【正文】 首次名列第一。日本自1980年正式提出“科技興國”的戰(zhàn)略口號以來，形成以市場為導(dǎo)向的“官產(chǎn)學(xué)研” 合作體制，實現(xiàn)資金來源多樣化，注重人才的培養(yǎng)和使用，開展了政府、企業(yè)及大學(xué)之間的合作?！　‘a(chǎn)學(xué)研合作促進技術(shù)創(chuàng)新所需各生產(chǎn)要素的有效組合，推動教育、科技與經(jīng)濟緊密結(jié)合，促使企業(yè)成為科技開發(fā)與創(chuàng)新的主體，建立適應(yīng)市場經(jīng)濟的新科技體制。我國近年來大學(xué)科技園發(fā)展迅速，吸引大量社會投資，孵化培育出一大批成長性較好的高科技企業(yè)，涌現(xiàn)出一批如北大方正、清華同方、交大昂立、江中制藥等倍受關(guān)注的高科技企業(yè)集團，推出的高技術(shù)品牌產(chǎn)品如方正電子出版系統(tǒng)、清華威視集裝箱檢測系統(tǒng)、華中數(shù)控系統(tǒng)等都占有相當(dāng)?shù)氖袌龇蓊~，為國民經(jīng)濟培育了新的增長點，形成了產(chǎn)學(xué)研合作的良好機制，走出了一條產(chǎn)學(xué)研緊密合作發(fā)展的產(chǎn)業(yè)化道路?！　∫?、產(chǎn)學(xué)研合作模式的更替　　經(jīng)過多年的產(chǎn)學(xué)研合作實踐，我國創(chuàng)立了一些有效的產(chǎn)學(xué)研合作模式，如：共建工程技術(shù)研究中心、企業(yè)技術(shù)中心、博士后試點工作站等機構(gòu)；依靠高校和科研院所，為企業(yè)培養(yǎng)和培訓(xùn)科技和管理人員；組建產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合促進會，加強地區(qū)與校所之間的全面合作關(guān)系；注重國際間的科技合作；組織高層科技人員對企業(yè)進行技術(shù)協(xié)助等。目前，我國產(chǎn)學(xué)研合作模式隨著合作關(guān)系日益深化不斷更替，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：　?。ㄒ唬┙⒏咝＜夹g(shù)創(chuàng)新基地，促進成果轉(zhuǎn)化?！　〗陙恚覈咝＞o緊圍繞國民經(jīng)濟建設(shè)的需要，在高校建設(shè)了一批研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化基地。目前，全國高校共有Ramp。D機構(gòu)5090個，固定資產(chǎn)原值 158億元。建在高校中的國家重點實驗室有106個，國家工程(技術(shù))研究中心50余個。此外，高校與企業(yè)和地方政府共同建立了大批產(chǎn)學(xué)研合作中心、技術(shù)開發(fā)中心和研究開發(fā)院等科技基地。　?。ǘ└咝Ｗ陨韯?chuàng)辦經(jīng)濟實體模式。　　高校通過自己創(chuàng)辦科技產(chǎn)業(yè)或建立實驗基地，促進科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的緊密結(jié)合。這是高校面向經(jīng)濟建設(shè)的重要舉措，是科技與經(jīng)濟結(jié)合的重要形式。高校自己創(chuàng)辦經(jīng)濟實體這種產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式，把科研和市場、社會緊密聯(lián)系起來，“學(xué)、研”主動出擊，把成熟的技術(shù)和設(shè)備提供給企業(yè)，更受歡迎，易被接受。這種模式不但促進了高校的科學(xué)技術(shù)成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，而且也加速了知識信息的加工、傳播與應(yīng)用，縮短了科技成果商品化、產(chǎn)業(yè)化的過程與成本。 　?。ㄈ└咝＜訌娕c地方政府合作，促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。　　據(jù)2003年統(tǒng)計，80％以上的國有大中型企業(yè)(集團)，以及大部分省市都與大學(xué)建立了全面合作關(guān)系，合作開發(fā)或轉(zhuǎn)讓成果20多萬項?！　