【正文】 列表顯示頁(yè)面4）人工組卷頁(yè)面教師點(diǎn)擊左菜單欄的人工組卷鏈接，進(jìn)入組卷頁(yè)面，要錄入試卷標(biāo)題信息，首先要進(jìn)行級(jí)聯(lián)選擇，然后填寫(xiě)試卷名稱(chēng)，其中試卷名稱(chēng)、考試時(shí)長(zhǎng)、試卷總分為必填項(xiàng)，出卷時(shí)間教師要根據(jù)顯示的日歷選擇具體時(shí)間，當(dāng)試卷標(biāo)題信息填寫(xiě)完畢時(shí)，頁(yè)面成功跳轉(zhuǎn)到試卷標(biāo)題信息列表顯示頁(yè)面，可以進(jìn)行具體試卷的標(biāo)題的條件查詢(xún)。圖412人工組卷頁(yè)面圖413 試卷標(biāo)題信息顯示頁(yè)面5）試卷管理頁(yè)面教師點(diǎn)擊某套試卷標(biāo)題，進(jìn)入具體試卷可以針對(duì)試卷中的各種題型進(jìn)行管理，可以人工添加試題，也可以從試題庫(kù)中選擇添加試題，可以進(jìn)行編輯試題和刪除試題操作。圖414試卷管理頁(yè)面5）最終預(yù)覽試卷頁(yè)面：教師對(duì)試卷進(jìn)行管理完畢時(shí)，可以點(diǎn)擊右上方的預(yù)覽鏈接，可以預(yù)覽已經(jīng)管理好的試卷，當(dāng)發(fā)現(xiàn)試卷有問(wèn)題時(shí)，可以后退到剛才的試卷管理頁(yè)面繼續(xù)管理。圖415試卷預(yù)覽頁(yè)面 系統(tǒng)后臺(tái)界面1）管理員主頁(yè)面在登錄頁(yè)面輸入用戶(hù)名為admin，密碼為123，并且輸入正確的驗(yàn)證碼，頁(yè)面成功跳轉(zhuǎn)到管理員主頁(yè)面，并且右上方有管理員登錄成功的信息顯示。圖416管理員登錄主頁(yè)面2）角色管理頁(yè)面如果后續(xù)繼續(xù)維護(hù)該系統(tǒng)，如需增加角色，管理員可以繼續(xù)添加角色，角色錄入有誤可以修改，也可以對(duì)該錯(cuò)誤角色進(jìn)行刪除操作。圖417角色管理頁(yè)面3）用戶(hù)管理頁(yè)面管理員可以條件查詢(xún)某具體用戶(hù)，可以按照用戶(hù)名查詢(xún)、性別查詢(xún)、真實(shí)姓名查詢(xún)、職稱(chēng)查詢(xún)以及用戶(hù)角色查詢(xún)，用戶(hù)量大要分頁(yè)顯示用戶(hù)信息。圖418用戶(hù)信息列表顯示頁(yè)面4）個(gè)人資料頁(yè)面管理員可以點(diǎn)擊左菜單欄的查看個(gè)人資料，進(jìn)行個(gè)人資料的查看。圖419個(gè)人資料顯示頁(yè)面5）修改密碼頁(yè)面管理員可以點(diǎn)擊左菜單欄的修改密碼，輸入舊密碼、新密碼和確認(rèn)新密碼。圖420修改密碼界面6）退出系統(tǒng)頁(yè)面管理員點(diǎn)擊右上方的退出系統(tǒng)功能，系統(tǒng)會(huì)有提示信息顯示。圖421退出系統(tǒng)頁(yè)面第五章 系統(tǒng)測(cè)試軟件測(cè)試的目的是以較少的人力、物力、時(shí)間找出軟件中潛在存在的各種缺陷，根據(jù)減少Bug和改正缺陷，從而提高軟件的健壯性，盡快盡早的發(fā)現(xiàn)軟件缺陷，使得開(kāi)發(fā)工作的順利進(jìn)展和盡可能的滿(mǎn)足用戶(hù)需求。軟件測(cè)試的原則主要有如下：，不是驗(yàn)證軟件的正確性。，以免影響測(cè)試效果。、不斷完善。 測(cè)試分類(lèi)根據(jù)軟件開(kāi)發(fā)階段軟件測(cè)試分為單元測(cè)試、集成測(cè)試、系統(tǒng)測(cè)試和驗(yàn)收測(cè)試。單元測(cè)試：?jiǎn)卧獪y(cè)試是針對(duì)軟件中最小的單元進(jìn)行測(cè)試，單元測(cè)試又稱(chēng)為模塊測(cè)試，一般由開(kāi)發(fā)人員完成。集成測(cè)試：是在單元測(cè)試的基礎(chǔ)上完成的，可以叫做組裝測(cè)試，將單元模塊組裝成系統(tǒng)或者子系統(tǒng)進(jìn)行的測(cè)試，重點(diǎn)是檢查軟件不同單元之間的部件或者接口是否正確。