【正文】 點(diǎn)；其次是重視閱讀、說話，加強(qiáng)積累；再次是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。具體措施如下：一、加強(qiáng)閱讀，重視積累我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書，結(jié)合我們學(xué)校的大閱讀活動(dòng)，要求學(xué)生每天閱讀半小時(shí)，讀我們所學(xué)的語文書，同步作文，考級(jí)書，讀適于學(xué)生讀的課外書，如《語文報(bào)》、童話系列等，以增加學(xué)生的閱讀量。在讀的過程中積累好詞佳句，抄寫在“親子記錄本”上，為寫話打好基礎(chǔ)。二、重視說話訓(xùn)練除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外，利用活動(dòng)課和課余時(shí)間、思品課時(shí)間來對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。思品課上引導(dǎo)學(xué)生看課本插圖，自己講講你看懂了什么？想到了什么？再聯(lián)系自己的生活趣事趣聞先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個(gè)在班上講。對膽小的同學(xué)，先讓他們在自己座位上講，逐漸到講臺(tái)前面向大家講。學(xué)生在說話的時(shí)候，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，努力尋找他們成功的地方，熱情地幫助他們，鼓勵(lì)他們。形成一種寬松、和諧、積極的氛圍，使學(xué)生從不敢說能說樂說會(huì)說，每個(gè)學(xué)生都積極參與，都得到了鍛煉，從而為寫話打下基礎(chǔ)。三、寫話從最簡單入手，循序漸進(jìn)（1）從造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句，有的學(xué)生寫：我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書包，這個(gè)書包怎么樣。以擴(kuò)句的形式，逐漸訓(xùn)練學(xué)生寫話，由淺入深，逐步提高。（2）堅(jiān)持寫日記。我要求學(xué)生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來，哪怕只能寫一句完整的話也行，要求無錯(cuò)別字，句子通順。只要堅(jiān)持天天寫，天天反思，一定能提高。例如：今天受到了批評(píng)，要寫出為什么受到批評(píng)，是自己的問題還是老師冤枉了你，你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的，后來的心情又是怎樣的；看了什么書？看了什么電視節(jié)目？有什么感受？都可以寫一寫。（3）學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動(dòng)植物有什么變化，人們的穿著、活動(dòng)有什么變化）。通過這樣的訓(xùn)練，使學(xué)生能把句子恰當(dāng)?shù)芈?lián)系起來，表現(xiàn)一個(gè)主題。細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是成功的秘訣。對學(xué)生寫話的評(píng)價(jià)多采用鼓勵(lì)性的語言，以贊賞的眼光來看學(xué)生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn)，并大力鼓勵(lì)，把寫得好的大力表揚(yáng)。寫話作業(yè)后經(jīng)常用到這樣的評(píng)語：“從你寫的可以看出你是一個(gè)善于觀察和思考的孩子?！薄袄蠋熀苄蕾p你寫花的顏色的這一段，如果在最后寫出你的看法，你的感受這將將是一篇非常好的文章。”“我發(fā)現(xiàn)你進(jìn)步非?？?，再努點(diǎn)力，老師相信你會(huì)更好！”“老師非常高興看到你寫的這段話，只要你努力，你一定能成功！”寫話內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相貼近，學(xué)生就會(huì)感到有話可寫。通過這些方法對學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練，取得了明顯的效果。四、創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)寫話。新教材課文圖文并茂，書本中的情境圖更是別具匠心，充滿童趣，它大大激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)的興趣及注意力，它是學(xué)生學(xué)習(xí)課文的好幫手，同時(shí)我還發(fā)覺它也是培養(yǎng)學(xué)生看圖寫話的好材料。剛開始我讓學(xué)生給每幅情境圖配上一句話，這大大激發(fā)了學(xué)生們的興趣。從寫一句話到寫兩、三句，從寫幾句到一、兩段話。接著利用課外單幅圖讓學(xué)生寫話，最后就改為三至五幅圖的連環(huán)畫。此時(shí)就訓(xùn)練學(xué)生逐圖觀察，抓住主要內(nèi)容連段篇。此時(shí)，對學(xué)生要求不可過高，只要句子通順，重點(diǎn)能體現(xiàn)出來即可，如果出現(xiàn)有優(yōu)美詞句，有創(chuàng)新性的火花閃現(xiàn)即大力表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生寫的興趣?？