小升初最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)應(yīng)用5慈溪實(shí)驗(yàn)新世紀(jì)小升初-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】1、狐貍和袋鼠進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽，，，它們每秒都只跳一次。比賽途中，從起點(diǎn)開(kāi)始，，當(dāng)它們之中一個(gè)先掉進(jìn)陷阱時(shí)，另一個(gè)跳了多少米?2、用長(zhǎng)9厘米、寬6厘米、高4厘米的長(zhǎng)方體搭一個(gè)正方體，至少需要多少塊這樣的長(zhǎng)方體木塊？ 3、（1）A、B兩數(shù)的乘積是216，它們的最小公倍數(shù)是36。A、B兩數(shù)的最大公因數(shù)是多少？（2）甲乙兩數(shù)的最小公倍數(shù)是288，最大公

2025-08-17 10:28

北京版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)練習(xí)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)練習(xí)北京版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)?、最小公倍數(shù)的概念；?、最小公倍數(shù)的方法解決實(shí)際問(wèn)題；?。橫著看，每行（）個(gè)，共有（）個(gè)。每份數(shù)是（）。豎著看，每列（）個(gè)，有（）列，共有（）個(gè)。每份數(shù)是（）。12是3的倍數(shù)，

2024-12-12 23:12

最小公倍數(shù)和最大公約數(shù)練習(xí)題答案一份-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】1.兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)是6，最小公倍數(shù)是144，這兩個(gè)數(shù)的和是（）。2.2520,14850,819的最大公因數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）。3.三個(gè)數(shù)的和等于235，甲數(shù)比乙數(shù)多80，丙數(shù)比甲數(shù)少90，則這三個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)分別是（）。4.兩數(shù)的最大公因數(shù)是3，最小公倍數(shù)是561，則這兩個(gè)數(shù)是（）

2025-08-05 08:54

冀教版數(shù)學(xué)五上最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的比較課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)通分的意義，掌握通分的方法，能運(yùn)用通分的知識(shí)比較異分母分?jǐn)?shù)的大小。：在比較大小的同時(shí)體會(huì)多種方法解決問(wèn)題，提高觀察、分析和邏輯思維能力。、態(tài)度與價(jià)值觀：在比較異分母分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程中，感受通分的必要性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。一、動(dòng)手做一做:求20和48的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。二、

2025-11-20 03:04

五年級(jí)下冊(cè)最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)過(guò)關(guān)練習(xí)推薦五篇-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：五年級(jí)下冊(cè)最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)過(guò)關(guān)練習(xí) 五年級(jí)下冊(cè)最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)過(guò)關(guān)練習(xí) 班級(jí)： 姓名： 得分： 二、找出每組數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。 10和6 20和30 12...

2025-10-09 07:01

公倍數(shù)和最小公倍數(shù)練習(xí)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書(shū)《數(shù)學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)第46頁(yè)練習(xí)七第11～14題，“你知道嗎”。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生進(jìn)一步了解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，掌握求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的一般方法，能靈活運(yùn)用方法正確地求最小公倍數(shù)；認(rèn)識(shí)兩個(gè)特殊關(guān)系數(shù)的最小公倍數(shù)的特點(diǎn)，并能利用特點(diǎn)求相應(yīng)兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。2．使學(xué)生進(jìn)一步理解求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法，增強(qiáng)求兩個(gè)數(shù)的

2025-08-05 02:44

最大公約數(shù)與最小公倍數(shù)講義-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】最大公約數(shù)與最小公倍數(shù)一、基本概念質(zhì)數(shù)——只有兩個(gè)約數(shù)。自然數(shù)（按約數(shù)的個(gè)數(shù)分為）合數(shù)——兩個(gè)以上的約數(shù)1——只有1個(gè)約數(shù)1、約數(shù)與倍數(shù)??????????

