測(cè)控電路課程設(shè)計(jì)報(bào)告--溫度測(cè)量與顯示及報(bào)警電路的設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-03-23 10:18本頁面
【正文】 如圖7 圖7第二部分為調(diào)節(jié)比較器電壓使得常溫下不報(bào)警 調(diào)節(jié)比較器電壓可以改變報(bào)警的溫度值，根據(jù)需要假設(shè)要調(diào)高報(bào)警電壓，只需將比較電壓調(diào)高即可。 圖8 ，加熱熱敏電阻，使得電路工作時(shí)候的狀態(tài)。 圖9六．設(shè)計(jì)的體會(huì)及其改進(jìn)建議 測(cè)控電路課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實(shí)際問題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),，從理論到實(shí)踐，對(duì)我們來說充滿挑戰(zhàn)，但是從中卻學(xué)到很多的東西，不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識(shí)，還學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)，并且鍛煉了自己的動(dòng)手能力。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合的重要性，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，才能提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。課程設(shè)計(jì)過程中遇到問題是再所難免的，但是從遇到的各種各樣的問題中，我們也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，同時(shí)也讓我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)了不少解決的方法，充實(shí)了我們的經(jīng)驗(yàn)，讓我們?cè)谝院笥龅较嗤膯栴}時(shí)能夠順利解決。三周的課程設(shè)計(jì)很快的就過去了，剛開始課程設(shè)計(jì)的時(shí)候有些無從下手，我不斷地去翻看課本，去圖書館、互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料，不僅是查找資料，也是把自己忘記的，沒有掌握的重新學(xué)習(xí)一遍，努力地想把課程設(shè)計(jì)做好，其中遇到了很多難題，比如電路的連接，以及選擇怎樣的器件。課設(shè)很快就過去了，在這期間發(fā)現(xiàn)了自己分析不夠嚴(yán)謹(jǐn)，以及以前的學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，對(duì)知識(shí)模棱兩可，這次課程設(shè)計(jì)培養(yǎng)了我的耐心，以及學(xué)習(xí)的熱情，發(fā)現(xiàn)自己的不足，以后會(huì)更加努力學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。 15
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