[幼兒教育]幼兒園環(huán)境創(chuàng)設-資料下載頁
2025-03-20 01:50本頁面
【正文】 、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專注投入某一活動，充滿自信地探索問題。 ? 區(qū)角活動設置時師生共同商量，要讓幼兒做主，讓幼兒成為區(qū)角的主人，由幼兒決定怎樣布置，并多采用固定和靈活設置相結合、動靜分區(qū)的方式，創(chuàng)設豐富多彩的、多功能的具有選擇自由的區(qū)角，讓每個幼兒有機會自由選擇，用自己的方式進行學習。 （二）具體指導的方法： ? 例如： 一般將較為安靜的區(qū)角可安排在室內(nèi)：如語言區(qū)、數(shù)學操作區(qū)；相對會發(fā)出較大聲音的活動安排在靠近門口：如表演區(qū)、體育區(qū)、科學區(qū)、動手區(qū)等，并根據(jù)游戲情況靈活調(diào)整。社會性區(qū)角如小醫(yī)院、百貨商店等，可相對固定在教室或室外某一區(qū)域。 ? 要讓環(huán)境說話，讓幼兒與環(huán)境互動起來。充分利用走廊、墻壁等展示與游戲主題相關的資料、照片、孩子的美術作品、操作游戲材料等等，增進孩子們與環(huán)境之間的有效互動 活動規(guī)則的制定 活動區(qū)的設置為幼兒提供了自主學習的機會，與之相生的規(guī)則意識就顯得重要了，如果沒有了規(guī)則，那么我們的活動區(qū)只能成為幼兒隨意游玩的場所，不能發(fā)揮出區(qū)角活動的優(yōu)越性。在活動區(qū)設置好后，可以通過和孩子共同商討、共同制定區(qū)角活動規(guī)則。規(guī)則一但形成就要嚴格要求幼兒遵守，幫助孩子養(yǎng)成良好的規(guī)則意識。 區(qū)角活動的一般組織過程 （ 1）區(qū)角介紹。 （ 2）幼兒自主選區(qū)。 （ 3）幼兒自主游戲，教師個別指導。 （ 4）經(jīng)驗分享游戲評價。 （ 5）收拾與整理。 游戲指導 （ 1）創(chuàng)設寬松、和諧、自由的活動氛圍 （ 2）做孩子活動的觀察者、引導者、支持者、幫助者采取設疑、提建議等靈活隱性的方式支持幼兒的活動，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間。 區(qū)角活動評價 ? 以鼓勵為主的開放式評價 ? 幼兒自我評價：讓幼兒圍繞介紹今天玩了什么、最喜歡什么？讓幼兒在同伴的面前大膽講述自己的游戲過程，增強講述能力和自信心。 ? 整體評價：教師在觀察、分析幼兒活動情況的基礎上，讓活動中有創(chuàng)意、表現(xiàn)突出的孩子來講解“自己是怎樣玩？”或“她的做法有什么不同”，讓幼兒在相互學習、展示中通過反思自己的行為、方法等獲得發(fā)展。同時，通過講評引導幼兒討論解決游戲中存在的問題。 活動后的整理 ? 為了材料的取用方便，同時也為了養(yǎng)成孩子們良好的習慣，每次活動結束后所有區(qū)域的活動材料的收拾整理，要引導幼兒積極參與，可以采取各區(qū)角專人負責，也可以讓幼兒輪流負責當材料負責人，統(tǒng)籌安排整理。
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