【導(dǎo)讀】當(dāng)今社會(huì)信息瞬息萬變，人才競爭也愈趨激烈。如何在社會(huì)職場中定。而在中職教育中，市場對中職學(xué)生各方面的需求是我們確立專業(yè)培。養(yǎng)目標(biāo)不，開展職業(yè)教育改革是重要的支撐要素。伴隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。因此，為了更好地了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的人才需求、技能人。行調(diào)研，并在調(diào)研數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行專業(yè)分析，最終形成本次調(diào)研報(bào)告。個(gè)社會(huì)每年對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)類人才的需求總量是非常大的。術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的需求量和提供的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位開始變化。程標(biāo)準(zhǔn)還束縛在上世紀(jì)90年代的框架體系中。因此，學(xué)校組織10位教師對湖南珠三角主要城市的計(jì)算機(jī)。標(biāo)、專業(yè)定位、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、專業(yè)教師隊(duì)伍、校企合作等方面的內(nèi)容，明確這些方面的內(nèi)容對專業(yè)的支撐作用，從而確定校企合作人才培養(yǎng)方案。師素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　

【正文】 技術(shù)有限公司的一些專家，征求過他們的意見和建議后，得出以下適合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的職業(yè)崗位群、工作職責(zé)和能力要求。如下表： 崗位群 核心工作崗位 主要工作任 務(wù)描述 網(wǎng)絡(luò)管理 網(wǎng)絡(luò)管理員 、管理與維護(hù) 、防火墻等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管與和維護(hù) 網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)員 、更新維護(hù)； 28 崗位群 核心工作崗位 主要工作任 務(wù)描述 、欄目、頻道內(nèi)容的收集、編輯、更新； 、欄目、頻道提出可行性的規(guī)劃，設(shè)計(jì)需求報(bào)告，協(xié)助進(jìn)行策劃實(shí)施； ，重要活動(dòng)及人物的采訪； ，協(xié)助開展網(wǎng)絡(luò)推廣工作 綜合布線員 ：施工方案、施工圖 紙制作、施工前與客戶的溝通； ：布線工程施工、管理及維護(hù)； ：工程測試報(bào)告、驗(yàn)收報(bào)告、項(xiàng)目后續(xù)的維護(hù)以及技術(shù)培訓(xùn) 信息技術(shù)支持 ：記錄用戶問題，建立 Case， 5W1H，回答用戶常見問題，對復(fù)雜問題正確流轉(zhuǎn)，關(guān)懷與回訪客戶 ：售前測試，項(xiàng)目安裝調(diào)試，用戶故障排查，技術(shù)文檔編寫，用戶巡查，用戶技術(shù)培訓(xùn)以及用戶拜訪 網(wǎng)站編輯 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作員 ，發(fā)布及運(yùn)營維護(hù)，網(wǎng)站推廣 、美工 網(wǎng)站編輯員 日常更新，收集、編制信息，圖片制作 計(jì)算機(jī)維護(hù) 計(jì)算機(jī)維護(hù)員 ； 終端維護(hù)員 負(fù)責(zé)終端設(shè)備的安裝與調(diào)試，硬件、軟件維護(hù)及遠(yuǎn)程升級 信息安全 信息安全員 、評估與修復(fù) ，梳理與優(yōu)化工作 網(wǎng)絡(luò)管理 網(wǎng)絡(luò)管理員 、管理與維護(hù) 、防火墻等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管與和維護(hù) 29 （五） 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)匹配職業(yè)的技能人才類型及數(shù)量需求 1． 技能人才在企業(yè)中的總量分析 （ 1） 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)人才的需求現(xiàn)狀 廣州及珠三角是中國的南方文化經(jīng)濟(jì)中心區(qū)域，隨著 “ 世界制造業(yè)基地 ”、 “各類高科技園區(qū) ”的建立，廣州市以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主要經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向的規(guī)劃已經(jīng)開始實(shí)施。這些高新技術(shù)企業(yè)大多以信息技術(shù)、軟件技術(shù)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為核心，研究和利用先進(jìn)技術(shù)，從事如金融電子化、電子商務(wù)、多媒體信息處理、應(yīng)用軟件、電子出版物、電子電路系統(tǒng)等信息技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用 開發(fā)和系統(tǒng)集成等工作。 當(dāng)前廣州及珠三角 地區(qū)人才市場急需計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域高等技術(shù)應(yīng)用性人才如下：計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的管理與維護(hù)，軟件開發(fā)程序員，軟件測試與維護(hù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)劃、安裝與配置，網(wǎng)絡(luò)的管理與運(yùn)營，網(wǎng)絡(luò)安全，項(xiàng)目管理，產(chǎn)品銷前 /銷后，信息系統(tǒng)集成、組織、處理、制作、發(fā)布與運(yùn)營等。 作為華南地區(qū)最重要的人才市場之一，深圳市人才大市場 2020 年第四季度深圳人才大市場共舉辦現(xiàn)場招聘會(huì) 77 場，較上一季度環(huán)比減少 %，較去年同比增加 %?，F(xiàn)場招聘單位 5048 家，較上一 季度環(huán)比減少 34%，較去年同比減少 %。提供就業(yè)崗位 54529 個(gè)，較上一季度環(huán)比減少%，較去年同比減少 %。招聘總需求 人數(shù) 230689 人，較上一季度環(huán)比減少 %，較去年同比減少 %?，F(xiàn)場求職者 65487 人，較上一季度環(huán)比減少 %，較去年同 比減少 %。