前鋒小學校本教研材料立足校本教研助推學校發(fā)展-資料下載頁
2025-03-24 02:41本頁面
【正文】 步提煉出英語學科的“讀”、“找”、“創(chuàng)”、“練”“的四字教學模式。不同的學科已經(jīng)確定了自己的教學模式。我校在高效課堂的構建上主要通過“七個階段”宣傳發(fā)動階段:領導、老師通過各種形式進行廣泛宣傳和發(fā)動，學校成立構建高效課堂活動領導小組，制定實施規(guī)劃，制定具體的實施方案。理論學習階段:學高效課堂教學理論，學外地的先進經(jīng)驗，學習了解不同學科“高效課堂”的教學模式，學把握高效課堂教學規(guī)律及其基本方法，認真明確高效課堂教學改革的方向。 調研反思階段：開展課堂觀察活動，組織教師對照先進的教學理念與經(jīng)驗，對當前課堂教學現(xiàn)狀進行觀察、分析，通過自評互評找出存在的問題和差距。課堂實踐階段：組織教師按活動方案結合并總結自己已有的成功經(jīng)驗的基礎上，進行課堂實踐和研究，摸索出不同學科的高效課堂的教學模式。展示研討階段：組織高效課堂實踐匯報研討活動，人人上匯報課，課課進行研討評議，針對問題和不足提出改進策略，再實踐、再匯報、再研討。概括提升階段：總結實踐經(jīng)驗，進行理性思考，形成一定的高效教學模式及長效管理機制，推出一些成功的課例。成果展示階段：開展“高效課堂”論壇、“高效課堂”教學評比、優(yōu)秀教學設計、精品課堂實錄、論文、課件評選活動。深化課程改革、構建高效課堂實踐活動，是一項長期艱巨的任務，是一項系統(tǒng)工程，我們將在教育局的領導下，不斷創(chuàng)新教與學的工作方式，深化課程改革，構建高效課堂。正是基于我校一直堅定不移的走校本教研之路，我們前鋒農場學校取得了很多令人驕傲的成績。先后有2人獲得省級教學能手的殊榮，1人獲得總局級教學能手的光榮稱號，有20余人獲得管局級優(yōu)秀教師和骨干教師殊榮，先后有11人獲得省級大賽一等獎，有4人獲得總局級大賽一等獎。在2012年9月我校代表建三江管局在墾區(qū)第二屆小學數(shù)學“實效杯”課堂教學展評中進行了“解讀新課標，打造新課堂”的主題論壇，收到了各地區(qū)領導和老師的高度評價。由于校本教研是一個嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認識，在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結經(jīng)驗，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。 9
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