小學(xué)生課外輔導(dǎo)班調(diào)查報告-資料下載頁
2025-03-24 03:47本頁面
【正文】 同，成效不總?cè)珙A(yù)期那么高。因此要根據(jù)自己的程度決定。%的被調(diào)查者認(rèn)為有必要，有助于提高素養(yǎng)；%的人覺得一般，培養(yǎng)興趣而已；%認(rèn)為沒有必要，純粹是浪費錢。建議：（一）選班需慎重，因人而異每個人的水平和弱項不同，不一定都需要課外輔導(dǎo)，然而有些人，盲目的跟風(fēng)，不了解自己的綜合狀況，結(jié)果是浪費時間和金錢，不對癥下藥自然對原有問題無甚幫助。選擇輔導(dǎo)班時，應(yīng)清楚分析自己現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)狀況和需要，不能隨大流，才能取到較好的效果。（二）教育質(zhì)量需要提高大多數(shù)人對教育機構(gòu)的質(zhì)量相當(dāng)滿意，但不乏個別組織無序，臨時聘請教師不負(fù)責(zé)的機構(gòu)。希望我們的課外培訓(xùn)教育機構(gòu)能夠進(jìn)一步提升教學(xué)水平，設(shè)計更合理、有針對性的課程，滿足學(xué)生獲取更好教育的需求，學(xué)生和家長也要善于選擇，不能盲目跟風(fēng)。（三）學(xué)習(xí)動機應(yīng)與改變 許多學(xué)生被家長或受周圍風(fēng)氣逼迫，參加輔導(dǎo)，心中有抵觸情緒。我們認(rèn)為，主動自愿，非強迫，才是掌握知識的關(guān)鍵，家長希望孩子取得進(jìn)步的心情本是無可厚非，但不可急功近利，施加壓迫，使孩子被動學(xué)習(xí)，產(chǎn)生逆反心理。應(yīng)放平心態(tài)，鼓勵孩子扎實長遠(yuǎn)的投入學(xué)習(xí)。因升學(xué)壓力或日后規(guī)劃不得不參與輔導(dǎo)的同學(xué)，必須調(diào)整心態(tài)，常使用主動姿態(tài)投入學(xué)習(xí)，才能改善情緒，獲得較大的收益。（四）形式合宜，對癥下藥單獨輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)兩種形式各有千秋。在輔導(dǎo)機構(gòu)中，傳統(tǒng)的多人課堂能營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，結(jié)識有相近目標(biāo)的伙伴，然而每個人的薄弱環(huán)節(jié)不同，上大課缺乏針對性，聽課效果也不如一對一強。請家教單獨輔導(dǎo)，方便老師針對學(xué)生的不足，查漏補缺，但是可能造成較大壓力，而且費用一般較高。應(yīng)該因人而異，選擇合適自己的方式。
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