農(nóng)村小學(xué)班級管理實(shí)踐與思考-資料下載頁
2025-03-24 02:38本頁面
【正文】 作具有更強(qiáng)的優(yōu)勢。因此，取得家長的配合和支持，和家長建立真誠的合作關(guān)系是十分必要的。可以采取定期召開全體學(xué)生家長會的形式。 利用家長會這個窗口向家長展示班主任的教育思想、教育理念、知識水平和教學(xué)風(fēng)貌，讓家長對班主任放心；利用家長會，讓家長具體了解孩子在學(xué)校各方面的表現(xiàn)，以便雙方有針對性的制定措施，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。同時，開家長會還可以讓家教比較成功的家長作典型發(fā)言，引起漠視家教管理家長的高度關(guān)注。四、有意識教育與無意識教育相結(jié)合?！ ∮幸庾R教育是指受教育者意識到自己是在受教育，無意識教育是指受教育者沒有意識到自己是在受教育。進(jìn)行有意識教育有多種途徑，如課堂教學(xué)的正面引導(dǎo)，課外正面的談心、說教；無意識教育，可寓教于學(xué)生喜歡的、適合學(xué)生特點(diǎn)的各種活動中，間接地對學(xué)生進(jìn)行教育，這樣可避免受教育者的反感情緒，或者消除教育者與受教育者的地位差別，使受教育者以主動者的姿態(tài)處于教育過程中，主動暴露自己的思想，這樣便于班主任對癥下藥，又便于充分發(fā)揮受教育者內(nèi)在的積極性和主動性，不斷改正自己缺點(diǎn)，不斷上進(jìn)，如跟學(xué)生談話，尤其是后進(jìn)生，如果老是找后進(jìn)生談話，久而久之，在學(xué)生心理便形成了一種“概念”——我是差生，如果談話時，一次找?guī)讉€好的帶一個差的，對于這個差生來說又形成一種心態(tài)——我還可以，無意識中萌發(fā)一種動力，努力成為真正的優(yōu)生。 正如“教無定法”一樣，我認(rèn)為管理也無定法。情感激勵關(guān)鍵是一個“愛”字，即熱愛學(xué)生。 “親其師才能信其道”，教師熱愛學(xué)生、對學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就會得到滿足，從而樂于接受班主任的教育。每個孩子都是活生生的有感情的人，只要付出愛心，枯草也會發(fā)芽；只要一縷陽光，他們就會燦爛。總之，心靈的橋梁要用情感去架設(shè)，用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實(shí)。讓我們把對學(xué)生的愛化作絲絲春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。我相信只要善于把握各種有利時機(jī)，付出真誠，把融融的愛灑向他們，精心護(hù)理，定能讓他們在老師愛的澆灌下茁壯成長！
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