。ㄋ模┩苿訃掖髮W(xué)科技園建設(shè)。　　大學(xué)科技園是高新技術(shù)企業(yè)的孵化基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)基地和各類創(chuàng)新要素資源匯聚結(jié)合的平臺。認(rèn)定的22個國家大學(xué)科技園孵化了2511家科技企業(yè)，開發(fā)新產(chǎn)品3561個，銷售額316億元，促進了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，培育了新的經(jīng)濟增長點，培養(yǎng)和聚集了一批高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，為社會創(chuàng)造了10萬個就業(yè)機會，吸引了社會各類投資200億元，強化了孵化服務(wù)功能，建立于全方位的創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。　?。ㄎ澹┮云髽I(yè)為主體，建立的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合模式?！　∫云髽I(yè)為主體建立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合模式，是指在科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力過程，由企業(yè)來實現(xiàn)科技活動與經(jīng)濟活動的有機結(jié)合。主要包括企業(yè)兼并高校所屬科研機構(gòu)模式及科研機構(gòu)自身企業(yè)化模式。這種產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合模式下，企業(yè)同時作為科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)造者和科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的創(chuàng)新者，企業(yè)既是研究的主體又是生產(chǎn)的主體。根據(jù)國內(nèi)多年的經(jīng)驗，在產(chǎn)學(xué)研之間架起相互溝通的橋梁，對科研成果產(chǎn)業(yè)化和企業(yè)發(fā)展以及對高校科研體制的改革和發(fā)展，都將起到重大作用。 　　（六）高校參與企業(yè)技術(shù)開發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新工作。　　高校 95％的成果是通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合實現(xiàn)轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化的，在科技攻關(guān)、技術(shù)轉(zhuǎn)移、技術(shù)培訓(xùn)等方面與行業(yè)部門合作，加快科技成果轉(zhuǎn)化，為企業(yè)帶來巨大經(jīng)濟效益，為我國企業(yè)參與國際競爭創(chuàng)造了條件。通過對某個項目聯(lián)合攻關(guān)的模式。企業(yè)可向“學(xué)、研”單位提出開發(fā)計劃并注入一定的風(fēng)險投資。這種模式是指在保持大學(xué)、科研機構(gòu)和企業(yè)各自擁有原來體制的條件下，利用各自的要素占有優(yōu)勢，分上協(xié)作共同實現(xiàn)一項技術(shù)創(chuàng)新過程的行為，這種模式更強烈地表現(xiàn)為功能互補的優(yōu)勢。無論是“學(xué)、研”單位還是企業(yè)都很難獨立承擔(dān)起技術(shù)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的風(fēng)險，正是在這一背景之下，科研組織與經(jīng)濟組織的合作成為了一條必然的可行之路。 　　（七）由產(chǎn)學(xué)研的三個主體出資，共同建立一個新實體的合作模式?！　∵@種模式利用高校和科研機構(gòu)的科技人才優(yōu)勢，企業(yè)的設(shè)備、資金、市場和生產(chǎn)管理優(yōu)勢，共同創(chuàng)辦高新技術(shù)的經(jīng)濟實體?！