少兒美術(shù)問題解答-資料下載頁(yè)
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【正文】 齡大的學(xué)得沒有興趣。因此，必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制訂一套行之有效的教學(xué)方案和教學(xué)辦法，采取綜合性、階梯式和啟發(fā)式教學(xué)方法，做到因人施教。 為什么學(xué)美術(shù) 丹紅少兒美術(shù) 發(fā)表于2009年05月29日 23:08 閱讀(5) 評(píng)論(0) 分類： 個(gè)人日記 舉報(bào) 為什么學(xué)美術(shù) 有一位家長(zhǎng)很誠(chéng)實(shí)的承認(rèn)，雖然表面贊美著孩子的畫，但覺得自己看不懂，更誠(chéng)實(shí)點(diǎn)說(shuō)，甚至覺得孩子的畫很混亂，很差。 無(wú)數(shù)的父母親疑惑著，為什么在畫面上看不到所期待的繽紛色彩和豐富情節(jié)?一堆找不到具體形象的線條，光是線在畫面上亂跑，什么美感都沒有。 這些問題一再被問到，我們才真正驚訝于這父母親，真的不懂美術(shù)。兒童為什么要上美術(shù)課? 上完了美術(shù)課，畫完了運(yùn)動(dòng)會(huì)，遠(yuǎn)足記，夏令衛(wèi)生，美麗的公園，或蝴蝶、長(zhǎng)頸鹿，美其名為訓(xùn)練想象力，值得反思的是，畫了這些題目以后，我們從美術(shù)課里學(xué)習(xí)到了些什么?如果一直停留在描繪事物或敘說(shuō)闡述故事的層面上，美術(shù)課上完，還是沒有美術(shù)?！ ∫?yàn)檎嬲龑儆诿佬g(shù)的，要進(jìn)入基本的結(jié)構(gòu)，就像音樂的旋律、節(jié)奏、和聲，初學(xué)者一定要從這里進(jìn)入，美術(shù)的形、色、質(zhì)感，是視覺世界構(gòu)成的基底，透過對(duì)抽象形態(tài)的練習(xí)接觸，才能擁有生活和藝術(shù)上合理構(gòu)造與設(shè)計(jì)的能力?！ ∩厦佬g(shù)課不是為了掌握技巧,卻是為了幫助你形成一種特殊的對(duì)美對(duì)藝術(shù)的觀念和態(tài)度,是一種觀察以及解讀世界的能力，是觀看事情的角度. 更強(qiáng)調(diào)的說(shuō)，它是心的轉(zhuǎn)變，眼光的擴(kuò)展，從內(nèi)到外,從內(nèi)心的感動(dòng)到外在行為的改變. 藝術(shù)教育確實(shí)要專業(yè)的老師指導(dǎo),但是如果沒有家長(zhǎng)的配合和理解,孩子創(chuàng)造的才情，就只能象父母一樣，被填鴉樣板的教育急速扼殺.?！ ?少兒美術(shù)教學(xué)的誤區(qū)與思考 少兒美術(shù)教學(xué)的誤區(qū)與思考 目前，我國(guó)美術(shù)教育目標(biāo)學(xué)研究還很朦朧，整個(gè)美術(shù)教育體系還不夠完善。當(dāng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮來(lái)臨，泥沙俱 下，魚龍混雜，便經(jīng)不住沖擊，亂了陣腳?！ ‘?dāng)今少兒美術(shù)教學(xué)出現(xiàn)了幾種怪現(xiàn)象：教學(xué)生畫兒童畫的教師越來(lái)越多，教美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的教師越來(lái)越少 。畫畫獲獎(jiǎng)的兒童越來(lái)越多，真正懂美術(shù)、會(huì)美術(shù)的兒童越來(lái)越少。各級(jí)各類的少兒書畫大獎(jiǎng)賽越來(lái)越多，真正檢閱美術(shù)教學(xué)成果的美術(shù)展覽越來(lái)越少。 這些現(xiàn)象的出現(xiàn)無(wú)疑給少兒美術(shù)教學(xué)帶來(lái)沖擊和影響，使少兒美術(shù)教學(xué)偏離正確方向。少兒美術(shù)教學(xué)在整 個(gè)美術(shù)教育中有著極其重要地位，由于當(dāng)今少兒美術(shù)教育忽視美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，教師為參賽而教畫，學(xué)生為 參賽而畫畫，致使小學(xué)的美術(shù)課與中學(xué)的美術(shù)課嚴(yán)重脫節(jié)。中學(xué)的美術(shù)教學(xué)與高等美術(shù)教育也出現(xiàn)斷層。這一 系列的連鎖反映給整個(gè)美術(shù)教學(xué)造成混亂?！ ≡斐蛇@種混亂的原因主要有兩大因素?！ ∑湟唬袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)沖擊少兒美術(shù)教學(xué)。近年來(lái)，各級(jí)各類名目繁多的以盈利為目的的少兒書畫展覽、少兒書 畫大獎(jiǎng)賽、少兒書畫評(píng)定會(huì)等泛濫成災(zāi)。據(jù)了解，一個(gè)學(xué)校每年都收到各地各級(jí)邀請(qǐng)參賽的通知十多封。