傊?，二年級(jí)寫話訓(xùn)練是作文教學(xué)的基礎(chǔ)。因此我們必須加強(qiáng)二年級(jí)寫話訓(xùn)練，教師作為引路人，應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)和探索，使學(xué)生樂于寫話，把寫話當(dāng)作一種快樂，從而不斷提高語文素養(yǎng)。不足之處：有些學(xué)生對寫話有畏難情緒，不會(huì)寫，不愛動(dòng)筆；有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句。有的學(xué)生寫的話咋一看還不錯(cuò)，書寫工整且有一定篇幅，但只要仔細(xì)一看，問題就出來了，文不成句，前言不搭后語。改進(jìn)措施：對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法盡可能多種多樣，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采取相應(yīng)措施，尤其是語言表達(dá)能力差的孩子要加強(qiáng)指導(dǎo)。第五篇：教研課活動(dòng)總結(jié)教研活動(dòng)總結(jié)按照學(xué)期初的教學(xué)計(jì)劃，4月21日到24日上午，我校小學(xué)部在侯校長的指導(dǎo)下舉行了題為學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練與養(yǎng)成的教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)分低中高三個(gè)年組進(jìn)行，劉洪歡、王春麗、王艷梅、李娜、周偉峰五位教師進(jìn)行了課例展示。每個(gè)教研組的成員積極參與集體備課，經(jīng)過老師們課前的精心準(zhǔn)備，本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。為更有利于今后的學(xué)有專攻和教有所長，現(xiàn)對這次活動(dòng)小結(jié)如下：一、高度重視，積極聽課本次展示課活動(dòng)得到了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。我校侯瑞端校長雖然公務(wù)繁忙，但是都積極參加教研活動(dòng)，關(guān)心教師成長，極大地振奮了人心、鼓舞了士氣?；顒?dòng)期間，全校的老師積極前來聽課，給講課教師以極大的鼓舞。本次展示課活動(dòng)，是我校教育教學(xué)的一個(gè)縮影，也是我校教學(xué)教研工作的又一次集中展示。像這樣的活動(dòng)今后還會(huì)繼續(xù)開展，以促進(jìn)全校教師教學(xué)水平的提高和教師之間更廣泛的切磋交流。二、精心準(zhǔn)備，亮點(diǎn)多多上課教師精心選擇課題，課前備課充分，設(shè)計(jì)合理，深入鉆研教材，研究教法學(xué)法，并翻閱書籍或上網(wǎng)查找相關(guān)資料，努力把最優(yōu)秀的課堂教學(xué)展示給學(xué)生。王艷梅老師以她那富有感染力的語言和學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫及生活情境的設(shè)置，使原本枯燥乏味的習(xí)作課堂變得輕松愉快。劉洪歡、李娜、周偉峰、王春麗四位老師都能在深度挖掘教材、尊重教材、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)，大膽創(chuàng)新。課堂教學(xué)中他們合理有效的使用多媒體課件，巧妙設(shè)計(jì)各種游戲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。每堂課學(xué)生都能熱烈發(fā)言、情緒高漲，課堂氣氛十分活躍。孩子們在輕松和諧中體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。三、研討交流，共同進(jìn)步在評(píng)課、研討交流的環(huán)節(jié)中，聽課教師積極參與、踴躍發(fā)言。就每節(jié)展示課值得大家學(xué)習(xí)借鑒的共同優(yōu)點(diǎn)，以及這節(jié)課的某些教學(xué)環(huán)節(jié)的不足，展開激烈討論，并對如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行了廣泛地交流。侯校長也針對本次教研主題提出了一些意見和看法，使教師們都能明確了今后努力的目標(biāo)，并決心把這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐之中。四、善思善學(xué)，苦練內(nèi)功我們年級(jí)的展示課活動(dòng)雖然結(jié)束了，但課堂教學(xué)沒有停止。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必是一個(gè)“會(huì)思考”的教師。所以，我們的反思沒有停止，我們的交流、研討也沒有停止。教無定法，教學(xué)有法，貴在得法。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們會(huì)苦練內(nèi)功，在錘煉中規(guī)范，在學(xué)習(xí)中積淀，在研究中提升，在競爭中成長，為我校的教育教學(xué)工作譜寫輝煌的篇章！教研活動(dòng)總結(jié)二龍鄉(xiāng)學(xué)校小學(xué)部2015年4月