系統(tǒng)測(cè)試主要檢查計(jì)算機(jī)的硬件、網(wǎng)絡(luò)、外設(shè)等配置是否正確，并且滿(mǎn)足用戶(hù)需求。驗(yàn)收測(cè)試是按照任務(wù)書(shū)供雙方作為驗(yàn)收依據(jù)文檔，對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試與評(píng)審，是軟件最后投入使用之前的測(cè)試。 測(cè)試用例由于該系統(tǒng)功能模塊較多，寫(xiě)起來(lái)測(cè)試篇幅較長(zhǎng)，本文只介紹管理員登錄模塊測(cè)試用例，具體如下：表51登錄模塊功能特性用戶(hù)登錄模塊測(cè)試目的驗(yàn)證輸入信息是否合法并且與數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，輸入一致頁(yè)面進(jìn)行跳轉(zhuǎn)測(cè)試數(shù)據(jù)用戶(hù)名稱(chēng)：admin 密碼：admin測(cè)試內(nèi)容操作描述數(shù)據(jù)期望結(jié)果實(shí)際結(jié)果測(cè)試狀態(tài)1輸入用戶(hù)名，密碼為空，點(diǎn)擊“登錄”按鈕。用戶(hù)名：admin密碼：空。彈出對(duì)話(huà)框提示錯(cuò)誤信息“用戶(hù)名或密碼錯(cuò)誤，請(qǐng)重新登錄”。提示錯(cuò)誤信息“用戶(hù)名或密碼錯(cuò)誤，請(qǐng)重新登錄”與期望結(jié)果相同2用戶(hù)名為空，輸入密碼，點(diǎn)擊“登錄”按鈕。用戶(hù)名：空密碼：空。彈出對(duì)話(huà)框提示錯(cuò)誤信息“用戶(hù)名或密碼錯(cuò)誤，請(qǐng)重新登錄”。提示錯(cuò)誤信息“用戶(hù)名或密碼錯(cuò)誤，請(qǐng)重新登錄”。與期望結(jié)果相同3輸入用戶(hù)名和密碼，點(diǎn)擊“登錄”按鈕。用戶(hù)名：admin密碼：123彈出對(duì)話(huà)框提示錯(cuò)誤信息“用戶(hù)名或密碼錯(cuò)誤，請(qǐng)重新登錄”。提示錯(cuò)誤信息“用戶(hù)名或密碼錯(cuò)誤，請(qǐng)重新登錄”。與期望結(jié)果相同4輸入用戶(hù)名和密碼，點(diǎn)擊 “登錄”按鈕。用戶(hù)名：abc密碼：admin彈出對(duì)話(huà)框提示錯(cuò)誤信息“用戶(hù)名或密碼錯(cuò)誤，請(qǐng)重新登錄”。提示錯(cuò)誤信息“用戶(hù)名或密碼錯(cuò)誤，請(qǐng)重新登錄”。與期望結(jié)果相同5輸入用戶(hù)名和密碼，點(diǎn)擊“登錄”按鈕。用戶(hù)名：admin密碼：admin用戶(hù)名、密碼輸入正確。正確登入到管理員操作界面。與期望結(jié)果相同1）修改用戶(hù)時(shí)保存不了修改后的值，原因數(shù)據(jù)庫(kù)中根據(jù)用戶(hù)ID查詢(xún)了兩次，正當(dāng)調(diào)用更新方法更新數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，重新又調(diào)出了數(shù)據(jù)庫(kù)的原值，導(dǎo)致更新不變。2） 錄入試卷標(biāo)題時(shí)候，找不到paperAction,經(jīng)過(guò)調(diào)試了多遍，代碼寫(xiě)的一點(diǎn)問(wèn)題也沒(méi)有，就是調(diào)試不進(jìn)該方法，如果改成超鏈接能找到方法并且能執(zhí)行程序運(yùn)行了一上午，困擾了一上午，最后經(jīng)過(guò)老師調(diào)試，系統(tǒng)好幾處用了paper,所以系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)不知道調(diào)用哪個(gè)paper,最后把paper改成myPaper就能正常運(yùn)行了,并且運(yùn)行正確。