[工作總結]以營銷理念開展高職院校教學工作的探索-資料下載頁
2025-03-23 01:01本頁面
【正文】 的狀況。 分銷策略就業(yè)指導與就業(yè)渠道管理此時的就業(yè)與傳統(tǒng)的就業(yè)已有了較大的不同，傳統(tǒng)的就業(yè)是按學校自己的意愿培養(yǎng)了畢業(yè)生，然后去找買主用人單位的過程；而此時的就業(yè)是按照市場中需要的不同崗位的人才去培養(yǎng)，然后如何有效地把畢業(yè)生輸送到用人單位的過程。前者是產(chǎn)品出來后找誰要“推”的方法，而后者是誰要的東西出來了如何輸送“分”的過程。在這一階段，主要是①完成上崗前指導與培訓，通過指導與培訓讓畢業(yè)生進一步明確其就業(yè)崗位要求；②開辟更多就業(yè)渠道，尋找更多的就業(yè)崗位；③對就業(yè)渠道的進行管理，對畢業(yè)生、用人單位的回訪，了解新的要求和培養(yǎng)中的欠缺，以利人才培養(yǎng)。上述運行過程中四個方面的問題，可以歸納為如圖所示的流程 ：三、應用營銷理念給職業(yè)院校的教學工作帶來的促進作用在職業(yè)院校教學工作中應用營銷理念，將給學校的教學工作帶來如下變化：營銷理念的應用，可以改變傳統(tǒng)中以“我”為出發(fā)點被動適應社會需求的局面，使學校的教學工作從一開始就面向用人單位，針對就業(yè)崗位而開展，增強了整體性，增加了活動的目標性，減少了盲目性、隨機性。機構的調整、職能的轉變，使得學校教學工作更能靈活的、快速的適應市場需求和變化，決策也更具有前瞻性。人才培養(yǎng)上，以“就業(yè)崗位群→能力要求→知識體系→培訓體系”的教學模式，改變了以“知識體系→課程體系→達到的能力”的教學模式，使得人才培養(yǎng)目標更明確、每一個教學環(huán)節(jié)更有針對性、為崗位、能力去組織教學的培養(yǎng)模式更能體現(xiàn)特色。改變了招生就業(yè)的活動側重點。應用營銷理念改變了傳統(tǒng)的推薦畢業(yè)生就業(yè)的“推”的方式和招生的“拉”的方式，而使之成為“分”的就業(yè)方式和“吸”的招生方式?？傊誀I銷理念開展教學工作，將適應當前以就業(yè)為導向、以社會需求設置專業(yè)的教育思想；把營銷中的以需求進行市場定位，制定產(chǎn)品、促銷、分銷的整體策略組合的運作方式運用到學校中，將使學校真正形成以需求為導向、以就業(yè)崗位能力為核心，制定人才培養(yǎng)方案的教學模式，從而達到主動地適應市場需求，實現(xiàn)以需培養(yǎng)的目標。7
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