皩W(xué)、研”單位主要以知識、技術(shù)作為股份出資參與企業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)開發(fā)和經(jīng)營活動。這是產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合一種緊密、有效、成熟的形式，它反映產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合開始從松散型向緊密型發(fā)展的一些特點，以及在適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展趨勢。 　?。ò耍┡囵B(yǎng)企業(yè)高層次人才?！　≡谌瞬排囵B(yǎng)方面，許多高校與企業(yè)已建立起了長期的合作關(guān)系。一方面，高校利用教學(xué)和科研條件，為企業(yè)定向培養(yǎng)技術(shù)人才和經(jīng)營管理人才，已成為企業(yè)解決人才匱乏和培養(yǎng)綜合性人才的重要途徑；另一方面，企業(yè)利用先進的生產(chǎn)設(shè)備和資金資源為高等院校提供實習(xí)基地和試驗基地，也成為高校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。高校為企業(yè)輸送的高層次人才成為企業(yè)技術(shù)開發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新的生力軍。　?。ň牛└咝５募夹g(shù)人員還可在企業(yè)兼職。　　這些技術(shù)人員通過兼職，從事技術(shù)開發(fā)、管理咨詢、技術(shù)指導(dǎo)、科技服務(wù)等工作。這對我國產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展將起到重要的推動作用。產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合的成果，反過來也會推動“學(xué)、研”的進一步提高與發(fā)展。　　二、產(chǎn)學(xué)研合作模式更替中存在問題及不利因素　　從國內(nèi)形勢看，中國的經(jīng)濟增長方式尚未實現(xiàn)根本轉(zhuǎn)變。在某些領(lǐng)域和地區(qū)仍然存在教育、科技與經(jīng)濟脫節(jié)的現(xiàn)象，教育和科技資源配置仍不能很好地適應(yīng)市場經(jīng)濟的要求。這已成為制約我國教育水平、經(jīng)濟發(fā)展和國際競爭力增強的一個主要因素。影響我國產(chǎn)學(xué)研合作模式更替的不利因素主要有：　?。ㄒ唬┊a(chǎn)學(xué)研合作中的高校因素。　　由于歷史原因，中國高校建設(shè)過于一體化，缺乏自主性、個性、活力和社會適應(yīng)性，且形成封閉的辦學(xué)模式，與社會及產(chǎn)業(yè)界相互疏離，各自成封閉的系統(tǒng)。在當(dāng)時計劃經(jīng)濟條件下，高等教育與社會經(jīng)濟發(fā)展不相適應(yīng)的問題不很突出。隨著改革開放的深入，社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立，高等教育的封閉、不適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要的矛盾日益突出?！　‘a(chǎn)學(xué)研合作為高校走出自我封閉狀態(tài)，面向社會、面向現(xiàn)代化建設(shè)開辟了廣闊的前景。通過產(chǎn)學(xué)研合作，高校與整個社會及產(chǎn)業(yè)界展開廣泛的合作，更準(zhǔn)確有效地選擇科研課題和科技開發(fā)項目，克服脫離社會實踐需要的傾向，使高校的社會適應(yīng)能力得到加強，從而有利于高校的各項改革，包括管理體制、辦學(xué)模式、培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置以及教學(xué)內(nèi)容和方法等方面的改革?！　「咝Ｖ锌萍既瞬疟姸?，有著豐富的智力資源，而且科研設(shè)備條件優(yōu)良，信息資源豐富，有著良好的科研條件和工作環(huán)境，可以滿足產(chǎn)學(xué)研合作的需要。