一年級音樂教學計劃范文-資料下載頁
2025-02-10 09:18本頁面
【正文】 學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了?！ 〗滩氖墙涍^課該后的新教材，因此與以往的教材有很大的區(qū)別，課本共有6個單元，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機聯(lián)系。以單元的形式進行教學單元內的教學內容是可以靈活組合的，這樣就可以用相對長的時間來完成一個教學內容的學習。在教材內容上，盡量貼近學生的生活，學生在日常學習和生活中常遇到的內容，如“紅燈停綠燈行”“小螞蟻”“小雨沙沙沙”等。在學習方法上，是把音樂的學習滲透在音樂活動之中，設計了豐富的音樂活動。如“聲音的強弱”“我家門前有條小河”等內容的安排?！ ∪⒖偟哪繕思耙蟆 ∮靡魳诽找焙⒆觽儭拔逍窃陂W耀”的形式，對學生進行全方位的評價，而不是僅限于音樂學科本身?！ 〉那椴伲瑔⒌蟽和撵`，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學，培養(yǎng)學生對音樂的興趣與愛好?！ ≡趯W習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎知識和基本技能?！ ∨囵B(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操?！ √找鼻椴伲M行愛國主義和集體主義教育。 培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察生活小事物的習慣，并將它帶到音樂中適當進行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編?！ ∷?、具體目標 (一)感受與鑒賞 逐步養(yǎng)成良好的欣賞音樂的習慣，進一步感受自然界和生活中的各種聲音，并會模仿?！ ◇w驗不同情緒的音樂?！ ●雎犨M行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作?！ ●雎牪煌瑖?、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，進一步感受風格?！ ?二)表現(xiàn) 學習正確的唱歌姿勢，并養(yǎng)成良好的唱歌習慣。學習自然的呼吸，做到不聳肩，不出聲?！ ∶繉W年背唱68首歌曲?！ ≌J識或見識幾種常見的兒童打擊樂器，并會演奏能為歌曲伴奏。 能作簡單的律動、歌表演?！ ≌J識簡單的音樂符號?！ ?三)創(chuàng)造 歌詞的創(chuàng)作活動：能根據樂曲風格和歌詞結構對歌曲進行再創(chuàng)作?！ ∫魳坊顒幽芰Φ呐囵B(yǎng)方面：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進行律動，模仿動作和即興動作?！ ∫魳坊顒樱耗芨鶕魳穭?chuàng)編故事和表演簡單的情景?！ ?四)音樂與相關文化 在學習中學會與他人合作?！ ×私飧髅褡逡魳芳跋嚓P文化?！ ∫魳放c生活的聯(lián)系?！ ∥濉⒔虒W措施 ?。旱湍昙壱月牫橹鳎寣W生能跟隨音樂自己主動化的進行合理的學習，一年級不要求識譜，主要是積累音高的感性經驗。在音樂活動中逐漸積累知識與技能而律動及表演是本教材的重點。認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求，多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗?！ 。骸 ?1)根據本班學生的實際情況，再整個教育教學環(huán)節(jié)之中，立足于以激發(fā)學生學習音樂的興趣，在此基礎上去對學生進行相關的知識與技能的訓練和培養(yǎng)。 (2)因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展?！ ?3)設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣?！ ?4)課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。 六、奮斗目標：激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。音樂教學在學校教育中起著其他學科不可代替的特殊作用，是實施美育教育的重要途徑。為了讓學生樹立正確的審美觀，在教學中作這樣的嘗試： 利用教材的德育因素，幫助學生學會選擇健康的歌曲，抵制消極負面的影響。 教會學生正確的發(fā)聲，讓學生會體驗美創(chuàng)造美?！ ±媒滩囊蛩?，培養(yǎng)學生鑒賞美的能力?！ ∮贸?、打、念、吹的結合，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力?！ ‘斍敖逃聵I(yè)正處于應試教育向素質教育轉軌的重要時期，擺在我們面前的一項重要任務之一，就是深入廣泛的全面提高美育教育，培養(yǎng)學生的審美意識，讓他們樹立正確的審美觀，懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美的重要意義，并積極主動的參與實踐、創(chuàng)造美，進而提高學生的綜合素質。
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