【導讀】②培養(yǎng)年限中請注明培養(yǎng)模式，例如“3+1”或“4+0”等。比例”時，以該行“課程總數(shù)”為基數(shù)。②“共同開發(fā)課程”指課程大綱、教輔資料、試卷等由雙方共同商定，教師由雙方認可的課程。④“畢業(yè)考核要求”指中外合作辦學學生畢業(yè)所提交的學位論文、畢業(yè)設(shè)計、報告等。說明：①“本學年管理人員信息統(tǒng)計”表中數(shù)據(jù)對應(yīng)于“附表2本學年管理人員、任課教師信息一覽表”。“管理人員”指本項目當前管理職能部門的管理者和工作人員。計算“所占比例”。教學工作或其他管理工作的人員列為“兼職管理人員”。籍為外國的教師，包括中方機構(gòu)聘請的外國籍教師。延期畢業(yè)學生按照其實際入學年度填寫。②“就讀人數(shù)”按照實際報到人數(shù)填寫。③“招生計劃”為納入國家

　　

【正文】 審、資格審查、答辯、資料歸檔等各個環(huán)節(jié)都有具體的工作流程和質(zhì)量標準。二是明確導師職責。要求畢業(yè)設(shè)計指導教師簽訂《承諾書》，明確職責、任務(wù)與質(zhì)量標準。導師承擔指導學生選題、下達任務(wù)書、審核開題報告、指導學生創(chuàng)作、評閱畢業(yè)設(shè)計、參與答辯工作以及組織資料歸檔等工作，并保證畢業(yè)設(shè)計各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量。三是加強過程管理和質(zhì)量控制。教務(wù)部門、教學督導部門對畢業(yè)設(shè)計工作采取前期檢查、中期檢查、后期檢查、結(jié)束驗收等形式，督促教學單位和指導 教師嚴格執(zhí)行畢業(yè)設(shè)計工作流程，確保畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。實行“第三方質(zhì)量評價”，聘請省內(nèi)外其他高校專家和企業(yè)管理者對畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量進行評價，對發(fā)現(xiàn)的問題，及時反饋并督促整改。 成果質(zhì)量 本項目畢業(yè)生在做畢業(yè)設(shè)計之前都進行了系統(tǒng)的課程設(shè)計訓練。指導老師高度重視基礎(chǔ)性的課程設(shè)計練習，并為學生有針對性提供畢業(yè)設(shè)計選題。本項目畢業(yè)設(shè)計題目相對集中，圍繞學生在學校學習、工作、生活等密切相關(guān)的問題進行設(shè)計與研究，有利于幫助學生在細化和深入所學知識和理論的基礎(chǔ)上聯(lián)系實際，提高市場競爭力。 近幾年 畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計總體質(zhì)量較 好，畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量得到指導教師和校內(nèi)評審專家的肯定，實現(xiàn)了設(shè)計目標，均達到本科畢業(yè)設(shè)計的基本要求 ， 合格率為 100%。 學生滿意度 信息公開 合作雙方堅持以學生為本，維護學生的正當權(quán)益。學校始終堅持陽光招生，誠信辦學，充分尊重學生和家長的知情權(quán)，維護學生的正當權(quán)益。采取各種措施保證學生知曉專業(yè)信息、收費標準和文憑證書類別。在學生入學前利用招生簡章、專題活動、媒體專訪、網(wǎng)站宣傳等途徑和相關(guān)措施進行宣傳，學生入學后通過班會、家訪、談話、網(wǎng)絡(luò)專欄、宣傳櫥窗、專題講座等形式與學生和家長建立順暢的溝通 。輔導員與學生家長保持密切聯(lián)系，隨時溝通學生培養(yǎng)方面遇到的問題。國際學院設(shè)立院領(lǐng)導接待日。院領(lǐng)導在每周四下午接待學生和學生家長，處理學生及家長反映的問題，能夠增加學院管理的透明度，及時發(fā)現(xiàn)本項目辦學過程中出現(xiàn)的細微問題，以達到第一時間解決問題的目的。此外，設(shè)立學生心理咨詢室，為學生開展心理健康講座，為學生解決各種心理困擾，幫助其增強適應(yīng)能力，提高心理素質(zhì)，起到了良好的教育效果。 培養(yǎng)認可度 本項目在辦學過程中堅持合理設(shè)置課程安排、優(yōu)化教學內(nèi)容、革新教學方式，切實保證了教學水平和教學效果，獲得了學 生和家長的高度認可。