高校中一些教學(xué)和科研人員科技意識差，技術(shù)商品價值觀念淡薄。雖然高?？蒲谐晒懈咝录夹g(shù)成果較多，與目前很多企業(yè)尤其是中小企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)所需要的以產(chǎn)值為核心的“短、平、快”項目有很大的差距。高科技成果實現(xiàn)商品化的周期長、風(fēng)險大、耗資多，大多數(shù)企業(yè)無力承受；高?？萍汲晒旧淼某墒於鹊?、技術(shù)不配套，大部分科研成果都停留在實驗室小試階段，離成熟的生產(chǎn)技術(shù)還有相當(dāng)?shù)木嚯x?！　。ǘ┊a(chǎn)學(xué)研合作中的企業(yè)因素?！　∧壳拔覈髽I(yè)內(nèi)部的科技力量雖有所提高，但仍明顯不足，大量科技資源和科技人才仍在企業(yè)之外，這是我國大多數(shù)企業(yè)技術(shù)進步水平低，產(chǎn)品缺乏競爭力的關(guān)鍵。同時，企業(yè)在人才培養(yǎng)上不愿意投入更多的資金。在人才招聘會上出現(xiàn)的一種現(xiàn)象：許多大學(xué)畢業(yè)生在向招聘單位遞交簡歷前必須首先回答這樣一個問題，即有沒有工作經(jīng)驗或在大公司打工的經(jīng)歷。在用人單位看來，一定的社會工作經(jīng)歷積累，在一定程度上反映了大學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。剛畢業(yè)學(xué)生在單位真正發(fā)揮作用一般都需要一個不短的“適應(yīng)期”。因此，不少企業(yè)都不愿把自己的企業(yè)變成剛畢業(yè)大學(xué)生的培訓(xùn)基地。浪費企業(yè)的資源，增加成本。　?。ㄈ┊a(chǎn)學(xué)研合作中的政府因素?！　‘?dāng)前教育、科技立法工作尚處于初級階段，無疑制約了我國產(chǎn)學(xué)研合作的發(fā)展。目前專門協(xié)調(diào)產(chǎn)學(xué)研各方的中介機構(gòu)還不多，功能尚不完善，不能很好完成溝通信息、牽線搭橋，提供咨詢服務(wù)并協(xié)調(diào)彼此利益關(guān)系，而且缺乏協(xié)調(diào)合作糾紛的權(quán)威性技術(shù)仲裁機構(gòu)。政府在多渠道籌集產(chǎn)學(xué)研合作資金方面努力還不夠，促進產(chǎn)學(xué)研合作的系列政策、法規(guī)和相應(yīng)配套措施缺乏。“如果政府出面建立網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)交易市場或由政府信用擔(dān)保的中介機構(gòu)，局面也許會有所改變。”⑴　　三、促進產(chǎn)學(xué)研合作，優(yōu)化高校科研發(fā)展規(guī)劃的對策　　促進產(chǎn)學(xué)研合作，要認(rèn)真克服產(chǎn)學(xué)研合作模式更替中的不利因素，使高校科研發(fā)展規(guī)劃適應(yīng)這些合作模式的更替，要進一步優(yōu)化高?？蒲邪l(fā)展規(guī)劃，從戰(zhàn)略高度提高對學(xué)?？蒲泄ぷ髦匾缘恼J(rèn)識，大力加強科研平臺建設(shè)，改善產(chǎn)學(xué)研合作環(huán)境，加強科研與學(xué)校學(xué)科建設(shè)及辦學(xué)效益的結(jié)合，加強科研與地方經(jīng)濟文化建設(shè)的結(jié)合， 大力推動技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果產(chǎn)業(yè)化。　?。ㄒ唬膽?zhàn)略高度提高對學(xué)?？蒲泄ぷ髦匾缘恼J(rèn)識?！　「咝？蒲惺菄铱萍紕?chuàng)新體系的重要組成部分，是推動科技進步與社會發(fā)展的重要力量。高?？蒲惺歉呓淌聵I(yè)的重要組成部分，是高教事業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。高?？蒲性谌瞬排囵B(yǎng)，知識與技術(shù)創(chuàng)新，社會服務(wù)三大功能中起著重要的基礎(chǔ)性作用。高?？