小學(xué)生性健康教育問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告1-資料下載頁(yè)
2025-03-24 03:39本頁(yè)面
【正文】 想上的猜疑，能使接受青春期教育的每個(gè)學(xué)生明白很多道理，如使他們明白了男孩女孩的不同，怎樣養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，明白了自己如何來(lái)到人世間，明白自己是爸爸媽媽愛(ài)情的結(jié)晶，明白爸爸媽媽是多么偉大，還懂得了遇到性侵犯如何保護(hù)自己不受傷害，明白在思想上要有正常的心態(tài)面對(duì)，幫助形成良好的道德品質(zhì)。從調(diào)查中看出仍然有部分教師在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)在小學(xué)階段開(kāi)展性健康教育心存疑慮，遇到青春期的問(wèn)題該不該講，如何講，講的內(nèi)容，講的度，學(xué)生愿不愿接受都在深思中。其實(shí)能夠讓學(xué)生授受正確的引導(dǎo)莫過(guò)于學(xué)校與家庭，一旦偏離兩者，學(xué)生在思想會(huì)產(chǎn)生一些歪念，影響身心健康成長(zhǎng)。在小學(xué)高年級(jí)開(kāi)展青春期性教育要結(jié)合學(xué)生接納程度，在教育過(guò)程中客觀明晰，適當(dāng)模糊可能會(huì)引起學(xué)生猜疑、好奇心。授課時(shí)內(nèi)容的尺度要把握好，有些問(wèn)題該留的就不要講，小學(xué)階段現(xiàn)狀沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，尺度一旦把握不好會(huì)起反作用。在小學(xué)階段的確有部分已經(jīng)步入青春期，在這個(gè)階段需要正確的引導(dǎo)，更需要家長(zhǎng)配合學(xué)校，共同培育孩子健康的心靈，健康的人格。調(diào)查反饋結(jié)果顯示，教學(xué)內(nèi)容需求是多方面的知識(shí)點(diǎn)，才能更有效的幫助學(xué)生樹(shù)立正確的青春觀念。普及性健康教育，能夠感受學(xué)校教育的超前意識(shí)，本著“以適當(dāng)?shù)亩热ハ⒆拥纳衩睾秃闷?，培養(yǎng)心理健康的孩子”的教育思想，它會(huì)成為我校的又一亮點(diǎn)。青春期性教育教師問(wèn)卷調(diào)查（后期）老師們，你們好。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，他們的成長(zhǎng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是十分重要的問(wèn)題。為了探索他們對(duì)性教育知識(shí)的了解，如何有效提高性教育認(rèn)知和深入加強(qiáng)他們對(duì)性教育的認(rèn)識(shí)。我們通過(guò)性教育調(diào)查問(wèn)卷的方式展開(kāi)調(diào)查，希望通過(guò)你們的回答，制定出更好的發(fā)展方案，以此來(lái)拓寬同學(xué)們性教育的知識(shí)面和正確的認(rèn)知態(tài)度。您是否重視孩子的青春期性健康教育？A是 B否 C 無(wú)所謂您認(rèn)為性健康教育對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展有幫助嗎？A沒(méi)有幫助 B有一定幫助 C 不了解 D很有幫助，可抵制不健康思想的干擾在平時(shí)的教學(xué)中，您是否對(duì)學(xué)生滲透青春期性健康教育？A 有 B 偶爾有 C 沒(méi)有您對(duì)學(xué)生進(jìn)入青春期做過(guò)準(zhǔn)備措施嗎？A完全沒(méi)有準(zhǔn)備 B知道學(xué)生處于特殊時(shí)期，但是沒(méi)有多想 C有準(zhǔn)備，但是不知道怎么應(yīng)對(duì) D有準(zhǔn)備，并且知道如何應(yīng)對(duì)您認(rèn)為什么方式進(jìn)行性健康教育更好？(可多選)A、學(xué)校教育 B、家庭教育 C、書刊或影碟 D、同伴 E、網(wǎng)絡(luò)等媒體 F、其他如果對(duì)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行青春期性健康教育，何種程度讓您容易接受？A客觀明晰 B適當(dāng)模糊 C含糊不清 D夸張暴露 E完全不講您認(rèn)為小學(xué)高年級(jí)有必要開(kāi)展青春期性健康教育課嗎？A、非常有必要 B、沒(méi)必要 C、無(wú)所謂如果學(xué)校開(kāi)設(shè)青春期性教育課，您希望的內(nèi)容有(可多選)： A性生理知識(shí) B性心理知識(shí) C避孕及自我保護(hù) D性病、艾滋病傳播及預(yù)防 E 性倫理道德、性審美 F性行為法制教育 G愛(ài)情、婚姻與家庭的教育 H 其他_________9．你會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上告訴家長(zhǎng)如何向他們的孩子正確傳授性教育知識(shí)。（ ）A、會(huì) B、不會(huì)？（ ）A、應(yīng)該 B、不應(yīng)該青春期性教育教師問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告（后期）通過(guò)開(kāi)展性健康教育，促進(jìn)了教師對(duì)性健康教育認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，為老師與學(xué)生搭建一個(gè)進(jìn)行性知識(shí)交流的平臺(tái)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的性觀念。 作為一名教師，我認(rèn)為在課堂教育中給學(xué)生們逐步滲透性健康教育是很重要的。這種教育開(kāi)始在我國(guó)發(fā)展的時(shí)間還不長(zhǎng)，但是非常有必要。在上完性健康教育的相關(guān)課程之后，這種感覺(jué)就更加深刻。我對(duì)此的觀點(diǎn)是：在當(dāng)代中國(guó)，恰當(dāng)而正確的性健康教育刻不容緩，而且宜疏不宜堵。為什么這么說(shuō)呢？“性”本身對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)非常有必要了解，“性健康教育”可以說(shuō)是人認(rèn)識(shí)自身的啟蒙和基礎(chǔ)。但是當(dāng)今社會(huì)信息網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)，就算沒(méi)人刻意去教學(xué)生，學(xué)生也會(huì)從各種渠道有意無(wú)意、盲目地接受良莠不齊的關(guān)于“性”的信息——而他們往往缺乏區(qū)分能力，如果他們?cè)谇啻浩诨蛘吒绲臅r(shí)候先入為主地接受了不恰當(dāng)、不健康的所謂“性教育”，會(huì)使他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生偏差，對(duì)他們的成長(zhǎng)、發(fā)展產(chǎn)生很多不良影響，產(chǎn)生難以預(yù)期的后果。但是，如果一味回避這方面話題，后果比接受不良性健康教育還要嚴(yán)重?！耙耸璨灰硕隆敝傅木褪沁@一點(diǎn)。而在課堂教學(xué)中滲透性健康教育的基礎(chǔ)和前提，就是教師需要有性教育的意識(shí)，充足的知識(shí)儲(chǔ)備，以及坦然、開(kāi)放的態(tài)度。在這里我提倡自然滲透，而不是生硬、貼標(biāo)簽式地進(jìn)行教育，這只會(huì)使學(xué)生對(duì)性教育更加生疏。而我們的目的，正是讓學(xué)生從根本上、就像對(duì)母親那種感情一樣自然地認(rèn)識(shí)性、保持性健康，從而達(dá)到對(duì)自身性別的認(rèn)同
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1