學生評教結(jié)果，學生對教師評價的優(yōu)良率達到版本號： 1 20 %。從學生滿意度調(diào)查來看，本項目學生對培養(yǎng)質(zhì)量的滿意度高達 95%，學生普遍認為教師水平高，教學內(nèi)容新穎，難易適中，講課方式比較靈活，易于接受。一名 計算機 畢業(yè)生在訪談中說道：“我感到很幸運，因為國際學院的老師和教學環(huán)境都很好，在這里我學到了很多知識，自身能力也得到很大提高！” 社會評價 畢業(yè)學生評價 本項目開辦以來，在辦學條件、教學質(zhì)量、學生管理等方面都取得了較好的成績，得到了社會的廣泛好評。在專業(yè)實習和畢業(yè)實習中，學生所 展現(xiàn)出來的“開拓、拼搏、實干、奉獻”精神和應(yīng)用型人才所應(yīng)具備的外語較強、專業(yè)過硬、視野開闊的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，為自己贏得了贊譽，也為黃河科技學院贏得了辦學聲譽。一名畢業(yè)生在畢業(yè)生問卷反饋中說道：“大學四年，我的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)得到很大提高，視野也打開了，人際交往能力也增強了?！? 隨著該項目辦學水平和社會聲譽的不斷提升，越來越多的家長到學校來咨詢招生情況，項目生源數(shù)量和質(zhì)量逐年提高。 用人單位評價 鄭州市城市建設(shè)規(guī)劃部門 一名干部評價本項目畢業(yè)生時說道：“綜合素質(zhì)高，責任心強，而且在計算機 專業(yè)知識 、英語的 實際使用上都很突出，是急需的一專多能、復合型的人才”。 河南威爾克姆信息技術(shù)有限公司 一名主管評價本項目畢業(yè)生 是說： “頭腦靈活，視野開闊，組織協(xié)調(diào)能力很突出，領(lǐng)導安排給他的工作都很放心！” 7 社會效益 辦學單位內(nèi)部效益 豐富教學項目，注重學生實踐， 積極引進國外先進課程、原版教材，聘請高素質(zhì)外籍教師，推動了課程建設(shè)和學科建設(shè)，提高了全校教師參與科研的積極性，在人才培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置、學科建設(shè)、教學改革等方面形成了良性循環(huán)。 一是學習和借鑒了美國高等教育先進的教育理念和教學實踐經(jīng)驗，特別是關(guān)于課程體系與教 學內(nèi)容改革、創(chuàng)新型與復合型人才培養(yǎng)、推進教學方式與考試方法改革等方面，推動了我校的教育教學改革。比如，參考國外高校的課程體系，將原來的公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程的三大課程體系，改革為普通教育課程平臺、學科核心課程平臺、專業(yè)核心課程平臺，并增設(shè)同平臺的選修課程，以及創(chuàng)新性選修課程；借鑒美國高等教育的先進經(jīng)驗，從 2020級開始試點開設(shè)“新生研討課”，在 2020年推行“高年級研討課”，并向全校各本科專業(yè)推廣。研討課在教育理念上，注重在探索和研究的教學過程中激發(fā)學生的求知欲、好奇心和學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識 與創(chuàng)新能力；在教學方式上，強調(diào)師生互動，突出教學和訓練方法的科學研究特色，注意培養(yǎng)學生的批判和探索的精神。學生表示，老師在研討課教學中照本宣科少、引導討論多，倡導基于小組的合作學習，充分激發(fā)了大家的學習興趣，培養(yǎng)了自主學習的習慣。目前，學校包括國際學院等八個學院均開設(shè)有“新生研討課”，以此推動研究性學習方式和教學模式的改革。學校新生研討課效果突出，被中國大學生網(wǎng)等知名網(wǎng)站所報道，引起了較強的社會反響。 二是更新了人才培養(yǎng)質(zhì)量觀，更加注重學生個性化發(fā)展，在學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)方面取得了較大的突破。在理工 類學科中增加綜合性、開放性實驗項目比例，大力倡導學生開展創(chuàng)新實驗訓練；組織開展和重點支持學生參加各級各類學科競賽活動等。近年在大學生數(shù)學建模大賽、電子設(shè)計大賽和“挑戰(zhàn)杯”科技競賽等全國全省大學生科技創(chuàng)新競賽中，我校學生成績顯著，僅 2020年，我校在各項科技競賽中獲得全國優(yōu)秀組織獎 7個，學生獲得全國一等獎 23個，二等獎 47項，三等獎 69項，優(yōu)秀獎 21項，省級特等獎 1個，一、二、三等獎 430余項。 