蒲惺菦Q定高校辦學(xué)水平和社會影響度的關(guān)鍵，是提高師資水平，教學(xué)水平，人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障，是為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的直接手段。加強學(xué)校科研工作，增強科研實力，必將為學(xué)校發(fā)展提供長遠(yuǎn)的，可持續(xù)的，戰(zhàn)略性的支撐。學(xué)校要充分認(rèn)識科研在高校發(fā)展中的戰(zhàn)略地位和作用，樹立教學(xué)，科研，社會服務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，要把科研工作作為學(xué)校建設(shè)發(fā)展的重要任務(wù)，納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃。要以學(xué)校的基本定位確定學(xué)?？蒲邪l(fā)展的主要目標(biāo)和任務(wù)，加大科研經(jīng)費投入，按照規(guī)劃(計劃)，采取有力的措施，抓好落實，抓出成效?！　。ǘ┡ㄔO(shè)優(yōu)秀科研群體?！　嵤┤瞬艔娦?zhàn)略，制定和完善培養(yǎng)人才，吸引人才和用好人才的各項政策和激勵機制。通過不定期邀請校外專家學(xué)者來校作專題學(xué)術(shù)報告，學(xué)術(shù)講座，進修學(xué)習(xí)，參予課題研究，廣泛開展學(xué)術(shù)交流等形式，培養(yǎng)一批學(xué)術(shù)基礎(chǔ)扎實，具有較強創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄陜?yōu)秀人才，培養(yǎng)一批優(yōu)秀拔尖人才的后備人才群體和優(yōu)秀科研人才隊伍。為他們進一步爭取省部的科研項目和高等級獎勵創(chuàng)造條件，使他們盡快成為學(xué)校科研骨干和優(yōu)秀學(xué)術(shù)帶頭人?！　。ㄈ┐罅訌娍蒲衅脚_建設(shè)。　　要努力加強與政府教育主管部門，科技主管部門及所屬的社科研究中心及其他相關(guān)部門間的橫向，縱向聯(lián)系。通過校內(nèi)外科研資源的重新集成與再整合，搭建新的，各種形式的科研平臺，為學(xué)校開展校外合作，校內(nèi)整合力量，教師爭取橫向，縱向科研項目，引進人才，留住人才提供條件?！　。ㄋ模└纳飘a(chǎn)學(xué)研合作環(huán)境，保障人員的自由流動及學(xué)術(shù)自由。　　產(chǎn)學(xué)研合作是契約，根本在于流動。人要流動、技術(shù)要流動、資本要流動起來，但是產(chǎn)學(xué)研合作的主旨是搞活中國經(jīng)濟這盤棋。各部聯(lián)合推進產(chǎn)學(xué)研，一定要保障人員的自由流動、學(xué)術(shù)自由，最后的成果是技術(shù)流動起來。只有技術(shù)流動起來，產(chǎn)學(xué)研合作機制才會活躍起來?！　。ㄎ澹┘訌娍蒲信c學(xué)校學(xué)科建設(shè)及辦學(xué)效益相結(jié)合。　　積極支持學(xué)校教師開展精品課程，重點學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究。組織校內(nèi)外專家，學(xué)者和校內(nèi)骨干教師開展學(xué)術(shù)交流，開辦學(xué)術(shù)講座。各教學(xué)系(部)，民研所及各相關(guān)部門應(yīng)進一步加強做好本部門的科研發(fā)展規(guī)劃及其管理工作，為教學(xué)研究人員開展科研提供必要條件?！　。┘訌娍蒲信c地方經(jīng)濟文化建設(shè)的緊密結(jié)合， 互惠互利、優(yōu)勢互補，力求突出特色?！　?科技與經(jīng)濟的結(jié)合，為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，是高?？蒲泄ぷ鞯闹饕蝿?wù)之一。一所地方高校，與當(dāng)?shù)氐年P(guān)系如何，很大程度取決于科技為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展結(jié)合得怎樣。 “要依靠地區(qū)政府正確的預(yù)測和決策，……不斷地發(fā)明創(chuàng)造出先進的科學(xué)技術(shù)及其工藝設(shè)備去加強本地企業(yè)實力?！