什么 國(guó)際級(jí)的、國(guó)家級(jí)的、省、市、縣的。參加比賽要求每幅兒童作品繳十元、二十元不等的參賽費(fèi)。據(jù)說(shuō)有的大 獎(jiǎng)賽一次盈利上百萬(wàn)、甚至上千萬(wàn)。這些大獎(jiǎng)賽不視作品質(zhì)量高低，只要交錢基本上都能獲獎(jiǎng)。一個(gè)孩子把太 陽(yáng)畫成綠色，主辦者說(shuō)好!有創(chuàng)意，于是就給個(gè)一等獎(jiǎng)。此外，大賽的主辦者還以各種手段誘惑參賽者和組織 者。如給組織者回扣、邀請(qǐng)免費(fèi)觀光旅游，發(fā)組織獎(jiǎng)、集體獎(jiǎng)、輔導(dǎo)獎(jiǎng)、園丁獎(jiǎng)等等?！ 〈筚惖慕M織者利用人們的心理牟取暴利。、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，很多不懂業(yè)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)把兒童畫作品獲獎(jiǎng)的檔次和數(shù)量視為教學(xué)成果，在工作上大加支持。、晉級(jí)急需證書，所 以美術(shù)輔導(dǎo)教師是很熱衷組織學(xué)生參賽的。、虛榮心強(qiáng)。這類活動(dòng)只要教師號(hào)召，兒童都積極 響應(yīng)。，孩子有特殊愛好，并能獲得獎(jiǎng)勵(lì)、當(dāng)然樂意慷慨解囊。大賽的主辦者鉆國(guó)家對(duì) 藝術(shù)門類管理不完善的空子，亂收費(fèi)，亂評(píng)獎(jiǎng)，亂命名。打著弘揚(yáng)少兒文化藝術(shù)的招牌，以盈利為目的的少兒 藝術(shù)大賽，降低了藝術(shù)的品味，還大大地沖擊了少兒美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。 二、個(gè)人名利思想嚴(yán)重，影響少兒美術(shù)教學(xué)?！ 『芏嘟處熣J(rèn)為美術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)見效慢挨累不得好，不如搞兒童畫“見效快”，于是學(xué)校的美術(shù)課、學(xué)后班 、校外的美術(shù)班全教學(xué)生畫兒童畫。哪兒有少兒大賽往哪送作品，得了證書學(xué)生高興，家長(zhǎng)滿意，領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)， 自己還能得到實(shí)惠，可謂名利雙收，何樂而不為。利用教學(xué)為自己服務(wù)，很多美術(shù)輔導(dǎo)教師這幾年就是靠?jī)和?畫起了家。 以上問題不難見出，主辦少兒書畫大賽的發(fā)了財(cái)，教兒童畫的教師得到了實(shí)惠，受害的是少年兒童——我 們的下一代。他們真正的美術(shù)知識(shí)沒學(xué)到，由于賽事多、壓力大，文化課學(xué)習(xí)還受到了影響?！ W(xué)校歷來(lái)是傳授知識(shí)的圣地，每門學(xué)科的教學(xué)都有其自身的科學(xué)規(guī)律，美術(shù)教學(xué)更不例外，它不應(yīng)該受到 經(jīng)濟(jì)因素的沖擊與干擾，如果這種現(xiàn)象繼續(xù)惡化，會(huì)使整個(gè)美術(shù)事業(yè)走向衰退，會(huì)成為提高我們整個(gè)民族文化 藝術(shù)修養(yǎng)的一大障礙。 如果我們只顧眼前利益，不對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)，不為下一代著想，總讓學(xué)生畫簡(jiǎn)筆畫、兒童畫、或是為參賽而畫 畫，不注重美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，勢(shì)必要把少兒的美術(shù)學(xué)習(xí)引到死胡同。那些只顧個(gè)人名利的做法，那些不正確 的教學(xué)內(nèi)容會(huì)誤人子弟，那些不正規(guī)的教學(xué)會(huì)給少兒以后真正的專業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練帶來(lái)不良影響?！ ∪绾问股賰好佬g(shù)教學(xué)沿著正確軌道健康發(fā)展，筆者認(rèn)為有以下幾個(gè)方面： 。 ，不系統(tǒng)的教材，特別是簡(jiǎn)筆畫、兒童畫、兒童國(guó)畫等內(nèi)容?！ 。貏e是素描寫生、色彩寫生、色彩原理、物體比例、結(jié)構(gòu)、透視等美 術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)必須讓學(xué)生掌握?！ ⒋髮Ｃ佬g(shù)教學(xué)的關(guān)系。不能只顧眼前?！ ?，增強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任感?！ ?，不能以獲獎(jiǎng)證書的多少來(lái)衡量教師的教學(xué)水平。
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