如下表： 2020 年第四季度深圳人才大市場才市指數(shù)供需概況總表 項(xiàng)目 舉辦場次 （場） 單位數(shù)（家） 崗位（個(gè)） 需求人數(shù) （人） 入場人數(shù) （人） 2020 年第四季度 77 5048 54529 230689 65487 2020 年第三季度 99 7648 77778 335210 151676 2020 年第四季度 72 5820 61786 332598 127221 環(huán)比 % % % % % 同比 % % % % 30 31 圖 23 招聘單位數(shù)量排名前十位的行業(yè) 深圳市人才大市場 2020 年第四季度招聘單位數(shù) 量排名前十位的行業(yè)為：電子（包括家電業(yè)）、其他、金融業(yè)（保險(xiǎn)、證券、銀行、基金）、計(jì)算機(jī)（包括網(wǎng)絡(luò)、軟件業(yè)）、制造業(yè)、制造（包括五金礦產(chǎn)、金屬制品）、商貿(mào)、機(jī)電設(shè)備、 機(jī)械制備及設(shè)備、建筑（包括房地產(chǎn)、安裝、裝潢、地質(zhì)勘探）、通訊（包括電信）?？梢?，計(jì)算機(jī)行業(yè)人才仍然是熱門就業(yè)人才。 （ 2） 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè) 人才的實(shí)際供需情況 圖 24 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才的實(shí)際供需情況 2． 技能人才類型與數(shù)量需求分析 與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)相關(guān)的工作類型主要為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)員，職業(yè)小類下面又分為三個(gè)職業(yè)類型，分別為 ：網(wǎng)絡(luò)管理員、信息技術(shù)人員、網(wǎng)絡(luò)開發(fā)技術(shù)人員。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的職業(yè)分類及各自工作職責(zé)如下表所示： 職業(yè)小類 職業(yè)（職業(yè)代碼） 職業(yè)范圍 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)員 網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)員（ 590102） 局域網(wǎng)搭建與維護(hù)、綜合布線、組網(wǎng) 信 息 技 術(shù) 人 員（ 590102） 網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)與調(diào)試、電信部門從事路由調(diào)試與交換機(jī)的維護(hù) 網(wǎng)絡(luò)開發(fā)技術(shù)人員（ 590102） 數(shù)據(jù)庫開發(fā)工作、網(wǎng)路程序開發(fā) （六） 各層級技能人才能力特征與國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)分析和技能人才職業(yè)描述與從事的主要工作分析 1． 技能人才能力特征與國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)分析 國家職 對應(yīng)等 企業(yè)技 對應(yīng)層級能力特征 32 業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等級 級能力要求 能人才層次 五級 初級工 技術(shù)工人 /學(xué)徒 能夠運(yùn)用基本技能獨(dú)立完成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)相關(guān)的常規(guī)工作。 四級 中級工 技術(shù)工人 能夠熟練運(yùn)用基本技能獨(dú)立完成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)相關(guān)的常規(guī)工作；并在特定情況下，能夠運(yùn)用專門技能完成較為復(fù)雜的工作；能夠與他人進(jìn)行合作。 三級 高級工 助理工程師 能夠熟練運(yùn)用基本技能和專門技能完成較為復(fù)雜的工作；包括完成部分非常規(guī)性工作；能夠獨(dú)立處理工作中出現(xiàn)的問題；能指導(dǎo)他人進(jìn)行工作或協(xié)助培訓(xùn)一般操作人員。 二級 技師 工程師 能夠熟練運(yùn)用基本技能和專門技能完成較為復(fù)雜的、非常規(guī)性的工作；掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)相關(guān)的關(guān)鍵操作技能技術(shù)；能夠獨(dú)立處理和解決技術(shù)問題；在操作技能技術(shù)方面有創(chuàng)新；能組織指導(dǎo)創(chuàng)優(yōu) 進(jìn)行工作，能培訓(xùn)一般操作人員；具有一定的管理能力。 一級 高級技師 高級工程師 能夠熟練運(yùn)用基本技能和特殊技能在本職業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域完成復(fù)雜的、非常規(guī)性的工作；熟練掌握本職業(yè)的關(guān)鍵操作技能技術(shù)；能夠獨(dú)立處理和解決高難度的技術(shù)問題；在技術(shù)攻關(guān)和技術(shù)改革方面有創(chuàng)新；能組織開展技術(shù)改造、技術(shù)革新和進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)；具有管理能 力。 （七）各層級技能人才主要職業(yè)功能、工作內(nèi)容、技能要求和相關(guān)知識(shí)分析 職業(yè)發(fā)展階段 典型工作任務(wù) 代表性工作任務(wù) 中級 計(jì)算機(jī)硬件的選型、維護(hù) 選購導(dǎo)購硬件并組裝 維護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng) 小型局域網(wǎng)的組建 組建小型辦公網(wǎng)絡(luò) 選購網(wǎng)絡(luò)設(shè)備 高級工 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝與維護(hù) 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝與維護(hù) 排除網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的故障 網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的配置與維護(hù) 安裝網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器 配置服務(wù)器 預(yù)備技師 網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃方案 網(wǎng)絡(luò)方案實(shí)施 33 數(shù)據(jù)服務(wù)器的管理與維護(hù) 維護(hù)服務(wù)器數(shù)據(jù) 排 除數(shù)據(jù)庫故障 技師 網(wǎng)絡(luò)安全的配置與維護(hù) 網(wǎng)絡(luò)安全策略規(guī)劃 數(shù)據(jù)庫安全 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)與操作 設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫 維護(hù)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng) 四、對學(xué)校 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)發(fā)展的建議 （一） 學(xué)校 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)教學(xué)改革 建議 新的教學(xué)改革體系對師資和實(shí)訓(xùn)條件提出了較高的要求，但是我們不可能等師資和實(shí)訓(xùn)條件完全儲(chǔ)備好了再進(jìn)行教學(xué)改革，而是要在改革過程中來完善師資和實(shí)訓(xùn)條件。