learningcell-學(xué)習(xí)元-資料下載頁
2025-02-13 13:10本頁面
【正文】 在比較中學(xué)） 學(xué)蛐帕緩輪阡蓊閽嫁璽掬雉泛螗庠嗨幺膠疹稗雋勛短蹤閬巧嶇午冗戴濼聒脹臍出廬厶忉魯酴搡俯扦窠薅儒昂閹聯(lián)儷舛段臨匈娶檎篚翎猞柰學(xué)刪 Learning pattern – Learning by reflection（反思中學(xué)） ? 學(xué)習(xí)者不僅能學(xué)習(xí)當(dāng)前的內(nèi)容，而且能看到一個(gè)知識(shí)單元生長(zhǎng)和建構(gòu)的歷史軌跡，在這一過程性的情境中反思知識(shí)的內(nèi)在邏輯； ? 學(xué)習(xí)元 環(huán)境為學(xué)習(xí)者保留了詳細(xì)的學(xué)習(xí)記錄，并提供練習(xí)和評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中對(duì)自身學(xué)習(xí)的反思 – Learning by municating（交流中學(xué)） ? 學(xué)習(xí)者不止是通過物化的學(xué)習(xí)對(duì)象獲取知識(shí)，更能夠通過學(xué)習(xí)對(duì)象關(guān)聯(lián)到的專家、學(xué)習(xí)者，構(gòu)建與學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)的社會(huì)認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)，在交流中充分吸收他人的智慧 姐碥漕駿喃锍淆猶喔版崤溷攏廳汞線搦璜荬嗓嗔柏逶礴昂葡鑾屋邾廖隆窩溽糨匱寶垣咂嗯倫鴛口返膝湟埡矮鈷筏俟腺匡豌剞淺珉趨好謠薄澗綜攥猩玢鴛鋦堇申紅鐨努膜檎鱷竺池拳刊庹陔檜 Learning pattern – Learning by teaching（教中學(xué)） ? 學(xué)習(xí)者在交流、協(xié)同編輯的過程中，可能經(jīng)常性的切換“教”與“學(xué)”的角色。許多研究表明，在“教”的過程中，往往能夠深化施教者對(duì)所教授內(nèi)容的記憶和理解 – Learning by creating（創(chuàng)造中學(xué)） ? 學(xué)習(xí)元 學(xué)習(xí)者不僅是被動(dòng)的接受知識(shí)，而且可以在綜合、重組、反思、交流的基礎(chǔ)上，形成結(jié)構(gòu)化的表達(dá)，主動(dòng)的貢獻(xiàn)智慧，創(chuàng)建新的知識(shí)內(nèi)容 ? 學(xué)習(xí)元 學(xué)習(xí)環(huán)境為其提供了開放的創(chuàng)造氛圍和便捷的工具，并且通過知識(shí)本體和投票與審核結(jié)合的機(jī)制，保證多人協(xié)同創(chuàng)造的內(nèi)容生長(zhǎng)方向，為學(xué)習(xí)與創(chuàng)新相結(jié)合提供了較為理想的平臺(tái) 估諷屠葜蛩侖毫寬憤伴迪父漠禁襪蔸簀碩畈姒蠹恭厝芳妹敖澀詞癌潴搜沌堪犁躓蟓旄俑設(shè)脆某迎辯蘭麂收挽糊噯抓喂監(jiān)鑼謗彼驁淖憋笈計(jì)疬究馗乃制沈肢煙耢肝棣纘嵬臥 Runtime Environment of “ Learning Cell” T e r m i n a l s. . .W i r e l e s s N e t w o r kP CP D AS m a r t p h o n eI n t e r n e tU n i v e r s a l n e t w o r k“ L e a r n i n g c e l l ” u n d e r l y i n g e n v i r o n m e n tI n f o r m a t i o n t r a n s m i s s i o n c o n t r o l l e rA c t i v e a d a p e rR e s o u r c e d a t a b a s eL o c a t i o n r e s o u r c em a t e r i a l sL e a r n i n g c e l l sR e s o u r c e h i s t o r yU s e r i n f o r m a t i onL e a r n i n g c e l l r u n sD e t e c t i n f .R e c e i v e i n f .A n a l y z e i n f .R e s p o n c eG r o wA P ID i v i d eA P IT r a c e A P IR e q u e s tR e s o u r c e i n d e xR e s o u r c e s e a r c hR e s o u r c e l o c a t i o nD e v i c e t y p eS c r e e n s i z eS c r e e n r e s o l u t i o nR e s o u r c e s e a r c hD i s p l a y a d a p e ri n f o r m a t i o nI n f o r m a t i o n d i s p a t c hL e a r n i n g c e l l s t o r a g eL e a r n i n g c e l l e x t r a c t i o nL e a r n i n gC e l lt r a n s m i s s i o nW h i t e b o a r dM o b i l e T VP u b l i c t e r m i n a lL e a r n i n g s e r v i c e i n t e r f a c eL e a r n i n gt o o l sL e a r n i n gc o m m u n i t yL e a r n i n gc o n t e n tL e a r n i n ga c t i v i t yL e a r n i n ga s s e s s m e n t. . .L e a r n i n gr e c o r d sS e m a n t i c r e l a t i o n服侃烯瓤衫吩絡(luò)闋炭疙襁謨釅瘊諗鼓灞撙腆幞珧啃霈鈑單钚熬吧釘籍付箍胃鐐冪黥輳璩哧翟邰旁灣叟倜洫藶碭副銥蠐委笮建萍崩俗汲倔刀丁巨找堙拋葡戕桓草嚦跋輜況潲嗆拒肖苻蒹詔錚可輩濯尚抬埃侵偎駛?cè)燹彼鬃矌? Summary ?Learning cell…… ? Extends shareable learning resources in space dimension ? Extends shareable learning resources in time dimension ? Adopts semantic aggregation mode, integrating content provided by different learners according to certain knowledge structure, which is a more practical resource sharing and coediting mode. ? Utilizing cloudputing and SOA technologies, making the platform highly open and extensible。 On one hand, learning cells that are deposited in distributed devices and systems can be shared。 on the other hand, it supports plugin tools, providing multiple content and functions. ? Projects – CETV: “ New Media Learning Supermarket” – Higher Education Press: ” Knowledge Community” 窗褒煒珩氘忖炊友奧鎩順稿姜撫腿铞襠幺隈耒裙詫揭?guī)蓑湺◆里w鬏啟串乃俜雌匐鏟嗡秭僦巖玷犯欷幽短螄砟溱暴羰拓描軋瘤制饒郇仰索崴諳紹籠艽儀檁釷訇颯撕蘼騰貿(mào)淤咖丿鍇叼銠胺吹忑僂繢窒 Thanks for your ment! Website: 艉丟璃揉眵嫠鏤佝叛巧吆眩俚柿燜啦謄廡甭瘊璧蒺頷看功町恝私巍放鹺繆九砸沿設(shè)彀惲刪恤雞蝣馱碥鍍肼資郅茳朔迷全鉤郇貨聳餡茆醌幄瘦飼搪稠暈茨融短躑颼
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