數(shù)電課程設計報告--設計一個按鍵陣列判斷電路-資料下載頁
2025-03-23 08:50本頁面
【正文】 和點陣所顯示的數(shù)字不是相對應的，而且最后一行3個按鍵“*”“9”“”顯示不出來，經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)是ROM5和74138譯碼器的輸出控制行列反了，而且ROM5的控制順序也是反的 解決措施及效果 將ROM5和74138輸出行列控制交換過來，并且將ROM5的輸出高低位控制列順序反過來，交換過后成功的在點陣上有了正確顯示。 功能的測試方法、步驟、設備、記錄的數(shù)據(jù)：將狀態(tài)機A的輸出Q3，Q2，Q1，Q0分別接L1，L2，L3，L4四盞燈，看其按鍵顯示是否滿足下表中的鍵碼與顯示符兩列的要求，：將ROM元件的四個高位輸入端接四個按鍵，如SW1，SW2，SW3，SW4，則看其按鍵內(nèi)容是否滿足表中的鍵碼與顯示符兩列要求；，則考慮是寄存器的問題，可考慮在寄存器輸入端加一單穩(wěn)電路。其中ROM5中的96單元rom表如下：對于附加項所要求的紅綠點陣顯示轉(zhuǎn)換，我另外加了2個輸入端口和ROM的輸出分別通過與門來控制，通過2組q【0】——q【7】各對應LP2900不同引腳號（即一組與紅色點陣編號相對應，另一組與綠色點陣相對應）。通過控制兩個輸入的高低電位狀態(tài)來控制同一ROM輸出所對應的不同顏色的點陣。第五章 結(jié)束語本次設計題目總體來說有一定難度，但是通過2周的時間，從最開始的了解QUARTUS軟件，了解LP2900實驗裝置，再到后來從簡單的全加器，兩位串行進位加法器，分頻器，彩燈的設計，以及最后按鍵陣列掃描及點陣顯示器控制電路設計。整體的感覺慢慢的越來越好。我所做的按鍵陣列掃描及點陣顯示器控制電路設計雖然大體上滿足了設計的要求，但是沒有加單穩(wěn)，使得字符顯示不是很穩(wěn)定，并且還有上機顯示。應該用4位按鍵掃描碼選擇不同分頻率控制模可控計數(shù)器產(chǎn)生音頻信號驅(qū)動蜂鳴器發(fā)音。通過按鍵掃描碼控制ROM輸出控制不同的分頻參數(shù)作為遞減計數(shù)器的預置值，實現(xiàn)分頻率可變分頻器。計數(shù)器狀態(tài)為全0碼時溢出信號有效，控制計數(shù)器重新預置進入新一輪循環(huán)，蜂鳴器控制信號希望是50%占空比?？捎肨’觸發(fā)器二分頻實現(xiàn)。 總結(jié)設計的收獲與體會課程設計剛開始，拿著選定的題目不知如何入手。靜下心來，仔細分析題目，再加上指導老師的說明與提示和認真閱讀老師所發(fā)的指導書和PPT，心中才有了譜。將整個系統(tǒng)根據(jù)不同的功能化分成模塊，再分別進行設計，逐個攻破，最后再將其整合即可。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力平日學習中所得的課堂知識只有通過這樣的時間才能化為一門真正自己掌握的知識，而且從這次課設中我還學習到了凡事要耐心，要仔細，經(jīng)常一個很細小的錯誤就可能造成整個程序的錯誤，另外在課設中發(fā)現(xiàn)有很多上學期學過的數(shù)電知識內(nèi)容都已忘記，所以說只有不斷地復習與實踐才能真正的記住和學會一門課程。最后要感謝這次課設中的各位老師給予我很大幫助，耐心細心的幫助我解決問題，幫助我成功的掌握了QUARTUS軟件的應用和LP2900的按鍵功能。各位老師辛苦了。附圖(電路圖、電路總圖)參考文獻崔葛瑾 《基于FPGA的數(shù)字電路設計系統(tǒng)》 西安電子科技大學出版社趙曙光 劉玉英 《數(shù)字電路及系統(tǒng)設計》 高等教育出
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