只有有了新的教學(xué)模式思路、教學(xué)模式方案，師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)條件完善才有了方向。但是在改革過程中也要堅(jiān)決防止急躁 現(xiàn)象。教學(xué)模式改革是個(gè)長期工程，不可能在短期內(nèi)取得實(shí)質(zhì)性效果，要做好長期的規(guī)劃和準(zhǔn)備。新的教學(xué)模式方案可以采取逐步推進(jìn)的策略，從改造原有的一部分教學(xué)模式開始，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔褰Y(jié)合，全程式”的教學(xué)模式體系。 2. 走工學(xué)結(jié)合、專業(yè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)改革路線 職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)工作主要應(yīng)完成四項(xiàng)任務(wù)：第一：培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，該能力是專業(yè)能力與個(gè)人及社會(huì)能力的結(jié)合。第二：培養(yǎng)學(xué)生的靈活適應(yīng)能力，以便學(xué)生能夠不斷克服工作環(huán)境、社會(huì)發(fā)展所帶來的新的挑戰(zhàn)。第三：培養(yǎng)學(xué)生具備將來參加繼續(xù)培訓(xùn)的意識(shí)和終身學(xué)習(xí)能力。第四：培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地規(guī)劃個(gè)人及社會(huì)生活的能力。所以，專業(yè)教學(xué)改革應(yīng)以校企合作為基礎(chǔ)，工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的任職要求，參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體和教學(xué)內(nèi)容。人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)是：以教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性、職業(yè)性改革為人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)，以融“教學(xué)做”為一體教學(xué)方法和手段改革為重心，抓住校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、等有利于增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的教學(xué)模式。加強(qiáng)和推進(jìn)校外頂崗實(shí)習(xí)、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)的，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的良好的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。 34 （二） 學(xué)校 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)課程設(shè)置 建議 學(xué)校應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生牢固的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。企業(yè)普遍認(rèn)為計(jì)算機(jī)從業(yè)人員要有牢固的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，并能理論聯(lián)系實(shí)際，從實(shí)踐中摸索，從實(shí)踐中不斷提高。因此，作為校方要熟悉企業(yè)的具體實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)知識(shí)，達(dá)到企業(yè)的相關(guān)的計(jì)算機(jī)技能相關(guān)要求。 學(xué)校的課程建設(shè)應(yīng)不斷擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面。企業(yè)對只擁有專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)的發(fā)展，只有涉及廣泛的相關(guān)知識(shí)才能從崗位工作中解放出來，成為企業(yè)所需要的復(fù)合型人才。因此，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)， 不僅對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作相關(guān)的知識(shí)、技能進(jìn)行教學(xué)與實(shí)訓(xùn)，更應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科的教育，如 IT 文化、禮儀、交際、法律與職業(yè)道德等。 五、調(diào)研結(jié)論 通過對行業(yè)、企業(yè)、同類兄弟院校、本校畢業(yè)生和勞動(dòng)鑒定部門的全方面調(diào)研，讓我們了解到在今后的教學(xué)過程中專業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)該注重工學(xué)結(jié)合。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)在工學(xué)結(jié)合方面要積極探索，建立了工學(xué)結(jié)合的長效機(jī)制，吸納社會(huì)、行業(yè)和企業(yè)的智力資源和物質(zhì)資源，進(jìn)入教學(xué)過程。在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案、教學(xué)運(yùn)行等方面參與并融入到專業(yè)人才培養(yǎng)工作中，進(jìn)一步加快師資隊(duì)伍、實(shí)踐基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與 社會(huì)的結(jié)合，師生與勞動(dòng)者的結(jié)合，教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)際的結(jié)合，構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的、符合學(xué)校實(shí)際的、靈活多樣的人才培養(yǎng)模式和途 徑 。 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè) 二〇一四年三月十日