太原市中小學(xué)教師崗位職責(zé)考核表-資料下載頁
2025-03-24 02:48本頁面
【正文】 學(xué)年聽課情況教育教學(xué)能力提高情況 獲獎(jiǎng)情況10分本人獲獎(jiǎng)時(shí)間級(jí)別情況8分指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)時(shí)間級(jí)別情況2分出勤情況10分病事假曠課（工）遲到早退其它集體活動(dòng)（會(huì)議）天天次請(qǐng)假曠工遲到早退天天次教學(xué)、業(yè)務(wù)工作量化總得分優(yōu) 秀稱 職基 本 稱 職不 稱 職教研組（中心校意見） 負(fù)責(zé)人 年 月 日學(xué)校（鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)?；騾^(qū)縣）考核小組意見 負(fù)責(zé)人 單位公章 年 月 日本人對(duì)考核意見的看法 本人簽字 年 月 日職改辦審核意見 年 月 日歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進(jìn)步的動(dòng)力。贈(zèng)語； 如果我們做與不做都會(huì)有人笑，如果做不好與做得好還會(huì)有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會(huì)做“金錢、權(quán)利”的主人。什么時(shí)候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時(shí)候。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。學(xué)習(xí)參考
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