常見(jiàn)考試問(wèn)題整理-資料下載頁(yè)
2025-03-25 23:29本頁(yè)面
【正文】 與心理活動(dòng)、行為表情之間的內(nèi)在聯(lián)系，從情感入手，通過(guò)心理活動(dòng)規(guī)律，增強(qiáng)思想教育工作的有效性。要做好學(xué)生工作，高校輔導(dǎo)員必須熱愛(ài)大學(xué)生、尊重大學(xué)生，并深入到大學(xué)生中間去，了解他們的所思所想，與他們平等相處，真誠(chéng)相待，要用自己誠(chéng)摯的感情去激發(fā)大學(xué)生，與他們保持“零距離”的接觸，這樣才能形成相互間的情感溝通與共鳴，也才能得知真情，掌握第一手的資料，從而為自己正確的開(kāi)展學(xué)生工作提供依據(jù)。古人云：“親其師，信其道”。有了情感的催化作用，動(dòng)之以情，再曉之以理，情理交融，導(dǎo)之以行就有了使大學(xué)生接受的基礎(chǔ)。 四、服務(wù)意識(shí) 在高等院校，學(xué)生的發(fā)展是最終目的，是至高無(wú)上的。高校輔導(dǎo)員在工作中應(yīng)轉(zhuǎn)變過(guò)去以管理為主、教育為輔的工作理念，牢固樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想意識(shí)，一切為學(xué)生的利益著想，一切為學(xué)生的成才著想，一切為學(xué)生的發(fā)展著想。高校輔導(dǎo)員的一切工作都要為了引導(dǎo)、保證和促進(jìn)大學(xué)生的發(fā)展，不要為了工作而工作，而應(yīng)該永遠(yuǎn)把自己擺在服務(wù)大學(xué)生發(fā)展的位置上，以大學(xué)生的發(fā)展作為工作的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。為此，高校輔導(dǎo)員工作應(yīng)該主要把握好三個(gè)方向：一是要營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)氛圍，為大學(xué)生的發(fā)展提供環(huán)境服務(wù)；二是要?jiǎng)?chuàng)建成才激勵(lì)機(jī)制，為大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的增強(qiáng)提供服務(wù)；三是要搭建社會(huì)實(shí)踐的大舞臺(tái)，為大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際提供服務(wù)。 五、以學(xué)生為本意識(shí) 從“教”方面來(lái)講，教師是主體，學(xué)生是客體；從“學(xué)”的方面來(lái)講，學(xué)生是主體，知識(shí)或技術(shù)是客體。教師的教歸根結(jié)底需要通過(guò)學(xué)生的學(xué)，內(nèi)化為自身的素質(zhì)。因此，高校輔導(dǎo)員工作要與時(shí)俱進(jìn)，就必須既要把大學(xué)生看作是教育的客體，同時(shí)，又要充分發(fā)揮他們教育主體的作用。一是要培養(yǎng)和增強(qiáng)大學(xué)生的主體意識(shí)，通過(guò)開(kāi)展一些以發(fā)展大學(xué)生主體性為目標(biāo)的校園文化活動(dòng)，使大學(xué)生在自我教育、自我管理、自我服務(wù)的各項(xiàng)活動(dòng)中，情操得到熏陶，自我價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)，從而逐步消除對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)的依賴(lài)思想，使大學(xué)生自尊、自立、自信、自強(qiáng)；二是要強(qiáng)化“自我教育”，自我教育是教育的最佳方式和最終目的。要重視和培養(yǎng)大學(xué)生的自律能力，變被動(dòng)管理為主動(dòng)管理，增強(qiáng)大學(xué)生自己管理自己、自己管住自己、自己管好自己的意識(shí)和責(zé)任感，使大學(xué)生對(duì)自己的行為真正負(fù)責(zé)。 隨著高等教育的發(fā)展，高校輔導(dǎo)員在整個(gè)高等教育體系中扮演著越來(lái)越重要的角色，這支隊(duì)伍能否與時(shí)俱進(jìn)，能否在解決問(wèn)題中實(shí)現(xiàn)新突破，已經(jīng)越來(lái)越得到人們的重視和關(guān)注。這就要求高校輔導(dǎo)員必須進(jìn)一步解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念、大膽探索新形勢(shì)下的工作方式和工作方法，不斷自我完善和發(fā)展，不斷開(kāi)創(chuàng)高校學(xué)生的工作的嶄新局面。
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