20xx教師課改培訓(xùn)心得體會-資料下載頁
2025-02-10 08:59本頁面
【正文】 在快樂中學(xué)到的新知識。通過平時的教學(xué)工作以及課外學(xué)習(xí)探索、實踐與反思，我說說我自己一些心得體會?！ ∫弧⒆寣W(xué)生有正確的學(xué)習(xí)動機，明白為什么要上美術(shù)課，增強理性認(rèn)識?！ W(xué)習(xí)的過程，第一層是學(xué)習(xí)動機，第二層是學(xué)習(xí)興趣，再向上依次是愛好、習(xí)慣、對事物價值的判斷，最后一層是世界觀。如果沒有正確的學(xué)習(xí)動機，就不會有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，更不能達到預(yù)期效果。中學(xué)生比小學(xué)生更具有理性思維，我們可以充分利用這個特點因勢利導(dǎo)，把美術(shù)與世界發(fā)展、個體發(fā)展、歷史發(fā)展、科學(xué)發(fā)展等的關(guān)系進行分析，深深打動學(xué)生的心靈，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲。同時，要告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)美術(shù)是一個循序漸進的過程，是一個潛移默化的過程，要虛心和耐心。美無處不在，要隨時隨地注意感受和分析，以提高自身的審美能力?！ 《?、以教材為根本，結(jié)合學(xué)生實際情況合理安排課程?！ ≈袑W(xué)美術(shù)教材以欣賞課為主，學(xué)生實踐課較少，這在一些基礎(chǔ)教育較弱的地區(qū)實施起來要困難一些，因為有些農(nóng)村小學(xué)、初中沒有開設(shè)美術(shù)課或沒有開足美術(shù)課，即使開了美術(shù)課的學(xué)校課也上得很敷衍，這使很多學(xué)生沒有美術(shù)基礎(chǔ)。沒有作畫體驗，進行欣賞就有一定難度。所以我認(rèn)為有必要從實際出發(fā)，安排一些實踐課，如靜物寫生、風(fēng)景寫生、人物頭像寫生、人物速寫、簡筆畫及創(chuàng)意課等，讓學(xué)生體會空間、平面、用筆、用色、觀察、創(chuàng)意等，這樣有了體驗再來進行高層次的欣賞，學(xué)生感受要深刻一些、輕松一些，也會感興趣一些，教學(xué)效果也好一些?！ ∪⑹箤W(xué)生的思維活躍?！ W(xué)生思維的活躍就是課改后教師觀念轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法更新、師生關(guān)系融洽的結(jié)晶。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)多是圍繞“欣賞畫”或“比著畫”為主要內(nèi)容展開的，以最終大家都一樣為結(jié)果。美術(shù)教學(xué)的真正意義基本上沒有得到充分體現(xiàn)，學(xué)生僅有的一點靈感也逐漸在“比著畫”中消失。當(dāng)然，臨摹能力作為基礎(chǔ)教育的一個組成部分是必須的，但在小學(xué)階段，即使臨了也要以能臨出獨特的個性為佳。想象力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和開發(fā)，是新課程改革最主要的特征之一。 四、要樹立創(chuàng)新意識，開拓廣闊的課堂教學(xué)空間，促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。 美術(shù)是用來表現(xiàn)豐富的生活、情感、事物的一種手法事物、情感是時時推陳出新的，創(chuàng)新精神也是社會成員最重要的心理品質(zhì)之一。所以，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識是教學(xué)的根本任務(wù)。通過美術(shù)課堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，將會對學(xué)生未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。同時，也給教師的課堂有了更廣闊的空間，在傳承古今文化的同時也有了時代的產(chǎn)物。這對促進學(xué)生個性的形成和全面的發(fā)展是有獨特的作用的?！ ∥?、課改培養(yǎng)了學(xué)生良好的藝術(shù)素質(zhì) 新的《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“關(guān)注學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展，以人的發(fā)展為中心”。在以前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，往往忽視了兒童美術(shù)教學(xué)中的教育對象──人，作為一種“生態(tài)現(xiàn)象”和人生的一個“生命階段”獨立存在的意義。我認(rèn)為，小學(xué)美術(shù)并非僅僅是純粹意義上一幅圖畫的完成，而是從內(nèi)心深處一種似乎原始的藝術(shù)表現(xiàn)，它的稚拙、天真和爛漫是我們成年人所無法理解的。有的教育工作者提出了“不教而教”的隱性教育方式， “美術(shù)教師只不過是材料的供應(yīng)者和鼓勵者”。我認(rèn)為：“不教而教”中的“不教”，就是你不要過早地用技法技能去規(guī)范他?！敖獭本褪且獑l(fā)他、引導(dǎo)他，培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)習(xí)慣。 總而言之，美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點的教與學(xué)的美術(shù)實踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求、體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更大地提高，在美術(shù)教學(xué)中能上一個更高的臺階。 相關(guān)文章
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