【導(dǎo)讀】②培養(yǎng)年限中請(qǐng)注明培養(yǎng)模式，例如“3+1”或“4+0”等。比例”時(shí)，以該行“課程總數(shù)”為基數(shù)。②“共同開(kāi)發(fā)課程”指課程大綱、教輔資料、試卷等由雙方共同商定，教師由雙方認(rèn)可的課程。④“畢業(yè)考核要求”指中外合作辦學(xué)學(xué)生畢業(yè)所提交的學(xué)位論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)、報(bào)告等。說(shuō)明：①“本學(xué)年管理人員信息統(tǒng)計(jì)”表中數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)于“附表2本學(xué)年管理人員、任課教師信息一覽表”。“管理人員”指本項(xiàng)目當(dāng)前管理職能部門的管理者和工作人員。計(jì)算“所占比例”。教學(xué)工作或其他管理工作的人員列為“兼職管理人員”。籍為外國(guó)的教師，包括中方機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)的外國(guó)籍教師。延期畢業(yè)學(xué)生按照其實(shí)際入學(xué)年度填寫。②“就讀人數(shù)”按照實(shí)際報(bào)到人數(shù)填寫。③“招生計(jì)劃”為納入國(guó)家

　　

【正文】 審、資格審查、答辯、資料歸檔等各個(gè)環(huán)節(jié)都有具體的工作流程和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。二是明確導(dǎo)師職責(zé)。要求畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師簽訂《承諾書》，明確職責(zé)、任務(wù)與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。導(dǎo)師承擔(dān)指導(dǎo)學(xué)生選題、下達(dá)任務(wù)書、審核開(kāi)題報(bào)告、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作、評(píng)閱畢業(yè)設(shè)計(jì)、參與答辯工作以及組織資料歸檔等工作，并保證畢業(yè)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。三是加強(qiáng)過(guò)程管理和質(zhì)量控制。教務(wù)部門、教學(xué)督導(dǎo)部門對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作采取前期檢查、中期檢查、后期檢查、結(jié)束驗(yàn)收等形式，督促教學(xué)單位和指導(dǎo) 教師嚴(yán)格執(zhí)行畢業(yè)設(shè)計(jì)工作流程，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。實(shí)行“第三方質(zhì)量評(píng)價(jià)”，聘請(qǐng)省內(nèi)外其他高校專家和企業(yè)管理者對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)反饋并督促整改。 成果質(zhì)量 本項(xiàng)目畢業(yè)生在做畢業(yè)設(shè)計(jì)之前都進(jìn)行了系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)訓(xùn)練。指導(dǎo)老師高度重視基礎(chǔ)性的課程設(shè)計(jì)練習(xí)，并為學(xué)生有針對(duì)性提供畢業(yè)設(shè)計(jì)選題。本項(xiàng)目畢業(yè)設(shè)計(jì)題目相對(duì)集中，圍繞學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、工作、生活等密切相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行設(shè)計(jì)與研究，有利于幫助學(xué)生在細(xì)化和深入所學(xué)知識(shí)和理論的基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。 近幾年 畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)總體質(zhì)量較 好，畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量得到指導(dǎo)教師和校內(nèi)評(píng)審專家的肯定，實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)目標(biāo)，均達(dá)到本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求 ， 合格率為 100%。 學(xué)生滿意度 信息公開(kāi) 合作雙方堅(jiān)持以學(xué)生為本，維護(hù)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益。學(xué)校始終堅(jiān)持陽(yáng)光招生，誠(chéng)信辦學(xué)，充分尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的知情權(quán)，維護(hù)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益。采取各種措施保證學(xué)生知曉專業(yè)信息、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和文憑證書類別。在學(xué)生入學(xué)前利用招生簡(jiǎn)章、專題活動(dòng)、媒體專訪、網(wǎng)站宣傳等途徑和相關(guān)措施進(jìn)行宣傳，學(xué)生入學(xué)后通過(guò)班會(huì)、家訪、談話、網(wǎng)絡(luò)專欄、宣傳櫥窗、專題講座等形式與學(xué)生和家長(zhǎng)建立順暢的溝通 。