3）條件查詢(xún)后分頁(yè)顯示不了。顯示的是科目表中所有的科目，分頁(yè)“上一頁(yè)”、“下一頁(yè)”路徑的問(wèn)題，應(yīng)該調(diào)用條件查詢(xún)方法，而不是courseList()方法。4）在科目管理模塊中，做科目的模糊查詢(xún)時(shí)，多個(gè)條件查詢(xún)時(shí)報(bào)錯(cuò)。=?的錯(cuò)誤，經(jīng)過(guò)調(diào)試發(fā)現(xiàn)，該問(wèn)題是條件查詢(xún)級(jí)聯(lián)的問(wèn)題，實(shí)體類(lèi)course中有major和department屬性，deptId是department中的一個(gè)屬性。5）試題列表時(shí)出現(xiàn)Property 39。A39。 not found on type 調(diào)試了，在action中輸出也能輸出，就是頁(yè)面顯示不出來(lái)，經(jīng)上網(wǎng)百度錯(cuò)誤，看好多種方法，我先把實(shí)體類(lèi)和映射文件以及數(shù)據(jù)庫(kù)表中所有的A、B、C、D大寫(xiě)字母一律改為小寫(xiě)字母，結(jié)果就對(duì)了。6）選擇了科目，但是級(jí)聯(lián)不了章節(jié)，晚上調(diào)試了十多遍，但是知道問(wèn)題了，改不了，第二天請(qǐng)教老師，經(jīng)過(guò)老師的網(wǎng)頁(yè)調(diào)試，發(fā)現(xiàn)選擇科目時(shí)，科目id傳不過(guò)來(lái)，action中缺少了等號(hào)。結(jié) 論本文從五個(gè)章節(jié)來(lái)描述了《基于Web的試題庫(kù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)》的全過(guò)程。每一個(gè)章節(jié)都相互獨(dú)立卻又互相依存，每一個(gè)章節(jié)也是實(shí)現(xiàn)該試題庫(kù)管理系統(tǒng)必不可少的環(huán)節(jié)，至于實(shí)現(xiàn)本系統(tǒng)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，為了便于用戶(hù)理解，都附有圖表說(shuō)明，從本文的結(jié)構(gòu)上分析，在章節(jié)上都有循序漸進(jìn)的變化，從系統(tǒng)簡(jiǎn)單入門(mén)到系統(tǒng)的深入理解，闡述的比較透徹?！痘赪eb的試題庫(kù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)》實(shí)現(xiàn)了任務(wù)書(shū)中描述的所有功能，由于系統(tǒng)數(shù)據(jù)比較龐大，本系統(tǒng)的技術(shù)難點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)試題模塊中每種試題的模糊查詢(xún)以及查詢(xún)后分頁(yè)、使用Ajax技術(shù)實(shí)現(xiàn)四級(jí)菜單的級(jí)聯(lián)操作以及多表之間的關(guān)聯(lián)。雖然該系統(tǒng)應(yīng)具有的基本功能都實(shí)現(xiàn)了，但是系統(tǒng)存在一些缺點(diǎn)在所難免，有待于繼續(xù)改進(jìn)：1．經(jīng)驗(yàn)有所欠缺，實(shí)現(xiàn)過(guò)程想的不夠簡(jiǎn)單，加大了程序的復(fù)雜性。2．瀏覽器有所限制，本系統(tǒng)使用360瀏覽器預(yù)覽界面效果。3．試卷管理頁(yè)面調(diào)用多表，數(shù)據(jù)量比較大，頁(yè)面布局不夠美觀(guān)?！