三是大力促進了外語教學及其改革，提高了師生的外語水平。為提高外語教學水平，充分聽取外籍教師的意見，加強和改革雙語教 學和大學英語教學。 學校 制定鼓勵政策，推動“雙語”教學，涌現(xiàn)出如大學計算機基礎(chǔ)、管理學原理、市場營銷學等深受學生好評的“雙語”課程，培養(yǎng)了一批“雙語”教師；從 2020年開始，我校在全校本科各專業(yè)中啟動了大學英語分級教學，有效地提升了學生的英語水平和應(yīng)用能力。在 2020年全國大學生英語競賽中，我校學生獲得優(yōu)異成績，其中國家一等獎 5人，二等獎 15人。 四是進一步促進了學科建設(shè)和科學研究工作，提高了辦學質(zhì)量和辦學水平。在國際交流與合作版本號： 1 21 中，進一步總結(jié)了我校學科建設(shè)和科學研究方面的成績、經(jīng)驗以及不足，在此基礎(chǔ)上，從 2020年開始啟動了“科研與學術(shù)建設(shè)工程”，加強學科建設(shè)與科研工作。 通過幾年的努力，我校已建成省級重點學科 3個，省級示范教學示范中心 2個；省級精品課程（優(yōu)質(zhì)課程） 8門；市級重點（示范）專業(yè) 13個；市級重點實驗室 8個；鄭州市教學團隊。 辦學單位外部效益 本項目培養(yǎng)了一批適應(yīng)經(jīng)濟全球化和我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，具有良好的文化基礎(chǔ)和科學素養(yǎng)，具有愛國主義精神和國際視野，具有系統(tǒng)的計算機科學與技術(shù)理論知識和實踐操作能力，具有良好的外語基礎(chǔ)、學習能力、創(chuàng)新能力和溝通與協(xié)作能力，能在企事業(yè)單位、行政管理部門和學校從事計算機應(yīng)用、軟件開發(fā)和計算機教學的應(yīng)用型、復合型、創(chuàng)新型計算機科學與技術(shù)高級人才，適應(yīng)了我省改革開放、經(jīng)濟建設(shè)和科技進步對人才的需要，特別是 中原經(jīng)濟區(qū)、 中外合資企業(yè)、合作企業(yè)和外資獨資企業(yè)對應(yīng)用型高級計算機科學與技術(shù)人才的需求。同時，本項目在合作方式、人才培養(yǎng)目標、課程體系設(shè)置等方面創(chuàng)出了自己的特色，不僅實現(xiàn)了雙方計算機科學與技術(shù)學科建設(shè)方面的交流與合作，而且促進了雙方在理論探討、科研合作方面的交流，增進了互相了解，并在此基礎(chǔ)上深入開展全方位的合作與交流。通過本項目建設(shè)，引進了國外優(yōu)質(zhì)教育資源，豐富 了我省的教育資源，也為我省高校中計算機科學與技術(shù)專業(yè)建設(shè)的發(fā)展提供了有益的參考。 作為一所民辦高校，我校在開展中外合作辦學項目建設(shè)上作出了有益的嘗試，探索了新的路徑。本項目辦學實踐證明，中外合作辦學項目不但是加速教育交流的橋梁、加強教育合作的紐帶，而且為民辦高等教育改革和發(fā)展提供了一個新的實踐平臺，使民辦教育在為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)方面開拓了一個新的渠道。黃河科技學院堅持開放辦學，推進教育改革開放，走國際化發(fā)展戰(zhàn)略，在民辦教育界產(chǎn)生了良好的社會影響。上海市教委、江蘇、浙江等地和我省眾多高校曾先后組團來校參觀訪問，學習我校關(guān)于國際合作辦學的經(jīng)驗。 學校通過本項目建設(shè)，以及與美方高校的交流，促進了中原傳統(tǒng)文化向海外傳播和西方先進科技文化在中原地區(qū)的交流。 學校 主辦的“熒光幻想”中、美、俄三國鋼琴演奏會，在河南省乃至全國音樂界和國際文化交流中產(chǎn)生了重大影響；又如，由于為中外文化交流作出了突出貢獻，學校外籍教師達吉亞娜既獲得鄭州市“商都友誼獎”，又榮獲了河南省“黃河友誼獎”。 黃河科技學院“為國分憂，為民解愁，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”的辦學宗旨，辦學堅持立足河南，主動適應(yīng)中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)需要，面向世 界，積極引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源。