輔導(dǎo)員與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，隨時(shí)溝通學(xué)生培養(yǎng)方面遇到的問(wèn)題。國(guó)際學(xué)院設(shè)立院領(lǐng)導(dǎo)接待日。院領(lǐng)導(dǎo)在每周四下午接待學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)，處理學(xué)生及家長(zhǎng)反映的問(wèn)題，能夠增加學(xué)院管理的透明度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)本項(xiàng)目辦學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的細(xì)微問(wèn)題，以達(dá)到第一時(shí)間解決問(wèn)題的目的。此外，設(shè)立學(xué)生心理咨詢室，為學(xué)生開(kāi)展心理健康講座，為學(xué)生解決各種心理困擾，幫助其增強(qiáng)適應(yīng)能力，提高心理素質(zhì)，起到了良好的教育效果。 培養(yǎng)認(rèn)可度 本項(xiàng)目在辦學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持合理設(shè)置課程安排、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、革新教學(xué)方式，切實(shí)保證了教學(xué)水平和教學(xué)效果，獲得了學(xué) 生和家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。學(xué)生評(píng)教結(jié)果，學(xué)生對(duì)教師評(píng)價(jià)的優(yōu)良率達(dá)到版本號(hào)： 1 20 %。從學(xué)生滿意度調(diào)查來(lái)看，本項(xiàng)目學(xué)生對(duì)培養(yǎng)質(zhì)量的滿意度高達(dá) 95%，學(xué)生普遍認(rèn)為教師水平高，教學(xué)內(nèi)容新穎，難易適中，講課方式比較靈活，易于接受。一名 計(jì)算機(jī) 畢業(yè)生在訪談中說(shuō)道：“我感到很幸運(yùn)，因?yàn)閲?guó)際學(xué)院的老師和教學(xué)環(huán)境都很好，在這里我學(xué)到了很多知識(shí)，自身能力也得到很大提高！” 社會(huì)評(píng)價(jià) 畢業(yè)學(xué)生評(píng)價(jià) 本項(xiàng)目開(kāi)辦以來(lái)，在辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生管理等方面都取得了較好的成績(jī)，得到了社會(huì)的廣泛好評(píng)。在專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)中，學(xué)生所 展現(xiàn)出來(lái)的“開(kāi)拓、拼搏、實(shí)干、奉獻(xiàn)”精神和應(yīng)用型人才所應(yīng)具備的外語(yǔ)較強(qiáng)、專業(yè)過(guò)硬、視野開(kāi)闊的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，為自己贏得了贊譽(yù)，也為黃河科技學(xué)院贏得了辦學(xué)聲譽(yù)。一名畢業(yè)生在畢業(yè)生問(wèn)卷反饋中說(shuō)道：“大學(xué)四年，我的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)得到很大提高，視野也打開(kāi)了，人際交往能力也增強(qiáng)了。” 隨著該項(xiàng)目辦學(xué)水平和社會(huì)聲譽(yù)的不斷提升，越來(lái)越多的家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)咨詢招生情況，項(xiàng)目生源數(shù)量和質(zhì)量逐年提高。 用人單位評(píng)價(jià) 鄭州市城市建設(shè)規(guī)劃部門 一名干部評(píng)價(jià)本項(xiàng)目畢業(yè)生時(shí)說(shuō)道：“綜合素質(zhì)高，責(zé)任心強(qiáng)，而且在計(jì)算機(jī) 專業(yè)知識(shí) 、英語(yǔ)的 實(shí)際使用上都很突出，是急需的一專多能、復(fù)合型的人才”。 河南威爾克姆信息技術(shù)有限公司 一名主管評(píng)價(jià)本項(xiàng)目畢業(yè)生 是說(shuō)： “頭腦靈活，視野開(kāi)闊，組織協(xié)調(diào)能力很突出，領(lǐng)導(dǎo)安排給他的工作都很放心！” 7 社會(huì)效益 辦學(xué)單位內(nèi)部效益 豐富教學(xué)項(xiàng)目，注重學(xué)生實(shí)踐， 積極引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)課程、原版教材，聘請(qǐng)高素質(zhì)外籍教師，推動(dòng)了課程建設(shè)和學(xué)科建設(shè)，提高了全校教師參與科研的積極性，在人才培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)改革等方面形成了良性循環(huán)。 一是學(xué)習(xí)和借鑒了美國(guó)高等教育先進(jìn)的教育理念和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，特別是關(guān)于課程體系與教 學(xué)內(nèi)容改革、創(chuàng)新型與復(fù)合型人才培養(yǎng)、推進(jìn)教學(xué)方式與考試方法改革等方面，推動(dòng)了我校的教育教學(xué)改革。