集成電路設計上機實驗報告集成電路上機參考模版-資料下載頁
2025-03-23 12:40本頁面
【正文】 PMOSL=10uW=22uAD=66pPD=24uAS=66pPS=24uM5N3N1N1N3PMOSL=10uW=22uAD=66pPD=24uAS=66pPS=24uv6N2Gndv7N3Gndv8AGndv9BGndsin500*Endofmaincircuit:Module0 波形截圖 波形分析圖中可以看出經(jīng)過差分對放大電路我們可以將一個輸入很小的交流信號轉(zhuǎn)換為一個幅度很高的交流信號而且其頻率不變。版圖繪制（1）、生成設計電路圖。此原理圖與仿真的原理圖不同的地方在于要加上電源、地以及輸入、輸出PAD，并且去掉信號源。（2）、輸出EDIF或TPR的網(wǎng)表。LEDIT支持EDIF200,EDIF level 0,關鍵詞Level 0,顯示網(wǎng)表類型。（3）、啟動LEDIT。用FileNew生成你的設計文件（即版圖文件）。這需要通過在New File的對話框 Copy TDB setup from file 項中輸入你的單元庫文件名，從而將單元庫的工藝設置信息傳遞給設計文件（即版圖文件）。（4）、用FileSave 儲存設計文件。（5）、選擇ToolsSPRSetup。出現(xiàn)SPR Setup對話框，指定標準單元庫文件名和網(wǎng)表文件，電源、地節(jié)點及在電路圖中所用的端口名。（此名必須和標準單元的電源、地的端口名稱一致）。（6）、 點擊Initialize Setup按鈕。此步會讀入網(wǎng)表并且用網(wǎng)表的信息初始化以下的設置對話框。（7）、點擊 Core Setup, Padframe Setup和 Pad Route Setup 的按鈕。（8）、選擇ToolsSPRPlace and Route。設置適當?shù)膮?shù)。（9）、點擊Run 按鈕。 版圖截圖 小結第三部分 手工繪制CMOS結構Nand2或Nor2或Inv版圖敘述繪制的方法（1）、生成設計電路圖。此原理圖與仿真的原理圖不同的地方在于要加上電源、地以及輸入、輸出PAD，并且去掉信號源。（2）、輸出EDIF或TPR的網(wǎng)表。LEDIT支持EDIF200,EDIF level 0,關鍵詞Level 0,顯示網(wǎng)表類型。（3）、啟動LEDIT。用FileNew生成你的設計文件（即版圖文件）。這需要通過在New File的對話框 Copy TDB setup from file 項中輸入你的單元庫文件名，從而將單元庫的工藝設置信息傳遞給設計文件（即版圖文件）。（4）、用FileSave 儲存設計文件。（5）、選擇ToolsSPRSetup。出現(xiàn)SPR Setup對話框，指定標準單元庫文件名和網(wǎng)表文件，電源、地節(jié)點及在電路圖中所用的端口名。（此名必須和標準單元的電源、地的端口名稱一致）。（6）、 點擊Initialize Setup按鈕。此步會讀入網(wǎng)表并且用網(wǎng)表的信息初始化以下的設置對話框。（7）、點擊 Core Setup, Padframe Setup和 Pad Route Setup 的按鈕。（8）、選擇ToolsSPRPlace and Route。設置適當?shù)膮?shù)。（9）、點擊Run 按鈕。繪制過程中的截圖小結：對于設計的版圖是否能夠達到優(yōu)異的性能，需要通過提取版圖上的寄生參數(shù)，對含有版圖寄生參數(shù)的電路進行仿真才能知道，很多時候版圖上錯誤的走線，布圖方法會導致致命的錯誤。 對于CMOS與非門版圖設計，需要進行以下仿真：給CMOS與非門的輸入以不同的階越信號的輸入，觀察CMOS與非門的輸出信號的變化。通過這次與非門的實驗，我更加熟練地學會了layout的過程，已經(jīng)能夠獨立完成電路圖、版圖的制作和電路的仿真、寄生參數(shù)提取、電路后仿真。這次實驗完成后，我在做整個比較器設計的時候，我再次對這次設計的與非門進行了一些修改，主要是優(yōu)化了面積，改善了輸入輸出端的位置，使我能在布局比較器的時候更方便。可見我第一次設計出來的版圖還是有很多地方欠考慮的，特別的面積沒有做最好的優(yōu)化，我在后面的實驗中做了一些完善，最后還是完成了面積比較理想的完整的比較器。第四部分 課程總結通過本次課程設計，使我對集成設計的基本流程有了進一步的了解，操作、動手能力方面也得到了很大的提高，熟悉并掌握了軟件的基本操作。在理論課的基礎上進行課程設計，是對本門課程的深入學習和掌握重要保障。在本次課程設計過程中我遇到一些課堂中從未有過的問題，通過網(wǎng)絡查找和同學交流，以及請教老師，大大促進了課程設計的進程。并在過程中進一步提高自身的創(chuàng)作、創(chuàng)新水平，扎實基礎，擴展所學。另外，經(jīng)過整個設計過程，我深深體會到搞工程設計不是一件簡單的，輕松的事情，他需要一定的耐心，鉆研的精神和定力。最主要的是知識面要廣，手頭可查閱的資料要多及具備一定的自我學習能力才行。在這次最大的收獲還是提高自己的動手能力，完全有自己完成電路圖到版圖的設計以及最后的驗證，熟悉整了個操作過程。因此本次課程設計對于提高自身在版圖設計方面能力起到重要的作用。27
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