[工作總結(jié)]以營(yíng)銷理念開展高職院校教學(xué)工作的探索(存儲(chǔ)版)
【正文】 的活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)。機(jī)構(gòu)的調(diào)整、職能的轉(zhuǎn)變，使得學(xué)校教學(xué)工作更能靈活的、快速的適應(yīng)市場(chǎng)需求和變化，決策也更具有前瞻性。 促銷策略廣泛宣傳，促進(jìn)招生與就業(yè)，樹立學(xué)校形象。策劃報(bào)告將成為學(xué)校發(fā)展計(jì)劃，作為各部門、各系一個(gè)時(shí)期的執(zhí)行依據(jù)，各部門、各系再按照這個(gè)計(jì)劃，制定各自的實(shí)施計(jì)劃，使整個(gè)學(xué)校目標(biāo)明確、動(dòng)作步調(diào)完整統(tǒng)一，以保證運(yùn)行方向和整體效果。通過定位制定完整的學(xué)校運(yùn)作策略，以指導(dǎo)學(xué)校的整個(gè)教學(xué)工作。但是如果與以營(yíng)銷理念方式進(jìn)行的從機(jī)構(gòu)設(shè)置到崗位分析定位、培養(yǎng)策劃、就業(yè)指導(dǎo)的以市場(chǎng)為導(dǎo)向、崗位能力要求為核心的整體運(yùn)作體系相比，還存在不少差距。關(guān)鍵詞：營(yíng)銷理念 教學(xué)工作 探索營(yíng)銷理念是企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)過程中，以市場(chǎng)需求為出發(fā)點(diǎn)，通過對(duì)市場(chǎng)需求的調(diào)查分析預(yù)測(cè)，確定自己的目標(biāo)市場(chǎng)和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，通過產(chǎn)品策略、定價(jià)策略、分銷渠道策略、促銷策略等一整套策略的開展，在市場(chǎng)中求得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和企業(yè)發(fā)展的經(jīng)營(yíng)觀念。一、以營(yíng)銷理念開展職業(yè)院校教學(xué)工作的必要性 社會(huì)對(duì)人才需求的變化，使?fàn)I銷理念成為一種趨勢(shì)近幾年，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一方面社會(huì)對(duì)人才的需求量不斷提高，另一方面這種需求也發(fā)生了很大變化，需求的層次不斷提高，懂技術(shù)、掌握一定技能的人才需求大量增加，并出現(xiàn)部分行業(yè)、專業(yè)的人才大量緊缺；同時(shí)，企業(yè)機(jī)制的轉(zhuǎn)變，使企業(yè)對(duì)人才有了更多的自主權(quán)，使得不同行業(yè)、不同層次、不同發(fā)展?fàn)顩r的企業(yè)對(duì)不同專業(yè)、不同層次的人才需求有很大差異，甚至出現(xiàn)大量的個(gè)性化需求。二、以營(yíng)銷理念開展職業(yè)院校教學(xué)工作的具體做法應(yīng)用營(yíng)銷理念開展教學(xué)工作時(shí)，首先建立適應(yīng)市場(chǎng)需求的運(yùn)作機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)體系，然后理順運(yùn)行過程，完善與之相對(duì)應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制，具體如下：㈠ 調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，完善運(yùn)作機(jī)制為適應(yīng)社會(huì)需求，多數(shù)學(xué)校加強(qiáng)了與企業(yè)合作，實(shí)施了產(chǎn)學(xué)研的方針，成立了招生就業(yè)指導(dǎo)辦公室等等，對(duì)學(xué)校適應(yīng)需求起到一定的促進(jìn)作用，但這種機(jī)構(gòu)設(shè)置和運(yùn)行機(jī)制不能很好適應(yīng)學(xué)校在市場(chǎng)中的運(yùn)作，因?yàn)楝F(xiàn)有機(jī)構(gòu)體系是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期延續(xù)下來的，屬“生產(chǎn)型”的運(yùn)行模式：政府下達(dá)招生計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃未能進(jìn)行充分地社會(huì)調(diào)查，實(shí)訓(xùn)欠缺、薄弱，能力培養(yǎng)沒能按就業(yè)崗位群分析
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1