比如，參考國(guó)外高校的課程體系，將原來(lái)的公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程的三大課程體系，改革為普通教育課程平臺(tái)、學(xué)科核心課程平臺(tái)、專業(yè)核心課程平臺(tái)，并增設(shè)同平臺(tái)的選修課程，以及創(chuàng)新性選修課程；借鑒美國(guó)高等教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從 2020級(jí)開(kāi)始試點(diǎn)開(kāi)設(shè)“新生研討課”，在 2020年推行“高年級(jí)研討課”，并向全校各本科專業(yè)推廣。研討課在教育理念上，注重在探索和研究的教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的求知欲、好奇心和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí) 與創(chuàng)新能力；在教學(xué)方式上，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，突出教學(xué)和訓(xùn)練方法的科學(xué)研究特色，注意培養(yǎng)學(xué)生的批判和探索的精神。學(xué)生表示，老師在研討課教學(xué)中照本宣科少、引導(dǎo)討論多，倡導(dǎo)基于小組的合作學(xué)習(xí)，充分激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。目前，學(xué)校包括國(guó)際學(xué)院等八個(gè)學(xué)院均開(kāi)設(shè)有“新生研討課”，以此推動(dòng)研究性學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式的改革。學(xué)校新生研討課效果突出，被中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)等知名網(wǎng)站所報(bào)道，引起了較強(qiáng)的社會(huì)反響。 二是更新了人才培養(yǎng)質(zhì)量觀，更加注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，在學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)方面取得了較大的突破。在理工 類學(xué)科中增加綜合性、開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目比例，大力倡導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練；組織開(kāi)展和重點(diǎn)支持學(xué)生參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)等。近年在大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽、電子設(shè)計(jì)大賽和“挑戰(zhàn)杯”科技競(jìng)賽等全國(guó)全省大學(xué)生科技創(chuàng)新競(jìng)賽中，我校學(xué)生成績(jī)顯著，僅 2020年，我校在各項(xiàng)科技競(jìng)賽中獲得全國(guó)優(yōu)秀組織獎(jiǎng) 7個(gè)，學(xué)生獲得全國(guó)一等獎(jiǎng) 23個(gè)，二等獎(jiǎng) 47項(xiàng)，三等獎(jiǎng) 69項(xiàng)，優(yōu)秀獎(jiǎng) 21項(xiàng)，省級(jí)特等獎(jiǎng) 1個(gè)，一、二、三等獎(jiǎng) 430余項(xiàng)。 三是大力促進(jìn)了外語(yǔ)教學(xué)及其改革，提高了師生的外語(yǔ)水平。為提高外語(yǔ)教學(xué)水平，充分聽(tīng)取外籍教師的意見(jiàn)，加強(qiáng)和改革雙語(yǔ)教 學(xué)和大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。 學(xué)校 制定鼓勵(lì)政策，推動(dòng)“雙語(yǔ)”教學(xué)，涌現(xiàn)出如大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、管理學(xué)原理、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等深受學(xué)生好評(píng)的“雙語(yǔ)”課程，培養(yǎng)了一批“雙語(yǔ)”教師；從 2020年開(kāi)始，我校在全校本科各專業(yè)中啟動(dòng)了大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)，有效地提升了學(xué)生的英語(yǔ)水平和應(yīng)用能力。在 2020年全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中，我校學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)，其中國(guó)家一等獎(jiǎng) 5人，二等獎(jiǎng) 15人。 四是進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究工作，提高了辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。在國(guó)際交流與合作版本號(hào)： 1 21 中，進(jìn)一步總結(jié)了我校學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究方面的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)以及不足，在此基礎(chǔ)上，從 2020年開(kāi)始啟動(dòng)了“科研與學(xué)術(shù)建設(shè)工程”，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)與科研工作。 