【正文】 其實不管是黨的組織，還是黨員的學習，要真正的持久化、要真正的能夠堅持下來，在客觀上都需要源源不斷的動力支持。也就是說你得有相應的動力來促進他不斷的學習，如果你沒有相應的動力，這種學習可能搞一個活動，但是要長久的堅持下去是很難堅持的。你的這個動力是什么呢？實際上就涉及到其他方面的制度，比如說我們的用人導向，它實際上就是一種帶有動力性的非常明顯的價值、導向。假如你老老實實、踏踏實實的學習，最后學的知識、學的技能、學習的東西得不到使用，而在提拔任用干部時，我們卻有另外一種標準來衡量，那么這樣是不行的。 從社會輿論導向來看，當前我們知道在社會中我們處在市場經(jīng)濟大氛圍中，市場經(jīng)濟實際上在客觀上提倡利益導向的，它不管你宣傳不宣傳、講不講、提倡不提倡，市場經(jīng)濟客觀上就是靠利益驅(qū)動的，靠強化這種利益驅(qū)動作用來合理的調(diào)配各種社會資源，就像人們在現(xiàn)實中由于趨利的動機做各種各樣的事一樣，是客觀存在的。但是在這種情況下，我們怎么樣用其他方面的導向，來糾正這種市場純粹的物質(zhì)利益導向，所給社會發(fā)展帶來的一些其他的負面影響，或?qū)е氯说膬r值觀念的偏差，是需要現(xiàn)實中解決的問題。在其他工作方面也是這樣，拿學習來講，這個社會輿論導向到底往哪方面導，在市場經(jīng)濟環(huán)境中對于促進學習就顯得非常重要。沒有相應的好的、大的這種社會輿論氛圍，人家都忙著掙錢去了，都忙著致富去了，你在這學習，可能人家覺得你是個怪物，覺得你這個人傻的不透氣。所以，怎么樣使得我們的學習的制度跟我們其他方面的輿論導向、社會導向、用人導向以及這種導向相應的制度融為一體，使其他方面的制度也能夠在客觀上，促進我們所建立這種學習制度的落實，這也是我們在現(xiàn)實中需要解決的問題?，F(xiàn)在從實踐中我們不難看出，凡是在學習方面做的好的那些黨的組織，不管是地方還是企業(yè)，在他的整個小范圍內(nèi)，在他相應的單位、地區(qū)的范圍內(nèi)，都形成了比較好的用人導向、輿論導向以及其他的社會導向，都形成了相應的跟學習制度相統(tǒng)一的其他方面的這種配套的制度。也就是說，我們要通過這種整體制度的建設來在黨內(nèi)甚至在整個社會真正形成一種學習有用、學習光榮的一個好風氣，這樣才能在客觀上促進我們整個建設馬克思主義學習型黨組織這項事業(yè)的發(fā)展。學習在客觀上實際是需要條件的，比如我們說學習時間、學習環(huán)境、學習內(nèi)容、學習師資等等，這都是學習所必要的一些客觀條件。當然了我們說推進學習對于黨員、對于黨的組織、對于黨員干部從主觀上不能過分的強調(diào)這種客觀條件。比如現(xiàn)在工作忙了，就不學習了；現(xiàn)在任務重了，就不學習了；或者說現(xiàn)在沒有相應的條件我就不學習了；這樣學習型黨組織建設就沒有辦法落實了。因此，從個體來講我們不應該片面的去強調(diào)這些方面的一些客觀條件的限制，或者因強調(diào)這些客觀條件的限制，而影響自身學習型黨組織的建設，更不能把這個作為不學習的一個理由。但是我們作為黨的上級組織也要必須注意到這樣一些問題，現(xiàn)在現(xiàn)實中特別是某些條件差的地區(qū)，比如一些貧困地區(qū)，還有一些某些條件差的個體，比如流動性強的黨員等等，它們是不具備這個學習條件的。比如，十七屆四中全會召開了，在國有企業(yè)可以組織企業(yè)的黨員、干部搞一個大型的報告會，把幾百人甚至上千人都集中起來，請外面的專家來講一講組織一次學習，讓大家了解十七屆四中全會精神，但是在民營企業(yè)做不到這一點，民營企業(yè)的老板不可能讓你上班時間咱們大家都去學習去，它有一些是有客觀條件限制的。還有比如一些貧困地區(qū)，它學習的環(huán)境、學習的師資本身都是問題。