【正文】 dio A B C D答案：D 錯誤11:“一分鐘教授”把微課程稱為( ) A B C D答案：A 錯誤12:什么工具能夠非常方便地進行錄制屏幕( ) Studio Studio A B C D答案：A 錯誤13:2012年，（ ）與鳳凰衛(wèi)視聯(lián)合發(fā)布“鳳凰微課”移動學(xué)習(xí)客戶端，將微課從課堂推到了我們每一個人身邊。 A B C D答案：D 錯誤14:制作摳像的視頻一般采用那幾種顏色的背景布（ ） A B C D答案：B 錯誤15:教師在開發(fā)微課時，不屬于存在的問題的是（ ） ，內(nèi)容設(shè)計不精 ，錄制效果不佳 D. 翻轉(zhuǎn)教師角色 A B C D答案：D 錯誤16:在微視頻制作過程中，PowerPoint主要用來做( )、旁白 A B C D答案：A 錯誤17:微課程應(yīng)用中錯誤的觀點是( )，內(nèi)部分享的力量遠比專家引領(lǐng)重要 ，不存在觀念更新和技能提升等問題 ，做好師生、各部門的溝通和協(xié)作 ，找準(zhǔn)切入點，一步一步，一層一層的進行 A B C D答案：B 錯誤18:微課教學(xué)設(shè)計中的評價階段是（ ）A 評價教學(xué)目標(biāo) B 評價教學(xué)設(shè)計本身 C評價教學(xué)策略 D 評價教學(xué)策略 A B C D答案：B 錯誤19:屏幕錄制法常用的實現(xiàn)方式有（） A B C D答案：D 錯誤20:學(xué)生學(xué)習(xí)微課程實質(zhì)是微課程的教學(xué)環(huán)節(jié)，因而( ) A B C D答案：C 錯誤一:判斷題（每小題5分）1:講解型微課仍然是教師一言堂的講解，用于教師敘述事實、解釋概念、闡明規(guī)律、論證原理、教授方法等。A:對 B:錯答案：B 錯誤2:講解型微課指以學(xué)科知識和重難點的講授為主，用于教師運用口頭語言向?qū)W生傳授知識，是最常見、最主要的一種微課類型。A:對 B:錯答案：A 錯誤3:微課是以微型教學(xué)視頻為主要載體，針對某個學(xué)科知識點（如重點、難點、疑點、考點等）或教學(xué)環(huán)節(jié)（如學(xué)習(xí)活動、主題、實驗、任務(wù)等）而設(shè)計開發(fā)的一種情景化，支持多種學(xué)習(xí)方式的在線視頻課程資源A:對 B:錯答案：A 錯誤4:好的微課選題應(yīng)具有復(fù)雜性和個性化。A:對 B:錯答案：B 錯誤5:微課屬于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例。A:對 B:錯答案：B 錯誤二:單選題（每小題5分）6:微課”這個概念，最早是由（ ）提出的。A．張衡 B 戴維?彭羅斯 C康德爾 D 皮亞杰 A B C D答案：B 錯誤7:在微視頻制作過程中，PowerPoint主要用來做( )、旁白 A B C D答案：A 錯誤8:對微課的特點敘述錯誤的是（ ）A 教學(xué)時間較短 B教學(xué)內(nèi)容較少C 資源容量較小 D一節(jié)微課可以講授多個知識點，內(nèi)容系統(tǒng)而全面 A B C D答案：D 錯誤9:以下不屬于微課程相對傳統(tǒng)課程的主要優(yōu)勢的選項是（ ）A知識點的講解簡單，不便于的展開細講 B微課程相對于傳統(tǒng)課程更注重以學(xué)生為中心，重視學(xué)習(xí)情境、資源、活動的設(shè)計 C微課程相對于傳統(tǒng)課程來說，將單一的被動接受學(xué)習(xí)方式還原為豐富多彩的學(xué)習(xí)方式群 D微課程更有助于學(xué)生的自主學(xué)習(xí) A B C D答案：A 錯誤10:制作摳像的視頻一般采用那幾種顏色的背景布（ ） A B C D答案：B 錯誤11:針對翻轉(zhuǎn)課堂的不正確描述是( )，自我管理意識大大增強 ，教師可了解學(xué)生的困難所在，能做出更有針對性的輔導(dǎo) ，同伴之間的不太好相互幫助和提醒 ，教學(xué)信息清晰明確，重新建構(gòu)學(xué)習(xí)流程，復(fù)習(xí)檢測方便快捷 A B C D答案：C 錯誤12:教師在開發(fā)微課時，不屬于存在的問題的是（ ） ，內(nèi)容設(shè)計不精 ，錄制效果不佳 D. 