廣東省教育信息技術(shù)科研課題申請評審書-資料下載頁
2025-03-25 01:35本頁面
【正文】 式的改革和探索以及對于網(wǎng)絡學習社區(qū)應用的延伸都具有十分積極的意義。[參考文獻]《信息技術(shù)與課程整合的理論與實踐》2001第八期《信息時代的教與學》白梅；網(wǎng)絡科技時代：2001年8月《教學成效相關(guān)研究》天津人民出版社《中小學信息技術(shù)教育》雜志社整理霍華德?加德納,[M].北京:新華出版社,1999.何克抗：《現(xiàn)代教育技術(shù)與創(chuàng)新人才》，《電化教育研究》2000，（７）顧炎強：《信息技術(shù)與課程整合的幾點思考》，《上海教學研究》《整合：信息技術(shù)教育與學科教改的必然走向》，劉友林劉治華王相東：《我國中小學信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展》 20011105劉儒德：《信息技術(shù)與教育相整合的進程》，《高等師范教育研究》，1997,91李克東：《信息技術(shù)與課程整合的目標與方法》，《改善學習——2001中小學信息技術(shù)教育國際研討會論文選編》，吉林教育出版社，2001年8月。1李謹：《縱論信息技術(shù)與課程整合——何克抗教授專訪》，《中小學信息技術(shù)教育》200209107主要階段性成果（限報10項）序號研究階段（起止時間）階段成果名稱成果形式負責人1課題具體方案論證、申報立項、完成評審書課題申請軟科學申請書2網(wǎng)絡平臺的初步建立東怡小學網(wǎng)絡學習社區(qū)及在線學習平臺3基于網(wǎng)絡學習社區(qū)的學科教學案例信息技術(shù)、語文、數(shù)學、英語的一個教學案例4課題研究論文集論文集5完成結(jié)題報告結(jié)題報告最終研究成果（限報5項，其中必含研究報告、研究論文和網(wǎng)絡資源）序號完成時間最終成果名稱成果形式負責人12010.1東怡小學網(wǎng)絡學習社區(qū)平臺3D圖形社區(qū)2東怡小學在線學習平臺網(wǎng)絡學習平臺3基于網(wǎng)絡學習的學科教學課例教學案例4課題研究的論文和論文集論文集5課題研究的研究報告研究報告六、預期研究成果8七、經(jīng)費承諾以單位名義支持該項“單位資助課題”，擬資助課題經(jīng)費 萬元，用于課題研究、課題鑒定等課題開支，保證課題研究正常進行（申請“單位資助課題”的負責人所在單位財務部門必須填寫此項，明確資助標準）。公 章：負責人簽章：年 月 日9八、推薦人意見不具有高級專業(yè)技術(shù)職務的申請人，須由兩名具有正高級專業(yè)技術(shù)職務的同行專家推薦。推薦人須如實介紹課題負責人的科研態(tài)度、專業(yè)水平、科研能力和科研條件，并說明該課題取得預期成果的可能性。第一推薦人姓名 專業(yè)職務 研究專長工作單位 推薦人簽章（須本人親筆簽名或本人印章）第二推薦人姓名 專業(yè)職務 研究專長工作單位 推薦人簽章（須本人親筆簽名或本人印章）10九、課題負責人所在單位意見本單位完全了解《廣東省教育信息技術(shù)科研課題管理章程》的有關(guān)規(guī)定，完全意識到本聲明的法律后果由本單位承擔。保證課題負責人之申請書所填寫的內(nèi)容完全屬實，課題負責人和參加者的政治素質(zhì)和業(yè)務能力適合承擔該課題的研究工作；本單位能夠提供完成課題所需的時間和條件；本單位同意承擔課題的管理職責和信譽保證。公 章：負責人簽章：年 月 日十、地市級課題領(lǐng)導小組意見本單位完全了解《廣東省教育信息技術(shù)科研課題管理章程》的有關(guān)管理規(guī)定，完全意識到本聲明的法律后果由本單位承擔。保證課題申報的真實性，認可課題申報人及其所在單位的申報資格，同意上報廣東省電化教育館課題的子課題。公 章：負責人簽章：年 月 日11十一、廣東省電化教育館總課題領(lǐng)導小組審批意見公 章負責人簽章：年 月 日12
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