雹萍訌娍萍寂c經(jīng)濟的結(jié)合，一是學(xué)?？蒲幸嫦虻胤浇?jīng)濟發(fā)展主戰(zhàn)場，堅持有為才有位，有位更有為，以服務(wù)求支持，以貢獻促發(fā)展的觀點，積極創(chuàng)造條件，開展校企，校地合作，與企業(yè)，行業(yè)和地方建立長期合作關(guān)系，為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。二是結(jié)合地方經(jīng)濟文化建設(shè)的需要，不斷開拓高校科研新的生長點，努力推進與地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)的緊密結(jié)合。三是要積極與產(chǎn)業(yè)部門合作。高校利用自身優(yōu)勢和特色進行有效服務(wù)，為產(chǎn)業(yè)部門進行人員培訓(xùn)、提供科技情報等，實現(xiàn)“自身服務(wù)——企業(yè)依靠”的良性循環(huán)，獲得企業(yè)對辦學(xué)和合作教育的支持。　?。ㄆ撸┐罅ν苿蛹夹g(shù)轉(zhuǎn)移和成果產(chǎn)業(yè)化?！　⊥苿涌茖W(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果產(chǎn)業(yè)化，促進地方經(jīng)濟發(fā)展，建立有效的激勵機制，激發(fā)和保護學(xué)校教學(xué)科研人員發(fā)明創(chuàng)造的積極性。學(xué)校每年對各教學(xué)，科研和教輔，黨群，行政以及后勤部門及個人進行一次科研評估，并按名次給予相應(yīng)獎勵?！　。ò耍┻M一步繁榮哲學(xué)社會科學(xué)研究，不斷加強學(xué)報建設(shè)?！　≌軐W(xué)社會科學(xué)研究是科學(xué)研究的兩個組成部分之一，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給以足夠的重視。學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究要積極爭取部省級及教育廳所屬各人文社科重點研究基地的科研任務(wù)，努力提高科研水平和層次。當(dāng)前，哲學(xué)社科研究，既要重視基礎(chǔ)研究，更要加強，突出應(yīng)用研究，加強為經(jīng)濟，社會發(fā)展服務(wù)的應(yīng)用對策研究。要在特色研究上下功夫，上水平，出成果。學(xué)報作為反映學(xué)校教學(xué)科研成果的重要窗口和載體，與學(xué)校的科研工作聯(lián)系得非常緊密。學(xué)報建設(shè)搞好了，對于人才培養(yǎng)，教師素質(zhì)的提高，對提高本校科研成果反映的質(zhì)量和對科研工作的促進作用，對學(xué)校整體形象的提升都至關(guān)重要。因此，應(yīng)進一步加強學(xué)報編輯部的建設(shè)，在人員，經(jīng)費等方面給予必要保證，努力實現(xiàn)學(xué)報與科研同步發(fā)展，不斷提高辦刊質(zhì)量和水平，力爭在學(xué)報刊發(fā)的學(xué)術(shù)論文每年均有相應(yīng)數(shù)量的文章被人大復(fù)印報刊資料收入索引或全文轉(zhuǎn)載，進一步發(fā)揮學(xué)報在提升學(xué)校整體形象和擴大對外影響的作用，更好地為學(xué)校整體發(fā)展和地方經(jīng)濟文化建設(shè)和社會進步服務(wù)?！　。ň牛┘訌娷浖夹g(shù)研究?！　〖訌娷浖夹g(shù)研究，如技術(shù)的定價機制與模型、技術(shù)路線圖、技術(shù)評估等。技術(shù)的定價機制是全球都在開展的研究問題，目前中國投入得太少，甚至只是翻譯借用國外的研究，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)有的需求。技術(shù)路線圖的研究是取得未來產(chǎn)業(yè)主導(dǎo)權(quán)的關(guān)鍵，也是需要重點關(guān)注的一項研究。舉個例子，長城所3年以前協(xié)助科技部研究顯示產(chǎn)業(yè)的技術(shù)路線圖，國內(nèi)國外很多資料都認(rèn)可這個報告，在當(dāng)時研究時韓國就明確說，如果中國形成國家的合力，5