常見面試問題及解答-資料下載頁
2025-03-25 01:14本頁面
【正文】 不要害怕和學生交流，不要一開始就去告訴他們這個不對，那個不對。如果我沒有猜錯的話，其實你也很怕和這些學生交流，因為你怕他們會不理睬你活不服你，但是我可以告訴你，只要你踏進學生宿舍幫助他們解決問題，你一定會受到歡迎。做好一個輔導員不容易，自己多花點時間在他們身上，很多問題都能夠解決。希望能夠給你提供幫助。 突發(fā)事件處理處理突發(fā)事件應該對癥下藥，不同事情應有不同的處理方式，對待不同性格學生也有所不同，但在現場處理時可以遵循以下幾點：a、鎮(zhèn)靜，作為處理事件的老師，你必須格外冷靜，周圍的學生已經哭哭鬧鬧了，完全失去方向時，你就是他們唯一的依靠，你至少要表現鎮(zhèn)靜，以安慰周圍學生，同時自己冷靜下來，以最理性的思維考慮解決之道；b、現場初步解決，無論是否涉及自己學生，在處理時都要力爭及時，因為在突發(fā)事件處理時猶豫是大忌，這會引起很大的矛盾。保證能在現場給學生一個合理交待，疏散圍觀學生，減小負面影響；c、聯系相關部門，輔導員的能力范圍只是思想工作，沒有明確的發(fā)言權和決定權，不能隨便答應什么事情，所以要及時聯系責任部門或找到學生處老師溝通。如果是其他老師班級學生情況，及時與老師聯系，而不是向上級部門反映。（綜合考慮事件的緊急程度）；d、保護學生，特別是對外的事件中，第一順序保護自己學校的學生，如斗毆事件，警方介入之后，及時與其溝通取得諒解，請警方處理外校學生，本校學生回校教育處理；e、與家長聯系，一般情況學生害怕老師與家長聯系，但是很多情況下要這樣做，如學生重病送診，一定通知家長，給家長一個信息，希望家長能接應我們，也可以減少學校的責任。這些都是應急處置，最重要的還是之后的工作，主要是與學生的談心，取得信任，了解事情的根源；與家長溝通，說明事情的嚴重性，取得諒解，商討如何共同幫助學生；與有關部門聯系，了解事情的定性和處理決定，以便與學生解釋說明。 對于比較“老油條”的學生觸犯校紀校規(guī)時，第一抓住證據（同伴口供、抽煙的煙頭、手機短消息等），第二威嚇住他們，第三留住證據（事情說明、檢討，并簽名落時間），第四保護自己（多名同伴共同處理）。處理過程中可以分開同伙，單獨問訊，必要時候采取誘供，沒收通訊手機，避免相互竄供。 班風、學風建設l 如何營造良好的學習氛圍1制定班級目標和個人學習目標，做好學習方面的思想教育及動員工作；2加強班級管理和學生自我管理，強化制度建設：考勤；獎懲；班委負責制、黨員負責制、個人負責制3選拔、培養(yǎng)優(yōu)秀負責的班委，樹立學習榜樣模范；4做好學習方法指導，成立學習互助小組，開展形式多樣的學習活動；5密切關注后進生、貧困生、心理有問題等特殊學生的學習情況，及時給予關心和指導。
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1