2025-04-17 02:44

最大公約數(shù)與最小公倍數(shù)的比較-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】最大公約數(shù)與最小公倍數(shù)的比較例題求28和42的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)28422142172328和42的最大公約數(shù)2×7＝1428和42的最小公倍數(shù)2×7×2×3＝84例題求兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)

2024-12-12 22:11

冀教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的比較-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)通分的意義，掌握通分的方法，能運(yùn)用通分的知識(shí)比較異分母分?jǐn)?shù)的大小。：在比較大小的同時(shí)體會(huì)多種方法解決問(wèn)題，提高觀察、分析和邏輯思維能力。、態(tài)度與價(jià)值觀：在比較異分母分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程中，感受通分的必要性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。一、動(dòng)手做一做:求20和48的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。二、

2024-12-13 12:32

用短除法求最小公倍數(shù)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】求最小公倍數(shù)一讀讀幾個(gè)數(shù)公有的倍數(shù)，叫做它們的公倍數(shù)，其中最小的公倍數(shù)，叫做它們的最小公倍數(shù)。說(shuō)出下列各組數(shù)的最小公倍數(shù)。（口答）12和46和1810和70第一組：121870倍數(shù)關(guān)系：最小公倍數(shù)是大數(shù)。倍數(shù)關(guān)系：最大公因數(shù)是小數(shù)。一說(shuō)說(shuō)3和57和81和10第二組：1

2025-08-05 09:16

公倍數(shù)和最小公倍數(shù)說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】 《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》說(shuō)課稿 公倍數(shù)和最小公倍數(shù)這部分內(nèi)容，是在學(xué)生理解了倍數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。 本節(jié)課需要完成的教學(xué)目標(biāo)有： 1、使學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會(huì)在集...

2025-11-27 00:50

公倍數(shù)和最小公倍數(shù)1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)個(gè)體先學(xué)和課堂上的組織交流，使學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會(huì)在集合圖中分別表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。2、通過(guò)自主探索、交流對(duì)比等數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用列舉的方法找到10以?xún)?nèi)兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，并能在解決問(wèn)題的過(guò)程中主動(dòng)探索簡(jiǎn)捷的方法，進(jìn)行有條理的思考。3、使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中，進(jìn)一步

2025-11-20 21:56

公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)[教學(xué)內(nèi)容]《義務(wù)教育教科書(shū)·數(shù)學(xué)（五年級(jí)下冊(cè)）》41～42頁(yè)。[教學(xué)目標(biāo)]1.結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)具體操作和交流活動(dòng)，認(rèn)識(shí)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會(huì)在集合圖中分別表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。學(xué)會(huì)用列舉法和短除法找兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。2.在探索公倍數(shù)、最小公倍數(shù)等知識(shí)的過(guò)程中，積累觀察、猜測(cè)、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展初步的推理能力。能用所

2025-04-16 22:15

公倍數(shù)和最小公倍數(shù)課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)例1用長(zhǎng)3厘米、寬2厘米的長(zhǎng)方形紙片分別鋪下面的兩個(gè)正方形?？梢哉娩仢M(mǎn)哪個(gè)正方形？6厘米6厘米8厘米8厘米3厘米2厘米6÷2=36÷3=28÷2=48÷3=22……這樣的

2025-11-28 17:26

奧數(shù)最大公約數(shù)與最小公倍數(shù)例題、練習(xí)及答案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】最大公約數(shù)與最小公倍數(shù)（一）教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的條件與問(wèn)題的全面分析，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)。2．通過(guò)比較與辨析，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握“最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)”應(yīng)用題的解題規(guī)律。3．培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念與想像力。教學(xué)過(guò)程：一、基本概念知識(shí)①如果一個(gè)自然數(shù)a能被自然數(shù)b整除，那么稱(chēng)a為b的倍數(shù)，b為a的約數(shù)。

2025-06-24 23:33

求最大公因數(shù)最小公倍數(shù)約分通分練習(xí)題原創(chuàng)-資料下載頁(yè)

求最大公因數(shù)最小公倍數(shù)約分通分練習(xí)題原創(chuàng)(參考版)

求最大公因數(shù)最小公倍數(shù)約分通分練習(xí)題原創(chuàng)-文庫(kù)吧資料

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