科學(xué)組主題研究-資料下載頁(yè)
2025-03-25 06:39本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生面對(duì)面，鍛煉了學(xué)生口頭語言表達(dá)的能力。 總之，本課力求體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，重視對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，重視學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，讓以學(xué)生為主體，以探究為核心的理念貫穿于整個(gè)教學(xué)的始終。（二）集體研討： 王勇：我的這節(jié)常態(tài)課希望校長(zhǎng)，主任及各位聽課教師在各關(guān)注學(xué)生參與度方面給予指導(dǎo)，以便今后在教學(xué)中提高關(guān)注學(xué)生參與度方面能增長(zhǎng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，在教學(xué)中奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 茹松江（校長(zhǎng)）：這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)步驟清晰，達(dá)到了預(yù)期的效果。整節(jié)課武老師很好的圍繞本學(xué)期提出的主題研究“關(guān)注學(xué)生課堂參與度”來設(shè)計(jì)活動(dòng)，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)教學(xué)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，也很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。首先談一談這節(jié)課的亮點(diǎn)：第一，教師的教態(tài)大方洋溢著青春活力，利用創(chuàng)設(shè)情境及教師的個(gè)人魅力把學(xué)生給吸引到整個(gè)教學(xué)過程中去，融洽的課堂氣氛給學(xué)生一種安全積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，師生之間平等的互動(dòng)更能激發(fā)學(xué)生的潛能。 第二，通過圖片的講授新詞，簡(jiǎn)單明了學(xué)生易于接受。 第三，教學(xué)思路清晰，活動(dòng)形式多樣。整個(gè)教學(xué)過程教師采用了動(dòng)手畫、游戲等形式，使學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài)，不至于因單調(diào)的教學(xué)方式而感到疲勞。不足之處：我想應(yīng)該在教學(xué)評(píng)價(jià)多下工夫，形式太單調(diào)，應(yīng)向多樣化發(fā)展。 張迎麗主任：武老師的這節(jié)常態(tài)課體現(xiàn)了關(guān)注課堂參與度的理念，面向全體學(xué)生。在朋友環(huán)節(jié)學(xué)生可以動(dòng)起來，到前面站出來，一組朋友站到一起，這樣學(xué)生會(huì)更明確自己的類別，找到朋友。房德國(guó)：武老師的課教學(xué)思路清晰，活動(dòng)多樣，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。尤其是安排游戲環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，全班參與，交流。關(guān)注了課堂參與度。單云鳳：我覺得不足的是在學(xué)生總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識(shí)時(shí)教師要根據(jù)學(xué)生說的予以點(diǎn)評(píng)，將知識(shí)升華，效果會(huì)更好。這樣可以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步掌握。程艷荔：在食物分類中，問答操練，并且進(jìn)行展示，達(dá)到鞏固的目的這個(gè)環(huán)節(jié)很好。 小學(xué)階段重視聽說，激發(fā)興趣。 研究活動(dòng)結(jié)束后的總結(jié)本次的研討活動(dòng)，大家積極討論發(fā)言，我覺得每個(gè)人都有所收獲，對(duì)指導(dǎo)我們今后的科學(xué)教育教學(xué)會(huì)有很大幫助的。對(duì)于好的方法和見解大家也達(dá)成了共識(shí)。合作探究的過程，是相互調(diào)整、相互改進(jìn)、互補(bǔ)共效的過程。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為將會(huì)不斷受到來自伙伴的建議、提醒和修正，同時(shí)每個(gè)組員也要關(guān)注他人，經(jīng)常提出自己的觀點(diǎn)和意見。這就要求同學(xué)之間學(xué)會(huì)尊重、善于接納，尊重他人的勞動(dòng)和業(yè)已作出的努力，尊重他人的思維方式和行為方式，認(rèn)真虛心接納他人的合理化建議，敢于否定自己。最終在直言無忌、主動(dòng)配合、和諧默契的心理氛圍中，讓每個(gè)人的創(chuàng)造潛能得到充分發(fā)揮。另外，在提倡組內(nèi)交流的同時(shí)，還可以積極開展組際競(jìng)爭(zhēng)來激發(fā)組內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)組內(nèi)合作的凝聚力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。對(duì)部分平時(shí)不善言談的學(xué)生，教師要注意引導(dǎo)同一小組的學(xué)生如何幫助他，給他留有大膽發(fā)言的時(shí)間與空間。如，在大家都有想法時(shí)，是否可以先不爭(zhēng)著討論，讓不善言談的同學(xué)先說，然后大家再參與討論。這樣既養(yǎng)成了獨(dú)立思考的好習(xí)慣，又能保證每一位學(xué)生都有表達(dá)自己看法的機(jī)會(huì)，讓每一位學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來。14
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