教育實(shí)習(xí)試講手冊-資料下載頁
2025-03-23 14:04本頁面
【正文】 內(nèi)容對教學(xué)方法教學(xué)態(tài)度的評價(jià)建議 實(shí)習(xí)生聽課記錄表聽課人授課人課程名稱聽課節(jié)數(shù)聽課小組成員聽課時(shí)間教學(xué)主要內(nèi)容對教學(xué)方法教學(xué)態(tài)度的評價(jià)建議 實(shí)習(xí)生試講重要日志本日情況： 年 月 日本日情況： 年 月 日本日情況： 年 月 日實(shí)習(xí)生試講重要日志本日情況： 年 月 日本日情況： 年 月 日本日情況： 年 月 日試講情況介紹（介紹包括試講主要內(nèi)容及流程；試講過程中遇到的具體問題及自己提出的解決具體問題的對策）1．教態(tài)教態(tài)是指教師在教學(xué)過程中所處的狀態(tài),具體包括教師的形體動(dòng)作———站態(tài)、坐態(tài)、行態(tài)等,試講學(xué)生在教態(tài)方面表現(xiàn)出來的問題較多地體現(xiàn)在眼神、,試講學(xué)生緊張、不自然,不敢輕易離開教案,除上述幾種不合適的姿勢外,只要姿勢自然就好,可以輔助一些“道具”,比如書或粉筆,教師如果能在課堂上生動(dòng)形象、恰如其分地調(diào)動(dòng)全身各種器官,積極運(yùn)用諸如眼神、表情、動(dòng)作等教態(tài)語言,那么必將最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,課堂氣氛也必將生氣勃勃,教學(xué)效果自然也會錦上添花,碩果頻結(jié).2．語言語言是教師在教學(xué)過程中向?qū)W生傳授知識的主要載體,、語調(diào)的高低、音量的輕重,語音是否準(zhǔn)確、清晰、,試講學(xué)生幾乎還不具備教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因此臨場應(yīng)對的能力也較為薄弱,這就更加促使他們控制不住語速,不敢停頓或放慢節(jié)奏,只得用較快的速度把教案背完,從而結(jié)束這一堂課,熟練地把握了教案的體系和內(nèi)容結(jié)構(gòu),才能靈活地處理教案,做到收放自如,游刃有余,、,就是要注意科學(xué)性,不能講錯(cuò),也不能模棱兩可。清晰,就是要讓學(xué)生都能聽得清聽得懂。流暢,就是要前后連貫,過渡自然.3．熟悉教學(xué)內(nèi)容教師應(yīng)當(dāng)熟悉教學(xué)內(nèi)容,這樣才能在具體授課當(dāng)中表現(xiàn)自如,即使是突發(fā)情況,甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤,加之講臺上緊張等心里因素的影響,熟悉教學(xué)內(nèi)容,上述情況是完全可以避免的. 實(shí)習(xí)生試講工作總結(jié) 業(yè)務(wù)收獲（結(jié)合試講主要內(nèi)容及過程，逐步分析，總結(jié)試講中的主要收獲和心得體會，總結(jié)試講工作過程中中存在的問題，并總結(jié)解決問題的方法）如果說試講中的指導(dǎo)是一場“及時(shí)雨”,那么試講后的評價(jià)就是一支“催化劑”.在某種意義上說,作好試講后的評價(jià)工作比試講中的指導(dǎo)更為重要和需要,“,也不是為了顯示教師水平的高低,而最主要的是為實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)和教學(xué)提供改進(jìn)與提高的機(jī)會.學(xué)生試講完畢,指導(dǎo)教師深入實(shí)習(xí)生群體與實(shí)習(xí)生交換意見,既要面向?qū)嵙?xí)生個(gè)人,又要面向?qū)嵙?xí)生集體,實(shí)習(xí)指導(dǎo)都應(yīng)站在與實(shí)習(xí)生平等的位置上,與實(shí)習(xí)生研究教學(xué)、探討問題、交流思想,既不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于實(shí)習(xí)生,又能實(shí)事求是地指出教學(xué)中存在的問題,以指導(dǎo)實(shí)習(xí)生不斷地改進(jìn)、,一般不急于發(fā)表自己的看法,而將試講點(diǎn)評貫穿于實(shí)習(xí)生自身“備課—講課—說課—聽課—評課”的五大環(huán)節(jié)中,先請實(shí)習(xí)生就本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路、教學(xué)思想、目標(biāo)達(dá)成情況、,要幫助實(shí)習(xí)生逐漸認(rèn)識自身的教學(xué)特點(diǎn),看到教學(xué)中的不足,從而使其不斷揚(yáng)長避短,評價(jià)的目的在于使實(shí)習(xí)生能夠“知其然”亦“知其然”。從長遠(yuǎn)來看,評價(jià)的意義在于實(shí)習(xí)生試講經(jīng)驗(yàn)的反思、總結(jié)與推廣.實(shí)習(xí)生試講工作總結(jié)（續(xù)頁一）實(shí)習(xí)生試講工作總結(jié)（續(xù)頁二）生命科學(xué)學(xué)院實(shí)習(xí)生校內(nèi)試講成績考核評估表專業(yè)年級姓名學(xué)號試講地點(diǎn)試講時(shí)間 年 月 日至 年 月 日 指導(dǎo)老師試講小組長學(xué)生組長成員項(xiàng) 目內(nèi) 容校內(nèi)試講評定標(biāo)準(zhǔn)滿 分得 分校內(nèi)試講備 課教學(xué)內(nèi)容目的明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)抓的準(zhǔn)，思想性強(qiáng)，內(nèi)容科學(xué)系統(tǒng)10備課態(tài)度備課認(rèn)真，虛心接受指導(dǎo)教師意見，教案規(guī)范、質(zhì)量高5試 講教 學(xué)方法與組織教態(tài)自然，啟發(fā)性強(qiáng)，課堂組織嚴(yán)密，秩序活而不亂，教學(xué)方法得當(dāng)，應(yīng)變力強(qiáng)。 6語言與板書標(biāo)準(zhǔn)普通話教學(xué)，語言簡潔，流暢生動(dòng)，板書設(shè)計(jì)合理有序，書寫規(guī)范4試講態(tài)度與紀(jì)律認(rèn)真試講、講評，積極聽取其他同學(xué)試講，相互取長補(bǔ)短，遵守紀(jì)律，不缺勤5說明：本項(xiàng)占教育實(shí)習(xí)成績30%總 分指導(dǎo)教師意見 指導(dǎo)教師：（簽字） 年 月 日實(shí)習(xí)生試講評語試講時(shí)間 年 月 日至 月 日成績優(yōu) 點(diǎn)缺 點(diǎn)應(yīng)注意改進(jìn)的事項(xiàng)指導(dǎo)教師（簽字） 年 月 日
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