中國打工子弟學(xué)校教育面臨的問題及對策-資料下載頁
2025-03-24 06:02本頁面
【正文】 子減少,非名校招不滿學(xué)生的困境。 但也應(yīng)該注意到對于在關(guān)閉不規(guī)范的打工子弟小學(xué)之前先了解實(shí)際情況，做好打工子弟家庭、關(guān)閉的學(xué)校、接收的學(xué)校三方的交涉，切實(shí)了解打工子弟家庭的需求和接收學(xué)校的實(shí)際情況及接收能力。對于安置到非打工子弟小學(xué)的學(xué)生，要建立更多的補(bǔ)助激勵機(jī)制，關(guān)注打工子弟的成長。2. 改善財政體系，降低準(zhǔn)入門檻 《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道》中北京師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院的袁連生教授在分析“上海模式”與北京市打工子弟教育的現(xiàn)行模式中指出，北京的區(qū)縣政府在農(nóng)民工子女義務(wù)教育中所獲的利益遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于中央和省、市級政府，而承擔(dān)的財政成本卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于各上級政府的財政體系是“各區(qū)縣一級政府多盡可能推卸自己的責(zé)任，少建或者根本不建新的學(xué)校接納農(nóng)民工子女，或者是盡可能提高農(nóng)民工子女進(jìn)入公辦學(xué)校的準(zhǔn)入門檻”的根本原因，而“五證”正是準(zhǔn)入門檻之一。3. 發(fā)揮規(guī)范民間組織力量，提升打工子弟小學(xué)教育質(zhì)量 截止到目前為止，北京市活躍著許多致力于改善打工子弟學(xué)校教育質(zhì)量的NGO，不少在校大學(xué)生也希望為打工子弟教育奉獻(xiàn)自己的力量。然而，在這些NGO與大學(xué)生的活動中，卻缺乏一定的規(guī)范性與科學(xué)性，尤其是在校大學(xué)生的支教活動被不少學(xué)者認(rèn)為可能造成打工子弟的“二次傷害”。因此，政府對于民間組織的規(guī)范、導(dǎo)向顯得尤為重要，此外，而具有科學(xué)化教育管理體系的NGO也應(yīng)該思考如何利用在校大學(xué)生這一有效資源，正確引導(dǎo)以發(fā)揮其對于打工子弟教育的正向作用。參考文獻(xiàn)：[1]記者 王羚. 打工子弟學(xué)校彷徨[N]. 第一財經(jīng)日報,20120806A01.[2]本報通訊員 鄧暉 本報記者 王慶環(huán). 打工子弟學(xué)生的新學(xué)期乍喜還憂[N]. 光明日報,20110829006.[3]本報記者 馬暉. 北京打工子弟學(xué)校被拆遷背后：財政體系之困[N]. 21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道,20110824005.[4]本報見習(xí)記者 韓柳潔. 打工子弟學(xué)校沒了,他們該去哪兒上學(xué)？[N]. 人民政協(xié)報,20110822B01.[5]農(nóng)民之子等多家機(jī)構(gòu)，《2012北京打工子弟學(xué)校教師生存狀況調(diào)查報告》，2012[6]北京市教育工會，《北京市中小學(xué)教師隊伍狀況調(diào)查研究報告》，2010[7]北京市教育委員會，《北京年鑒》，2013[8]國家統(tǒng)計局，《全國農(nóng)民工監(jiān)測調(diào)查報告》，2012[9]北京市教委，《北京市教育委員會關(guān)于加強(qiáng)流動人口自辦學(xué)校管理工作的通知》，
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