【導(dǎo)讀】技術(shù)專業(yè)(師范類)人才培養(yǎng)方案,二是非師范類即計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。該專業(yè)從2020開始招生至今天已經(jīng)招生10屆共計(jì)1142人,其中有884人按師范類培。養(yǎng),167人按非師范類培養(yǎng)。已畢業(yè)694人,其中5人肆業(yè)占%,638人獲學(xué)士學(xué)位占%,51人未獲學(xué)士學(xué)位占%。的大力領(lǐng)導(dǎo)與各系、部門的大力支持下,在我院全體教職員工的辛勤努力下,取得了長足的進(jìn)步,實(shí)學(xué)院辦學(xué)指導(dǎo)思想,遵循計(jì)算機(jī)專業(yè)教育發(fā)展規(guī)律,突出計(jì)算機(jī)學(xué)科特點(diǎn),以加快發(fā)展為主題,改革、創(chuàng)環(huán)境、提質(zhì)量、爭名優(yōu)”,努力培養(yǎng)社會(huì)滿意的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。工資分配的實(shí)施方案(試行)》、《計(jì)科系開展青年教師講課比賽活動(dòng)的方案》等。行“四項(xiàng)建設(shè)”,突出“三個(gè)重點(diǎn)”,重視“四種途徑”,構(gòu)建“五個(gè)平臺(tái)”。重視“四種途徑”,一是民主的途徑,二是與其他大學(xué)聯(lián)合、交流的途徑,三是社會(huì)服務(wù)的途徑,為了實(shí)現(xiàn)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),有效地實(shí)施人