通過(guò)幾年的努力，我校已建成省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科 3個(gè)，省級(jí)示范教學(xué)示范中心 2個(gè)；省級(jí)精品課程（優(yōu)質(zhì)課程） 8門；市級(jí)重點(diǎn)（示范）專業(yè) 13個(gè)；市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 8個(gè)；鄭州市教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 辦學(xué)單位外部效益 本項(xiàng)目培養(yǎng)了一批適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，具有良好的文化基礎(chǔ)和科學(xué)素養(yǎng)，具有愛(ài)國(guó)主義精神和國(guó)際視野，具有系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)理論知識(shí)和實(shí)踐操作能力，具有良好的外語(yǔ)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和溝通與協(xié)作能力，能在企事業(yè)單位、行政管理部門和學(xué)校從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用、軟件開(kāi)發(fā)和計(jì)算機(jī)教學(xué)的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)高級(jí)人才，適應(yīng)了我省改革開(kāi)放、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技進(jìn)步對(duì)人才的需要，特別是 中原經(jīng)濟(jì)區(qū)、 中外合資企業(yè)、合作企業(yè)和外資獨(dú)資企業(yè)對(duì)應(yīng)用型高級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)人才的需求。同時(shí)，本項(xiàng)目在合作方式、人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系設(shè)置等方面創(chuàng)出了自己的特色，不僅實(shí)現(xiàn)了雙方計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科建設(shè)方面的交流與合作，而且促進(jìn)了雙方在理論探討、科研合作方面的交流，增進(jìn)了互相了解，并在此基礎(chǔ)上深入開(kāi)展全方位的合作與交流。通過(guò)本項(xiàng)目建設(shè)，引進(jìn)了國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，豐富 了我省的教育資源，也為我省高校中計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)的發(fā)展提供了有益的參考。 作為一所民辦高校，我校在開(kāi)展中外合作辦學(xué)項(xiàng)目建設(shè)上作出了有益的嘗試，探索了新的路徑。本項(xiàng)目辦學(xué)實(shí)踐證明，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目不但是加速教育交流的橋梁、加強(qiáng)教育合作的紐帶，而且為民辦高等教育改革和發(fā)展提供了一個(gè)新的實(shí)踐平臺(tái)，使民辦教育在為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)方面開(kāi)拓了一個(gè)新的渠道。黃河科技學(xué)院堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)，推進(jìn)教育改革開(kāi)放，走國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略，在民辦教育界產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。上海市教委、江蘇、浙江等地和我省眾多高校曾先后組團(tuán)來(lái)校參觀訪問(wèn)，學(xué)習(xí)我校關(guān)于國(guó)際合作辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。 學(xué)校通過(guò)本項(xiàng)目建設(shè)，以及與美方高校的交流，促進(jìn)了中原傳統(tǒng)文化向海外傳播和西方先進(jìn)科技文化在中原地區(qū)的交流。 學(xué)校 主辦的“熒光幻想”中、美、俄三國(guó)鋼琴演奏會(huì)，在河南省乃至全國(guó)音樂(lè)界和國(guó)際文化交流中產(chǎn)生了重大影響；又如，由于為中外文化交流作出了突出貢獻(xiàn)，學(xué)校外籍教師達(dá)吉亞娜既獲得鄭州市“商都友誼獎(jiǎng)”，又榮獲了河南省“黃河友誼獎(jiǎng)”。 黃河科技學(xué)院“為國(guó)分憂，為民解愁，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，辦學(xué)堅(jiān)持立足河南，主動(dòng)適應(yīng)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)需要，面向世 界，積極引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源。學(xué)院定位為：具有鮮明中外合作辦學(xué)特色，形成“本科學(xué)歷 +職業(yè)技能 +國(guó)際視野”三位一體的特色育人模式，即堅(jiān)持本科學(xué)歷教育的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確保本科人才培養(yǎng)的規(guī)格與質(zhì)量；實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，重視學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)；推進(jìn)通識(shí)教育，重視東西方文化交流，提高學(xué)生跨文化溝通的能力，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。