藥用植物栽培技術(shù)-資料下載頁
2024-10-23 01:28本頁面
【導(dǎo)讀】治、采收及加工等過程中有指導(dǎo)推廣價值的實用技術(shù)。是一門綜合性和應(yīng)用性。的課程，是“中草藥栽培技術(shù)”、“藥用植物栽培與加工”等專業(yè)的核心課程。務(wù)于中藥材生產(chǎn)、加工、鑒定、營銷等崗位的高技能型專門人才。為平臺，以工學(xué)結(jié)合為模式，培養(yǎng)高技能型具備綜合職業(yè)能力的專門人才。任務(wù)組織教學(xué)，教、學(xué)、做結(jié)合，課堂與現(xiàn)場、校內(nèi)與校外相結(jié)合。培養(yǎng)具備考取高級工職。以校園網(wǎng)絡(luò)、實訓(xùn)基地、技術(shù)服務(wù)等平臺，拓展學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。中藥材種植員、中藥材生產(chǎn)管理員等資格證書。業(yè)道德意識、積極向上的工作態(tài)度。掌握各類藥用植物的生長發(fā)育規(guī)律以及和外界環(huán)境條件的關(guān)系。能正確識別不同類型藥用植物。能對當(dāng)?shù)刂饕幱弥参镞M(jìn)行產(chǎn)量預(yù)測和品質(zhì)評定。能進(jìn)行良種生產(chǎn)和種子檢驗。能對生產(chǎn)基地藥用植物生產(chǎn)進(jìn)行布局，制定種植計劃。生產(chǎn)中的問題進(jìn)行綜合分析，制定解決生產(chǎn)實際問題的措施。
【正文】 學(xué)特性及繁殖、采收加工技術(shù)。 栽培和管理 項目 15 各類藥用植物田間管理及采收加工 任務(wù) 1 根據(jù)農(nóng)事 季節(jié)安排 校內(nèi)實訓(xùn) 能對校內(nèi)主要藥用植物進(jìn)行田間管理。 能分析基地生產(chǎn)中的問題，并提出對策 任務(wù) 2 根據(jù)農(nóng)事 季節(jié)安排 校外實訓(xùn) 能對校外主要藥用植物進(jìn)行田間管理。 能分析基地生產(chǎn)中的問題，并提出對策 實施建議 為保證課程目標(biāo)的有效實施，特對課程實施的教材編寫、教學(xué)方法選擇、教學(xué)評價、課程資源開發(fā)與利用等環(huán)節(jié)提出如下建議： （ 1） 教材編寫 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，從選地整地、繁殖方法、田間管理、采收 加工 等 整個生產(chǎn)實際情況出發(fā)，編寫以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線，以工作任務(wù)為模塊的技術(shù)教材，實現(xiàn)“教材與崗位操作規(guī)范一體化”。教學(xué)內(nèi)容按完成工作任務(wù)的邏輯順序由易到難編排，體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實用性，反映新技術(shù)、新工藝。 編寫考慮任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式的組織，先教學(xué)生做，再擴展相關(guān)知識，體現(xiàn)教學(xué)做一體 。文字表述通俗易懂。 （ 2） 教學(xué)建議 在教學(xué) 過程中貫徹“走出教室練，進(jìn)入項目干；跟著企業(yè)走，隨著季節(jié)轉(zhuǎn)”的原則， 理 論與實踐、課堂與現(xiàn)場、校內(nèi)與校外 緊密結(jié)合，做到學(xué)以致用。 應(yīng)用 多種教學(xué)方法， 利 用 基地現(xiàn)場 、多媒體、錄像資 料 等 教學(xué)手段，組織理論與實踐教學(xué)，提高教學(xué)效果。 在教學(xué)過程中， 注意將環(huán)保意識、質(zhì)量意識和為“三農(nóng)”服務(wù)的意識，逐步滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。 學(xué)生學(xué)習(xí)的要求： 理論聯(lián)系實際，積極參與各項實踐活動， 觀察各種藥用植物的生物學(xué)特性 和生長規(guī)律 ，分析生產(chǎn)現(xiàn)象和問題， 經(jīng)常閱讀專業(yè)論文、制作學(xué)習(xí)卡片、進(jìn)行單元小結(jié)、練習(xí)生物繪圖、寫作 實訓(xùn)報告 ，培養(yǎng)文字表達(dá)能力、動手實踐能力和綜合 職業(yè) 能力。 （ 3） 教學(xué)評價 本課程的考核 ， 突出考核學(xué)生的職業(yè)能力 和職業(yè)素養(yǎng) ， 且與國家職業(yè)技能鑒定接軌， 采用平時表現(xiàn)、任務(wù)完成、實訓(xùn)報告 和技能訓(xùn) 練成績綜合評定。 考核要求 知識部分：根據(jù)平時作業(yè)、課堂提問、理論考試等進(jìn)行評價。 技能部分：根據(jù)學(xué)生技能訓(xùn)練的態(tài)度，平時觀察記載情況，田間操作、科學(xué)實驗等熟練程度和任務(wù)完成及實踐成果等進(jìn)行綜合評價。 評分說明：理論成績（ 平時 40%；期末 考試 60%），實踐技能成績單列。 （ 4） 課程資源開發(fā)與利用 ? 采用 多媒體教學(xué) ： 主講教師 通過教學(xué)和實踐，積累 藥用植物 生產(chǎn) 圖像資料，制作內(nèi)容全面、實用的多媒體教學(xué)課件， 提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 ? 實訓(xùn)基地建設(shè) ： 校內(nèi) 建設(shè)藥用植物品種園和栽培園，提供教學(xué)現(xiàn)場和學(xué)生實踐現(xiàn)場 ，教學(xué) 做結(jié)合， 提高學(xué)生的專業(yè)技能和崗位適應(yīng)能力。 ? 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) ：建立校園網(wǎng)， 實現(xiàn)開放式教學(xué)，擴大學(xué)生知識領(lǐng)域。 ? 建立校外實訓(xùn)基地：與中藥材生產(chǎn)企業(yè)合作， 建立校外實訓(xùn)基地 ， 提供教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺， 了解 企業(yè) 經(jīng)營和生產(chǎn)狀況， 參與頂崗實習(xí)， 開闊學(xué)生視野，增強專業(yè)信心。 說明 適用范圍：高職高專院校 “ 中草藥物栽培技術(shù) ” 、 “藥用植物栽培 加工 ” 、 “ 藥學(xué) ” 等專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí) . 參考教材 章承林、胡孔峰主編 藥用植物栽培技術(shù)，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社 楊繼祥主編，藥用植物栽培學(xué)，中國農(nóng)業(yè)出版社， 1993。 參考書目 [1] 中藥材生 產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范（ GAP）實施指南 中國農(nóng)業(yè)技術(shù)出版社 [2]《藥用植物栽培手冊》， 姚宗凡主編， 上海中醫(yī)藥大學(xué)出版社， 2020。 [3] 藥用植物優(yōu)質(zhì)高效栽培技術(shù) 中國醫(yī)藥科技出版社 [4]中國名貴藥材規(guī)范化栽培與產(chǎn)業(yè)化開發(fā)新技術(shù) 中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社 制定人： 龔福保 制定時間： 2020 年 6 月 審核人； 審核時間： 批準(zhǔn)人： 批準(zhǔn)時間： “藥用植物栽培技術(shù)”課題組 2020 年 5 月
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