【正文】 導員參加了安徽省心理健康教育培訓班；2010年暑假，學院組織了2名行政人員參加了職業(yè)指導師培訓；2010年10月，學院選派了一名團委教師參加了創(chuàng)業(yè)培訓師培訓。隨著思想政治教育工作日益專業(yè)化和職業(yè)化的，思想政治教育的科學化得到越來越多人的認同。思想政治教育科學化，要求尊重并探索思想政治教育內在規(guī)律，注重提高對學生進行思想政治教育的效果。2010年暑假開始，學院黨總支安排了10幾名行政人員和輔導員赴安徽師范大學的“教育部高校輔導員培訓和研修基地”接受培訓和學習，系統(tǒng)接受相關專業(yè)知識的學習和訓練。通過專業(yè)知識的學習，學院管理人員知識儲備進一步豐富，知識結構進一步優(yōu)化，為更好地管理、服務和教育學生奠定了堅實的知識基礎。自上學期以來，我院學生在專業(yè)學習方面取得了顯著的進步，在社會實踐和志愿服務方面產生了一定的社會影響，在全國大學生數(shù)學競賽、英語競賽、科技創(chuàng)業(yè)競賽、藝術設計大賽等重要賽事上取得了優(yōu)異成績。學經(jīng)驗，提升技能信息工程學院管理人員大部分都是青年教師，工作認真，熱情主動，但經(jīng)驗相對不足。黨總支就組織管理人員認真學習他人工作經(jīng)驗，實現(xiàn)個人能力跨越發(fā)展。學院多次組織職能部門管理人員參加國家級、省級獨立學院峰會，學習兄弟單位教學管理、學生管理、黨建團建、學生活動等各方面的寶貴經(jīng)驗。學院黨總支多次組團赴江浙、廣東等地高校進行考察，學習經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)創(chuàng)業(yè)、就業(yè)等方面的先進做法。2010年12月，學院黨總支在學院管理本身工作面對較大壓力的情況下，又選派了一名科級干部赴地方團委掛職鍛煉。班級管理工作是學院工作的核心，也是學院管理工作的難點。為了做好班級管理工作，學院除了定期邀請專業(yè)開展講座外，還經(jīng)常性地召開輔導員經(jīng)驗工作交流會。尤其是在開展貧困生認定、學生素質綜合測評、評優(yōu)評獎等工作時，黨總支要求輔導員之間在事前、事中和事后及時交流，確保相關工作公開、公平和公正，最大限度地讓學生滿意。黨總支要求管理人員認真總結工作經(jīng)驗。多名行政人員和輔導員對管理工作開展科學研究，撰寫并發(fā)表論文。黨總支書記劉賓主持的《青年教師占主體條件下的教學院部教師權益維護研究》被批準為阜陽師范學院2010年“工會教代會工作理論研究”重點項目；院團委程晉剛主持的《高校共青團在思想政治教育中的地位及功能創(chuàng)新研究》被批準為2010年安徽省教育廳人文社會科學研究一般項目。學以致用。學習的根本目的是為了實現(xiàn)工作的創(chuàng)新。學習是個持續(xù)的過程，創(chuàng)新也是一個持續(xù)的過程。信息工程學院黨總支要求每位管理人員務必高度樹立學習意識，并不斷將學習成果轉為實踐成果，實現(xiàn)工作的不斷創(chuàng)新。信息工程學院因而形成了一支人數(shù)少但工作效率極高的管理隊伍，并不斷學院開創(chuàng)工作新局面。2010年7月學院被授予“全國先進獨立學院”榮譽稱號，是全院師生尤其是管理人員共同奮斗的結果。第五篇：建設學習型黨組織努力走在全黨學習的前頭（建設學習型黨組織）——專訪中央直屬機關工委副書記趙凱本報記者 李章軍《 人民日報 》（2012年02月29日06 版）以“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機感、“坐不住”的責任感，更加自覺和勤奮學習問：你怎么看待建設學習型黨組織對于中央直屬機關的意義？答：建設學習型黨組織是事關黨的執(zhí)政能力的一項長期戰(zhàn)略任務。對于中直機關來說，我認為，這項工作格外緊迫。首先，當今世界正處于大發(fā)展大變革大調整時期，當代中國進入了全面建設小康社會的關鍵期和深化改革開放、加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式的攻堅期，我們黨推動科學發(fā)展、促進社會和諧的任務繁重而艱巨。中直機關的黨員干部，必須切實把學習作為提高能力素質的重要途徑。其次，中直機關是黨中央的參謀部、指揮部和執(zhí)行部，在制定和貫徹黨的路線、方針、政策過程中擔負著重要任務，中央有很高的要求，人民有很高的期待，能否自覺加強學習、不斷在學習中提高自己，直接關系到能否鞏固黨的執(zhí)政地位、實現(xiàn)黨的執(zhí)政使命。