標準化匯報材料word版-資料下載頁
2025-03-23 03:23本頁面
【正文】 管理資料的電子文檔，使學校管理工作的開展科學、有序。學校堅持鼓勵一切形式的改革與創(chuàng)新。繼續(xù)要求每一位教師要不斷提高自己的創(chuàng)新能力，發(fā)展自己的特長，并把這一特長通過各種活動的開展，傳授給學生，加強學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。學校還加強了“第二課堂”和大課間活動的開展，充分發(fā)揮各種興趣小組的作用，通過師生互動，培養(yǎng)學生求異思維和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生動手動腦能力。學校還通過“小制作、小發(fā)明”等“形式多樣、內(nèi)容豐富”的校園文化活動形式，豐富學生的校園生活。三、存在問題：由于企業(yè)辦學的局限性，以及學校經(jīng)費緊張（幾年來學校還償還了十幾萬元的債務），加上我們在管理上的不足等主客觀原因，學校標準化建設還存在以下幾個方面的問題；（1）由于學校近期發(fā)展存在生源不足等諸多問題，教師隊伍不夠穩(wěn)定，人才引不進，好的教師留不住，扎不了根。部分教師的業(yè)務能力與教育發(fā)展要求存在差距，尤其是教育思想與教育行為的落差使新課程實驗目標難以較高達成； （2）學校的組織管理還是以傳統(tǒng)的剛性、靜態(tài)管理為主，管理的思想行為層面整體轉(zhuǎn)化不大，需要進一步建立一種民主、創(chuàng)新的教育管理機制，以利于充分發(fā)揮教師的主體意識，調(diào)動教師的積極性； （3）學生來源不理想。學校生源片區(qū)（北：淮南鐵路，南：洞山中路，東：廣場路，西：206國道）內(nèi)，企業(yè)、事業(yè)單位多，生活區(qū)少，加上鐵路職工的分流，生源逐年減少，而外來務工子女、離異家庭子女、困難家庭子女則逐年增多，家庭教育盲區(qū)多，帶來了德育教育、行為規(guī)范教育上的一系列問題； （4）學校的硬件建設雖有改觀，但由于投入有限，與兄弟學校相比還有較大差距，由于設備的老化，有些差距在進一步擴大。校園文化建設尚未形成一定的格局。社區(qū)大教育網(wǎng)絡尚未真正形成。 （5）學校家庭教育指導工作在周邊地區(qū)有一定的影響，且日益擴大，并初具特色，正努力形成自己的品牌，為學校的持續(xù)發(fā)展打下了較扎實的基礎。但由于近年來學校周邊企業(yè)、事業(yè)單位多，生活小區(qū)少，再加上鐵路職工向合肥、杭州等地分流，學校生源基本來自于外來務工子女、離異家庭子女、困難家庭子女等，所以家庭教育受到文化程度、經(jīng)濟條件等的影響，家庭教育盲區(qū)多，另外社區(qū)內(nèi)未能形成良好的大育人環(huán)境，再加上有小商小販和網(wǎng)吧等的存在，對學生的成長不能起到很好的促進作用。四、努力方向：各位領導、專家，我們深知，按照標準化的要求，我們的創(chuàng)建工作還有很長的路要走，我們將積極爭取上級部門的關心與支持，虛心接受領導專家的指導、建議，憑借評估工作的東風，付出我們的百倍努力，我們堅信，我們一定能創(chuàng)建一所名實相符的標準化學校。2013年3月 田家庵區(qū)第十九小學“學校標準化建設” 匯報材料田區(qū)十九小
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