二年級教研活動記錄文本-資料下載頁
2025-03-24 01:57本頁面
【正文】 因此，我們在講授新知識的前一天，要針對性在布置復習、預習的內(nèi)容或提綱，課堂上有意地趣味性地啟發(fā)學困生回答基礎(chǔ)性的舊知識，這樣掃除了學習新知識的障礙。傅玉國：課堂上安排適當?shù)囊欢螘r間讓學生議論重點、難點，同一小組程度不同的學生都有，這樣既有利于學困生發(fā)表自己的見解，促進他們的思維，又有利于他們聽取優(yōu)生的看法，提高自己的思維能力，開拓思維視野。時 間2014年12月26日地 點二年級辦公室主 題聽評周曉紅老師的課：整理與復習主持人傅玉國參加人數(shù)6人參加人員薛三煥、任學艷、高秀華、周曉紅、郗洪梅、傅玉國。研討的主要問題如何幫助困難學生進行整理與復習？活動記錄一、教學內(nèi)容的安排復習課的內(nèi)容基本上是梳理知識點，查漏補缺，抓重難點。梳理知識點這一塊基本上已經(jīng)完成了，只是學生的掌握程度還不是很好，特別是解決問題還不知道怎么列式，課后需要花時間來補。二、教學環(huán)節(jié)的設(shè)計六個知識點時間的安排有點不平衡，解決問題的時間安排得較少。解決問題是重難點之一，應該分配更多的時間，如果一節(jié)課的時間不夠，可以在下一次課來講。整堂課可以都用秋游這個主題來貫穿，將一個數(shù)乘和除以一個數(shù)的計算部分都融入到秋游的主題里面，使得整堂課形成一個有機的整體。三、教學細節(jié)的處理教師缺少激情，整體氛圍沒有帶動起來，學生的積極性也不夠高。在進行教學過渡的時候，用語過于繁瑣，應加強課堂教學的節(jié)奏感，減少不必要的過渡語。讓學生回答問題時，應當有針對性地點名，不要一起回答。對于有些較為復雜的應用題，要把基本信息寫在黑板上，幫助學生快速理解題意，不要只簡單口述。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學習參考
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