【總結】第一篇：典型例題五 典型例題五 例５已知abc，求證：111++＞ 分析：此題直接入手不容易，考慮用分析法來證明，由于分析法的過程可以用綜合法來書寫，：(分析法書寫過程)111++＞0a-b...
2025-10-10 16:08
【總結】第一篇：典型例題十 典型例題十 1111￡++L+1．2n+1n+22n 111分析：要求一個n項分式的范圍，它的和又求不出來，可以采用++L+n+1n+22n “化整為零”的方法，觀察每一...
2025-10-12 07:44
【總結】第一篇：數(shù)組典型例題 數(shù)組典型例題 數(shù)組應用程序設計 1、從鍵盤輸入11個數(shù)存入一維數(shù)組中，先輸出下標為奇數(shù)的元素，再輸出下標為偶數(shù)的元素。 main(){floata[11];inti;fo...
2025-10-12 10:42
【總結】第一篇：JAVA典型例題 一、編寫一個Java類，顯示個人信息要求：：MyInformation。 ：學號、姓名、性別、年齡、家庭住址，并且每個屬性的數(shù)據(jù)類型如下所示。 StringString...
2025-10-12 04:10
【總結】第一篇：典型例題答案 1，分析與解：對人受力分析，他受到重力mg、支持力FN和摩擦力Ff作用，，豎直向上為y軸正向，此時只需分解加速度，據(jù)牛頓第二定律可得： Ff=macos300,FN-mg=m...
2025-10-12 06:38
【總結】第一篇：典型例題八 典型例題八 例8設x、y為正數(shù)，求證x2+y2x3+y3． 分析：用綜合法證明比較困難，可試用分析法． 證明：要證x2+y2x3+y3，只需證(x2+y2)3(x3+...
2025-10-12 07:40
【總結】第一篇：典型面試例題 1、假如你的一位經(jīng)常需要合作的同事，和你的工作常常有較大的分歧，影響了工作效率，你怎么與他合作共事？ 答:首先要認識到,和同事之間,尤其是經(jīng)常需要合作的同事間,和睦相處形成一...
2025-10-12 07:09
【總結】平行四邊形的性質及判定（典型例題）1．平行四邊形及其性質 例1如圖，O是ABCD對角線的交點．△OBC的周長為59，BD=38，AC=24，則AD=____若△OBC與△OAB的周長之差為15，則AB=ABCD的周長=____.分析：AC，可得BC，再由平行四邊形對邊相等知AD=BC，由平行四邊形的對角線互相平分，可知△OBC與△OAB的周長之差就為BC與AB之差，可得A
2025-03-25 01:18
【總結】第一篇：七年級數(shù)學平行線及其判定典型例題 七年級數(shù)學平行線及其判定典型例題 ：這一例題是平行公理的直接應用，但題干部分的幾何語句與平行線的傳遞性的幾何語句又相一致，所以學生容易犯不認真讀懂題，...
2025-10-16 13:48
【總結】行程典型例題1、如圖，有一個圓，兩只小蟲分別從直徑的兩端Ａ與C同時出發(fā)，繞圓周相向而行。它們第一次相遇在離Ａ點8厘米處的B點，第二次相遇在離c點處6厘米的Ｄ點，問，這個圓周的長是多少?解：如上圖所示，第一次相遇，兩只小蟲共爬行了半個圓周，其中從Ａ點出發(fā)的小蟲爬了8厘米，第二次相遇，兩只小蟲從出發(fā)共爬行了1個半圓周，其中從Ａ點出發(fā)的應爬行8×3=24(厘米)，比半個圓
2025-03-25 07:39
【總結】第一篇：典型例題1 典型例題 1筷子是我國勞動人民的偉大發(fā)明，用筷子夾菜時，每支筷子可以看成一個杠桿，它的動力是______對_______的作用力，阻力是_________對_______的作用...
2025-10-12 07:28
【總結】第一篇：典型例題9 典型例題9 向前飛行的飛機投擲救災物資時，如果在投擲目標正上方投下，能落到目標處嗎？應怎樣投擲才行？ 選題目的：通過本題提高學生對慣性問題的理解． 解析：若在目標正上方投擲...
2025-10-16 14:54
【總結】第一篇：動詞時態(tài)典型例題 動詞時態(tài)典型例題 一．知識點鞏固 isafinesun__________(shine)___________(visit)theScienceMuseumnextBr...
2025-10-12 07:26
【總結】第一篇：典型例題十七[模版] 典型例題十七 例17已知，x，y，z?R+，且x+y+z=1，求證x+y+z￡． 分析：從本題結構和特點看，使用比較法和綜合法都難以奏效．為找出使不等式成立的充分條...
【總結】典型例題-G-方差分析-2某企業(yè)準備用三種方法組裝一種新的產(chǎn)品，為確定哪種方法每小時生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量最多，隨機抽取了30名工人，并指定每個人使用其中的一種方法。通過對每個工人生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)進行方差分析，得到如下表所示的結果。每個工人生產(chǎn)產(chǎn)品數(shù)量的方差分析表差異源SSdfMSFP-valueFcrit組間③①210⑥組內(nèi)38
2025-03-24 12:02
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