第三，中直機關有一支過硬的干部隊伍，但也要清醒看到，黨員干部不適應時代進步和發(fā)展的地方還很多，與黨中央的要求還有差距，必須以“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機感、“坐不住”的責任感，更加自覺和勤奮學習，以更高的標準、更嚴的要求、更自覺的行動，努力走在全黨的前頭，作全黨的表率。中直機關各單位學習型黨組織建設呈現(xiàn)出千帆競發(fā)、比學趕超的良好態(tài)勢問：中直機關各單位開展學習型黨組織建設有什么特點？有哪些好的經(jīng)驗做法？答：中直工委始終把推進學習型黨組織建設擺在重要位置。中直各單位把加強學習作為履行職責的首要任務，廣泛開展了內容豐富、形式多樣的學習活動。各級黨組織和黨員干部普遍樹立了全員學習、終身學習、組織化學習的全新理念，學習型黨組織建設呈現(xiàn)出千帆競發(fā)、比學趕超的良好態(tài)勢。在此過程中，中直機關形成了幾點實踐經(jīng)驗。一是抓領導干部。建設學習型黨組織，關鍵是建設學習型領導班子。我們堅持以部委（黨組）中心組學習為龍頭，以處級以上干部為重點，積極引導領導干部樹立強烈的學習意識，組織開展領導干部幫學帶學促學活動。二是抓典型示范。我們堅持典型引路，以點帶面，組織實施了基層組織建設“創(chuàng)新亮點示范工程”，確定了一批中直機關學習型黨組織建設示范點，促進帶動整體工作全面提升。三是抓團隊學習。我們更加重視抓好集體學習、團隊學習，引導黨員自覺把個人發(fā)展、崗位職責與集體目標融為一體，進一步形成并強化黨組織的共同目標和集體意志。四是抓方式創(chuàng)新。積極探索學習手段和活動載體，增強了學習活動的吸引力和覆蓋面。五是抓學習機制。許多單位積極探索學習考評機制，加強對考評結果的運用，樹立注重學習的用人導向。進一步完善學習制度體系，“規(guī)定動作”不打折扣，“自選動作”特色鮮明問：推進學習型黨組織建設，既需要黨員干部主動學，也需要建章立制督促學，在這方面，工委是如何指導和部署的？答：有效的制度建設是推動學習型黨組織建設的根本保障。中直機關工委作為中直機關學習型黨組織建設的牽頭協(xié)調單位，非常重視積極推動建立健全科學完備、行之有效的學習制度，力求把原則性要求變成剛性規(guī)定和操作性措施，確保各項任務落到實處。比如，《中央直屬機關貫徹落實〈關于推進學習型黨組織建設的意見〉實施辦法》明確提出，在中直機關普遍建立起集體學習、干部培訓、調查研究、主題教育、個人自學、學習考核、述學評學獎學、學習成果轉化等8項制度。在此基礎上，進一步規(guī)定了以下剛性要求：部委（黨組）保證集體學習每個季度不少于1次；處以上領導干部參加學習培訓時間每年一般不少于110學時，黨員每年參加集中培訓的時間一般不少于24學時，黨組織領導班子成員一般不少于40學時；部級領導干部每年的調研時間不少于30天，處以上領導干部每年要撰寫1至2篇結合工作實際的調研報告或理論文章。中直各單位結合工作實際，積極探索用制度管學習、促學習的長效機制，做到了“規(guī)定動作”不打折扣，“自選動作”特色鮮明。努力破解難題，在“鞏固、拓展、深化、提高”上求實效、見成效問：目前中直機關學習型黨組織建設還面臨哪些亟待破解的難題？工委將采取哪些措施深入推進？答：中直機關學習型黨組織建設取得了一定成效，但也面臨著一些亟待破解的難題。下一步，我們將努力在理論和實踐兩個層面進行深入研究和積極探索，著力在“鞏固、拓展、深化、提高”上求實效、見成效。一是加強分類指導。我們將認真分析研究不同領域黨組織的學習特點和不同層次黨員的學習需求，堅持分層分類指導。把學習型黨組織建設這項長期任務進行細化分解，堅持定性與定量相結合。二是探索建立考評激勵機制。將著力解決“誰來考評”、“考評什么”、“怎么考評”的問題，明確負責考評工作組織實施的責任主體，制定科學規(guī)范、簡便易行的考評指標體系，改進和完善考評辦法。加強對考評結果的運用，把學習成效與單位評先、黨員評優(yōu)、干部晉升和工作考核掛起鉤來，探索建立不同形式的獎學制度，對實績突出的單位和個人給予必要的精神和物質獎勵，形成內有動力、外有壓力的激勵機制。三是加強督促檢查和工作指導。中直機關工委將認真履行中央賦予的職責，進一步加大對落實中央規(guī)定的各項學習制度、開展創(chuàng)建活動、學習成果轉化情況等方面的督促檢查力度，并針對存在的問題和不足，提出加強和改進的具體要求。