形成了“一個(gè)核心，兩個(gè)著眼點(diǎn)”的國(guó)際化辦學(xué)思路：“一個(gè)核心”就是辦學(xué)中的一切都以培養(yǎng)具有較強(qiáng)國(guó)際合作能力的高級(jí)應(yīng)用型人才為核心；“兩個(gè)著眼點(diǎn)”一是著眼于優(yōu)質(zhì)教育資源引進(jìn)，并滲透到教育 教學(xué)的全過(guò)程、各環(huán)節(jié)，從根本上增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力；二是著眼于地方經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，專業(yè)設(shè)置從急、從重、從需，發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，突出人才培養(yǎng)的適應(yīng)性。 版本號(hào)： 1 22 四、 分項(xiàng)自我評(píng)價(jià) 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 自評(píng)要點(diǎn) 自查情況（劃“√”） 表現(xiàn) 優(yōu)異 達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn) 未 達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn) 1．培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方案 (1)培養(yǎng)目標(biāo) √ (2)培養(yǎng)方案 √ 2． 項(xiàng)目管理 (3)管理機(jī)構(gòu) ①設(shè)立機(jī)構(gòu) √ ②發(fā)揮作用 √ ③服務(wù)學(xué)生 √ ④信息公開(kāi) √ (4)資金管理 ① 收 取 費(fèi) 用情況 √ ②資金使用情況 √ ③年度審計(jì)制度 √ ④非 營(yíng)利 性原則執(zhí)行情況 √ (5)招生和學(xué)籍管理 ① 制定招生錄取管理辦法 √ ② 招生錄取工作執(zhí)行情況 √ ③ 建立學(xué)籍管理制度 √ ④ 學(xué)籍管理工作執(zhí)行情況 √ (6)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督 ①建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制 √ ②監(jiān)督機(jī)制執(zhí)行情況 √ (7)文憑證書管理 ①制定 文憑證書管理辦法 √ ② 頒發(fā) 文憑證書情況 √ 3． 培養(yǎng)條件 (8)政策環(huán)境 ① 正常運(yùn)行的保障機(jī)制 √ ② 可持續(xù)發(fā)展的政策環(huán)境 √ (9)教學(xué)設(shè)施 ①提供教學(xué)設(shè)施情況 √ ②利用教學(xué)設(shè)施情況 √ 4． 師資隊(duì)伍 (10)師資評(píng)聘 ①建立師資評(píng)聘制度 √ ②師資評(píng)聘工作執(zhí)行情況 √ (11)師資狀況 ①人員資質(zhì) √ ②隊(duì)伍結(jié)構(gòu) √ ③外方選派教師情況 √ (12)師資培訓(xùn) ①建立教師培訓(xùn)制度 √ ②教師培訓(xùn)情況 √ 版本號(hào)： 1 23 5． 教學(xué)組織 (13)教學(xué)計(jì)劃 ①引進(jìn)外方 課程 情況 √ ②開(kāi)設(shè)國(guó)情課程情況 √ ③ 教 學(xué)計(jì)劃 執(zhí)行情況 √ (14)教學(xué)大綱及教材 ① 教材選用整體情況 √ ②選用外方 教材 情況 √ (15)教學(xué)方式 ① 教學(xué)方式 √ ② 教學(xué)語(yǔ)言 √ (16)教學(xué)文件及教學(xué)檔案 ①完整性情況 √ ②規(guī)范性情況 √ 6． 培養(yǎng)質(zhì)量 (17)畢業(yè)成果質(zhì)量鑒定 ①質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) √ ②成果質(zhì)量 √ (18)學(xué)生滿意度 ①信息公開(kāi) √ ②培養(yǎng)認(rèn)可度 √ ③質(zhì)量滿意度 √ (19)社會(huì)評(píng)價(jià) ①畢業(yè)學(xué)生評(píng)價(jià) √ ②用人單 位評(píng)價(jià) √ 7． 社會(huì)效益 (20)辦學(xué)單位內(nèi)部效益 √ (21)辦學(xué)單位外部效益 √ 8． 辦學(xué)特色 (22)辦學(xué)特色 √ 版本號(hào)： 1 24 附表 1： 培養(yǎng)方案課程信息一覽表 ① 序號(hào) 課程名稱 課程類別 ② 課內(nèi)學(xué)時(shí) 課程學(xué)分 開(kāi)課學(xué)年 開(kāi)課方式 ③ 授課方式 ④ 授課語(yǔ)言 本學(xué)年授課教師情況 ⑤ 1 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 公共課 32 2 第一學(xué)年 中方開(kāi)設(shè) 面授 漢語(yǔ) 張?jiān)鹿穑?32/32） 2 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 公共課 46 3 第一學(xué)年 中方開(kāi)設(shè) 面授 漢語(yǔ) 張攀（ 46/46） 3 毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主 義理論體系概論 公共課 72 4 第三學(xué)年 中方開(kāi)設(shè) 面授 漢語(yǔ) 李興水（ 72/72） 4 馬克思主義基本原理 公共課