痘赪eb的試題庫(kù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)》基本是成功的，由于個(gè)人因素或者外部條件，系統(tǒng)沒(méi)有做到非常完美，不過(guò)我對(duì)該系統(tǒng)有如下展望，在以后時(shí)間和條件允許的情況下該系統(tǒng)可以繼續(xù)增加學(xué)生模塊，學(xué)生可以在線(xiàn)答題，按照規(guī)定時(shí)間完成，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)分，學(xué)生可以查看成績(jī)，教師與教師之間的試卷可以互相分享。在以后時(shí)間和條件允許，繼續(xù)實(shí)現(xiàn)和完善該系統(tǒng)很有必要，一個(gè)好的系統(tǒng)是在不斷完善過(guò)程中體現(xiàn)的，希望我可以在以后的道路中爭(zhēng)取把該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的完美無(wú)缺。參考文獻(xiàn)[1] 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Jan . 2002[26] Ronald J Systems Analysis and [28] The Test Library Management System framework Based on SSH. 2014. 謝 辭畢業(yè)設(shè)計(jì)之所以順利完成，受益于給予我?guī)椭睦蠋焸兒托』锇閭?，尤其我的兩位?dǎo)師青軟實(shí)訓(xùn)郭全友老師和安興亞老師。郭老師給予我技術(shù)方面非常多的指導(dǎo)，讓我技術(shù)方面有了進(jìn)一步提高，我記得我開(kāi)始做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，毫無(wú)開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)的我，思考業(yè)務(wù)邏輯難免有不足，每次和郭老師談及畢業(yè)設(shè)計(jì)他都是面帶微笑給我建議，或者給我畫(huà)圖將解說(shuō)明，直到我點(diǎn)頭示意明白為止，有時(shí)候老師給我講解一遍我稀里糊涂，我會(huì)繼續(xù)追問(wèn)，老師依舊耐心十足，并且語(yǔ)氣溫和，在開(kāi)發(fā)流程以及開(kāi)發(fā)技術(shù)互相之間的調(diào)用，我有了深入的理解。其次感謝郭老師教會(huì)了我啟用Debug模式進(jìn)行調(diào)試，剛開(kāi)始我只會(huì)用輸出語(yǔ)句進(jìn)行調(diào)試，系統(tǒng)出了問(wèn)題老師不會(huì)告訴你是哪里的錯(cuò)誤，記憶中老師最常說(shuō)的一句話(huà)：“先Debug調(diào)試看看，下一步”；在老師的督促下，我學(xué)會(huì)了使用Debug調(diào)試系統(tǒng)，從開(kāi)始不會(huì)調(diào)試然后到可以定位哪一句代碼出的問(wèn)題，最后發(fā)展到多數(shù)問(wèn)題通過(guò)自己調(diào)試可以解決，實(shí)在解決不了的去請(qǐng)教老師，我依稀記得我實(shí)現(xiàn)試卷模塊時(shí)也是該系統(tǒng)的核心模塊，因?yàn)樯婕暗蕉鄰埍淼恼{(diào)用及操作，一瞬間驚慌失措，感謝郭老師的指導(dǎo)，讓我走出懸崖，并且順利完成該模塊。安老師以用戶(hù)體驗(yàn)角度來(lái)給予系統(tǒng)的漏洞以及缺陷，使我的系統(tǒng)健壯想提升不少，其實(shí)是論文方面的指導(dǎo)，讓我的文檔書(shū)寫(xiě)更具有完整性、規(guī)范性、一致性，頁(yè)面布局也給予我許多指導(dǎo)，使得我的界面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)答、大方符合教育背景。除此之外，還要感謝信息工程學(xué)院所有老師、幫助過(guò)的同學(xué)們以及默默背后支持我的父母，因?yàn)槟銈?，畢業(yè)設(shè)計(jì)順利完成。 56