在一些貧困地區(qū)的農(nóng)村，有一些地方現(xiàn)在黨員半年甚至很長時間連黨費都不交，要是在這個地方你一定要學習什么網(wǎng)絡技術，學習什么知識，這是根本不可能辦到的事，因為他沒有這方面的條件。再比如，現(xiàn)在社會組織的變化，大量的流動黨員的存在。一些打工者的隊伍，農(nóng)民工的隊伍中，大學畢業(yè)了以后找不到工作的一些情況，這實際上處在流動過程中的黨員，他自己都沒有一個固定的單位，沒有一個固定的工作，他的組織關系有一些可能就是裝在口袋里面的，像這種情況，要給他要求怎么樣，他不具備這樣的條件。當然我說的這可能是比較極端的例子了，但是處在二者之間相應的學習方面的條件不具備的，這樣的黨的組織和黨員也是大量存在的，所以我們要真正的把建設馬克思主義學習型黨組織的任務落實。那么針對某些方面、某些地方黨員，黨的組織在學習方面所遇到的現(xiàn)實的情況、現(xiàn)實的困難，我們要幫助他們解決相應的學習條件問題。十七大報告明確的提出來，要建立黨內(nèi)的激勵機制、關懷機制、幫扶機制，當然了這種幫扶，這種關懷主要是指物質(zhì)生活層面。因為現(xiàn)在新的社會條件下，有一些黨員由于各種各樣的原因可能處在生活非常困難的境遇中，他需要我們黨的組織關懷、幫助，但是我理解這種關懷、這種激勵、這種幫助在建設學習型黨組織方面可能也有它的相應的要求。其實你幫助他解決相應的學習條件，也是一種關懷、也是一種幫扶、也是一種幫助。我前面談了我們這個黨本身是靠一種理想、信念來把大家凝聚起來的。因為，作為我們這個黨我們沒有其他的東西能夠代替理想、信念作為全黨增強凝聚力的黏合劑或者這么一種介質(zhì)。物質(zhì)利益它在現(xiàn)代條件下的具有多變性。像我們這樣一個先進的政治組織，不可能以物質(zhì)利益做基礎，來把黨凝聚起來。所以，我們講的理想信念，而它不是自然而然的就能夠形成一種理想信念，即使形成了一種理想、信念，它也需要在新的社會環(huán)境中不斷的去強化，這種強化、這種過程實際上都是需要通過這種學習來實現(xiàn)的。從這個意義上來講，關心、幫助這些條件相對差的地方、這些部門、這些群體中的黨員學習，才具有更根本、更重要的意義。所以我們要推進馬克思主義學習型黨組織的建設?，F(xiàn)在的現(xiàn)實社會中要解決好的一個很重要的問題，就是要對那些特殊部門，單位領域群體中的黨員的學習，給予足夠的重視和幫助。這是我們學習型黨組織，當前在現(xiàn)實中從途徑、從方法層面要解決好的一些基本性的問題。當然還有一些更具體的問題，比如說學習在不同的部門，怎么樣具體的去組織黨員來學習，通過哪些具體的活動，哪些具體的載體來使得黨員、黨的組織學習能夠真正落到實處，那是很具體層面的東西，那也是需要我們推進馬克思主義學習型組織建設過程中要解決好的問題。我們要避免千篇一律的，照本宣科的形式化的東西，要通過各種生動活潑的手段，能夠使黨員樂意去干、希望去做的這樣一些途徑、活動及載體來盡量的調(diào)動黨員的積極性，啟發(fā)黨員這種學習的覺悟、學習的熱情，這樣才能使學習能夠持續(xù)下去，而且真正的能夠?qū)W出效果來?，F(xiàn)在有一些企業(yè)及社會組織，在建立學習型企業(yè)、學習型組織、學習型社會、學習型社區(qū)等等各方面所探索出來了一些行之有效的好的經(jīng)驗及做法，作為學習型黨組織的建設，我覺得也應該及時的去參考、吸收和借鑒，使我們在建設馬克思主義學習型黨組織方面，學習活動能夠更豐富、更科學、更有效。 今天我從三個方面將《馬克思主義學習型黨組織的建設》這門課進行了詳細的闡述。第一，闡述了必要性或者說意義；第二，闡述了建設馬克思主義學習型黨組織，我們有哪些方面的基本要求；第三，闡述了推進馬克思主義學習型黨組織的建設，我們在探索它的途徑、方式方面應該注意處理好哪些關系。針對以上幾個方面談了一些我自己的體會和認識以供大家理解和學習，謝謝大家。29 / 2