翻轉(zhuǎn)教師角色 A B C D答案：D 錯誤13:屏幕錄制法常用的實現(xiàn)方式有（） A B C D答案：D 錯誤14:什么工具能夠非常方便地進行錄制屏幕( ) Studio Studio A B C D答案：A 錯誤15:教師講解微視頻時的語速一般在( )A B C D答案：C 錯誤16:以下學(xué)習(xí)環(huán)境不屬于翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的（ ）A家庭學(xué)習(xí)環(huán)境 Ｂ電影院 Ｃ網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境 Ｄ學(xué)習(xí)支持服務(wù) A B C D答案：B 錯誤17:微課教學(xué)設(shè)計中的評價階段是（ ）A 評價教學(xué)目標(biāo) B 評價教學(xué)設(shè)計本身 C評價教學(xué)策略 D 評價教學(xué)策略 A B C D答案：B 錯誤18:2012年，（ ）與鳳凰衛(wèi)視聯(lián)合發(fā)布“鳳凰微課”移動學(xué)習(xí)客戶端，將微課從課堂推到了我們每一個人身邊。 A B C D答案：D 錯誤19:可以進行電腦錄屏的軟件是（）。 C. 3D MAX Studio A B C D答案：D 錯誤20:微課按教學(xué)方法分類有（）A. 講授型 B. 實驗型 A B C D答案：D 錯誤一:判斷題（每小題5分）1:講解型微課指以學(xué)科知識和重難點的講授為主，用于教師運用口頭語言向?qū)W生傳授知識，是最常見、最主要的一種微課類型。A:對 B:錯答案：A 錯誤2:微課是以流媒體形式展示的圍繞知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的完整教學(xué)活動。A:對 B:錯答案：B 錯誤3:微課的教學(xué)設(shè)計由分析、設(shè)計、評價三個階段構(gòu)成。A:對 B:錯答案：A 錯誤4:微課是以微型教學(xué)視頻為主要載體，針對某個學(xué)科知識點（如重點、難點、疑點、考點等）或教學(xué)環(huán)節(jié)（如學(xué)習(xí)活動、主題、實驗、任務(wù)等）而設(shè)計開發(fā)的一種情景化，支持多種學(xué)習(xí)方式的在線視頻課程資源A:對 B:錯答案：A 錯誤5:微課的評價是將課堂測驗題上傳到在線平臺對學(xué)生測驗。A:對 B:錯答案：B 錯誤二:單選題（每小題5分）6:對微課的特點敘述錯誤的是（ ）A 教學(xué)時間較短 B教學(xué)內(nèi)容較少C 資源容量較小 D一節(jié)微課可以講授多個知識點，內(nèi)容系統(tǒng)而全面 A B C D答案：D 錯誤7:對“課程可以形成微課程體系”的認(rèn)識( ) A B C D答案：A 錯誤8:David Penrose被人們戲稱為( )A.“微課程之父” B.“微課祖師” C.“一分鐘教授” D.“十分鐘教授” A B C D答案：C 錯誤9:微課”這個概念，最早是由（ ）提出的。A．張衡 B 戴維?彭羅斯 C康德爾 D 皮亞杰 A B C D答案：B 錯誤10:微課程以什么為核心( ) A B C D答案：B 錯誤11:“一分鐘教授”把微課程稱為( ) A B C D答案：A 錯誤12:教師在開發(fā)微課時，不屬于存在的問題的是（ ） ，內(nèi)容設(shè)計不精 ，錄制效果不佳 D. 翻轉(zhuǎn)教師角色 A B C D答案：D 錯誤13:微課程應(yīng)用中錯誤的觀點是( )，內(nèi)部分享的力量遠比專家引領(lǐng)重要 ，不存在觀念更新和技能提升等問題 ，做好師生、各部門的溝通和協(xié)作 ，找準(zhǔn)切入點，一步一步，一層一層的進行 A B C D答案：B 錯誤14:教師講解微視頻時的語速一般在( )A B C D答案：C 錯誤15:微課程應(yīng)用中正確的觀點是( ) ，找準(zhǔn)切入點，循序漸進 A B C D答案：C 錯誤16:以下學(xué)習(xí)環(huán)境不屬于翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的（ ）A家庭學(xué)習(xí)環(huán)境 Ｂ電影院 Ｃ網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境 Ｄ學(xué)習(xí)支持服務(wù) A B C D答案：B 錯誤17:屏幕錄制法常用的實現(xiàn)方式有（） A B C D答案：D 錯誤18:微課程教學(xué)中推薦采用的教學(xué)方法包括( ) A B C D答案：B 錯誤19:什么工具能夠非常方便地進行錄制屏幕( ) Studio Studio A B C D答案：A 錯誤20:在微視頻制作過程中，PowerPoint主要用來做( )、旁白 A B C D答案：A 錯