五年級上綜合實踐教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-03-24 02:00本頁面
【正文】 收集資料；材料準(zhǔn)備：陶泥、木板、紙；工具準(zhǔn)備：塑刀、鏟刀。 五、教學(xué)流程：（一）激趣導(dǎo)入、提示課題師：近段時間，同學(xué)們圍繞陶藝這個話題進(jìn)行了多方面的調(diào)查，收集了許多相關(guān)的資料，了解了許多有關(guān)陶瓷的知識并掌握了陶藝制作的基本技法。這節(jié)課讓我們再次走進(jìn)陶藝世界，用陶藝扮靚我們美麗的校園。（二）復(fù)習(xí)技法、設(shè)計方案復(fù)習(xí)陶藝制作技法（捏、揉、搓、壓） [這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生看視頻，學(xué)生可以邊看邊復(fù)習(xí)，再加上老師的示范，學(xué)生會更容易理解和掌握陶藝制作方法。]合理分工，設(shè)計方案[引導(dǎo)學(xué)生明確合作是一種重要的手段，讓他們知道并有這樣一個理念:在一起合作要比單獨(dú)一人做得更好?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生動腦思考，學(xué)會分析、比較和聯(lián)想，更利于發(fā)揮想象力，說不定課堂會出現(xiàn)意想不到的收獲。也可提供有一定代表性的圖片，也適合用陶藝的手法表達(dá)而且可將教學(xué)內(nèi)容與其他學(xué)科相關(guān)的知識以及生活中的實際問題相聯(lián)系，擴(kuò)大學(xué)生視野，使其了解勞技課與相關(guān)學(xué)科的知識，更全面地認(rèn)識和把握與勞動方法、操作要領(lǐng)相聯(lián)系的道理及規(guī)律。]（三）制作陶藝、扮靚校園開展活動，制作陶藝展示作品，扮靚校園[教師根據(jù)小組展示的作品和制作情況進(jìn)行綜合評價，評價要從作品制作方法、制作過程、遇到問題解決問題的能力以及情感態(tài)度與勞動習(xí)慣等幾方面進(jìn)行評價，以全面考察學(xué)生的勞技素養(yǎng)。教師的評價以肯定，鼓勵為主，對于小組教師要提出建。通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生將充分體會到小組合作的樂趣，被人尊重的滋味，他們將更喜歡小組合作學(xué)習(xí)。]（四）總結(jié)評價、拓展延伸 第五單元 關(guān)于食品添加劑的小調(diào)查第一課時 【教學(xué)目標(biāo)】了解食品添加劑的種類，了解常見的食品添加劑。培養(yǎng)學(xué)生樹立關(guān)心食品安全的意識，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】拓寬學(xué)生視野。【教學(xué)難點(diǎn)】理解添加劑的概念。【教具準(zhǔn)備】：載有“問題”的幻燈片?！净顒釉O(shè)計】同學(xué)們，小食品大家都喜歡吃，你喜歡吃什么樣的小食品？給大家說說好嗎？這些小食品你了解它的加工過程嗎？小食品的顏色非常悅目，你知道它們都含有什么成分嗎？看完課件后有什么感想？給大家說說吧！一、通過食品配料單查找食品中的添加劑！明確：⑴、國家規(guī)定的食品的配料，是按照量的多少，由多到少進(jìn)行排列，所以排列在第一位的都是這種食品的主料，并不是添加劑。⑵、有一些食品包裝上的配料表不太好找，比如雪糕包裝。⑶、有些小食品中不含有添加劑。⑷、還有一些小食品中含有防腐劑要注意了。二、利用手中的小食品包裝說明，進(jìn)行調(diào)查添加劑種類，完成檢查結(jié)果的統(tǒng)計。對照說明個人填寫微卡。六人組：填寫中卡 以小組為單位，展示自己的調(diào)查成果。三、通過自己實踐的操作和同伴們說說自己的想法吧！四、談?wù)勀阏{(diào)查小食品添加劑時的經(jīng)驗。 同學(xué)們，大家看了上面同學(xué)的匯報，你覺得他們的經(jīng)驗怎么樣?。课?、通過本節(jié)課的交流學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
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