學院定位為：具有鮮明中外合作辦學特色，形成“本科學歷 +職業(yè)技能 +國際視野”三位一體的特色育人模式，即堅持本科學歷教育的學業(yè)標準，確保本科人才培養(yǎng)的規(guī)格與質(zhì)量；實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，重視學生實踐能力、創(chuàng)新精神和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)；推進通識教育，重視東西方文化交流，提高學生跨文化溝通的能力，拓展學生的國際視野。形成了“一個核心，兩個著眼點”的國際化辦學思路：“一個核心”就是辦學中的一切都以培養(yǎng)具有較強國際合作能力的高級應(yīng)用型人才為核心；“兩個著眼點”一是著眼于優(yōu)質(zhì)教育資源引進，并滲透到教育 教學的全過程、各環(huán)節(jié)，從根本上增強辦學實力；二是著眼于地方經(jīng)濟區(qū)建設(shè)，專業(yè)設(shè)置從急、從重、從需，發(fā)揮地域優(yōu)勢，突出人才培養(yǎng)的適應(yīng)性。 版本號： 1 22 四、 分項自我評價 一級指標 二級指標 自評要點 自查情況（劃“√”） 表現(xiàn) 優(yōu)異 達到合格標準 未 達到合格標準 1．培養(yǎng)目標與培養(yǎng)方案 (1)培養(yǎng)目標 √ (2)培養(yǎng)方案 √ 2． 項目管理 (3)管理機構(gòu) ①設(shè)立機構(gòu) √ ②發(fā)揮作用 √ ③服務(wù)學生 √ ④信息公開 √ (4)資金管理 ① 收 取 費 用情況 √ ②資金使用情況 √ ③年度審計制度 √ ④非 營利 性原則執(zhí)行情況 √ (5)招生和學籍管理 ① 制定招生錄取管理辦法 √ ② 招生錄取工作執(zhí)行情況 √ ③ 建立學籍管理制度 √ ④ 學籍管理工作執(zhí)行情況 √ (6)教學質(zhì)量監(jiān)督 ①建立教學質(zhì)量監(jiān)督機制 √ ②監(jiān)督機制執(zhí)行情況 √ (7)文憑證書管理 ①制定 文憑證書管理辦法 √ ② 頒發(fā) 文憑證書情況 √ 3． 培養(yǎng)條件 (8)政策環(huán)境 ① 正常運行的保障機制 √ ② 可持續(xù)發(fā)展的政策環(huán)境 √ (9)教學設(shè)施 ①提供教學設(shè)施情況 √ ②利用教學設(shè)施情況 √ 4． 師資隊伍 (10)師資評聘 ①建立師資評聘制度 √ ②師資評聘工作執(zhí)行情況 √ (11)師資狀況 ①人員資質(zhì) √ ②隊伍結(jié)構(gòu) √ ③外方選派教師情況 √ (12)師資培訓 ①建立教師培訓制度 √ ②教師培訓情況 √ 版本號： 1 23 5． 教學組織 (13)教學計劃 ①引進外方 課程 情況 √ ②開設(shè)國情課程情況 √ ③ 教 學計劃 執(zhí)行情況 √ (14)教學大綱及教材 ① 教材選用整體情況 √ ②選用外方 教材 情況 √ (15)教學方式 ① 教學方式 √ ② 教學語言 √ (16)教學文件及教學檔案 ①完整性情況 √ ②規(guī)范性情況 √ 6． 培養(yǎng)質(zhì)量 (17)畢業(yè)成果質(zhì)量鑒定 ①質(zhì)量標準 √ ②成果質(zhì)量 √ (18)學生滿意度 ①信息公開 √ ②培養(yǎng)認可度 √ ③質(zhì)量滿意度 √ (19)社會評價 ①畢業(yè)學生評價 √ ②用人單 位評價 √ 7． 社會效益 (20)辦學單位內(nèi)部效益 √ (21)辦學單位外部效益 √ 8． 辦學特色 (22)辦學特色 √ 版本號： 1 24 附表 1： 培養(yǎng)方案課程信息一覽表 ① 序號 課程名稱 課程類別 ② 課內(nèi)學時 課程學分 開課學年 開課方式 ③ 授課方式 ④ 授課語言 本學年授課教師情況 ⑤ 1 中國近現(xiàn)代史綱要 公共課 32 2 第一學年 中方開設(shè) 面授 漢語 張月桂（ 32/32） 2 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 公共課 46 3 第一學年 中方開設(shè) 面授 漢語 張攀（ 46/46） 3 毛澤東思想和中國特色社會主 義理論體系概論 公共課 72 4 第三學年 中方開設(shè) 面授 漢語 李興水（ 72/72） 4 馬克思主義基本原理 公共課