招聘考試考前必備資料-資料下載頁
2025-03-26 00:38本頁面
【正文】 盾的，這種矛盾在一定的歷史條件下還很尖銳；③只有在共產主義社會里，個人的發(fā)展與社會才能達到高度統(tǒng)一，教育目的的兩種價值取向才能完全一致。在教學中如何貫徹啟發(fā)性原則？（1）啟發(fā)性原則是指在教學中教師承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。（2）貫徹本原則的基本要求：①調動學生的主動性；②啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力；③讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力；（3）發(fā)揚教學民主。教學過程中貫徹直觀性教學原則有哪些基本要求？(1)根據(jù)教學任務、教學內容以及學生的年齡特點恰當?shù)剡x擇直觀手段。 (2)直視手段的運用必須與教師的講解密切配合。 (3)重視運用語言直觀。教師要善于運用生動形象的語言，幫助學生掌握知識。教師主導作用和學生主體作用相統(tǒng)一的教學規(guī)律？(1)教學過程既要有教師的主導作用，又要有學生的主體作用。 (2教師要對教學過程起主導作用。 (3)教師要尊重學生的主體地位，充分發(fā)揮其學習主動性。 (4)把發(fā)揮教師的主導作用和調動學生的自覺積極性正確地結合起來。影響智力發(fā)展的因素？，決定智力發(fā)展的可能范圍；，影響和制約個體智力發(fā)展的程度；；。怎樣在教學中培養(yǎng)學生的智力技能? (1)確立合理的智力活動原型； (2)有效進行分階段練習； (3)在練習過程中應注意激發(fā)學生的積極性和主動性；注意原型的完備性、獨立性和概括性；適應培養(yǎng)階段的要求，正確使用語言；注意學生的個別差異。怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維？(1)激發(fā)好奇心、求知欲。培養(yǎng)創(chuàng)造動機； (2)培養(yǎng)發(fā)散思維和集中思維相結合的能力； (3)培養(yǎng)發(fā)展學生的直覺思維的能力； (4)促進創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)創(chuàng)造性的個性品質。怎樣幫助學生 矯正考試焦慮？(1)考試焦慮是考試時常見的一種心理現(xiàn)象。如果面臨重要的考試，而學習者又不是十分有把握，往往就會產生強烈的不安和擔憂。 (2)考試焦慮有一個最佳值，處于這個值時，考試效果最好，過低或過高，都會使學習受到抑制，最常見的問題是過度考試焦慮。 考試焦慮的矯正可通過以下方法： ①自信訓練。讓學生正確認識考試的重要性，擺正考試的位置，不要把考試看成是至高無上的東西。 ②進行放松訓練或系統(tǒng)聰敏等，放松訓練有意念放松法和肌肉放松法。 ③考試焦慮還可用想像系統(tǒng)脫敏法降低。論依靠積極因素、克服消極因素的德育原則？ 教育者要善于依靠和發(fā)揚學生品德中的積極因素，限制和克服消極因素，揚長避短，因勢利導，使學生思想品德不斷進步。 ①要用一分為二的觀點，找出學生思想品德中的積極和消極因素； ②善于創(chuàng)造條件使積極因素健康成長，并逐步使這一因素成為學生思想因素中的主導力量；要培養(yǎng)學生的進取心，啟發(fā)他們自我教育，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。請闡述青少年人際交往的發(fā)展特點，并談談如何對青少年進行人際交往教育? 一、青少年的人際關系的發(fā)展： ①朋友關系在青少年生活中非常重要； ②在情感、行為、觀點上與父母逐漸脫離，父母的榜樣作用也弱化了； ③在師生關系方面，他們開始評價教師的好壞，有自己喜歡和不喜歡的教師。 二、青少年的人際交往的教育： ①人際交往的基本原則：互相接納，社會交換，維護自尊，情境控制。 ②人際關系的建立：第一印象，主動交往，移情理解。 ③人際關系的維護：避免爭論，勇于認錯，學會批評。*案例分析題（詳見：面試—美術教學方法與課堂管理）第一類題是關于教師在課堂教學上所遇到的突變的問題和處理方法，你認為教師的做法對不對，為什么？第二類題是關于學生的行為方面出現(xiàn)了問題，作為教師或班主任你該怎么去處理好這些問題？附件：《材料案例分析題作答方法》寫作題（寫作方法另附）主題班會設計類題教學設計類題公文寫作類題：學期教學計劃、工作安排計劃、申請報告或其他應用文。...............還有面試和講課部分的內容在這里放不下了（想獲得詳細講解，想獲得附件，想得到更新版本，可以聯(lián)系我：425023961）
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