【導讀】產(chǎn)設備種類與常用設備使用。整齊、表述準確無誤。工序分析；各種手縫針法及運用；剪與縫制基本工藝和技術原理；掌握各種機縫緝線的基本技能；服裝部件與結(jié)構線；服裝款式圖；構圖繪制及樣板制作。

　　

【正文】 32 專門化方向課程標準 成衣制作專門化方向 服裝裁剪流水生產(chǎn)技術 課程標準 【課程名稱】 服裝裁剪流水生產(chǎn)技術 【適用專業(yè)】 中等職業(yè)學校 服裝設計與工藝專業(yè) (成衣制作專門化方向 ) 前言 1． 1 課程性質(zhì) 服裝裁剪流水生產(chǎn)技術 是服裝設計與工藝專業(yè) (成衣制作方向 )的一門專門化方向課程。其功能在于通過學習，使學生掌握服裝企業(yè) 裁剪流水生產(chǎn)技術 的基本知識、具備服裝企業(yè) 裁剪流水生產(chǎn)技術崗位 的基本操作技能，達到服裝企業(yè)裁剪一線的上崗標準。本課程滿足于服裝企業(yè)生產(chǎn)一線裁剪工作崗位要求，具有相對獨立性， 同時又是本專業(yè)成衣制 作專門化方向其他相關課程 的基礎。 1． 2 設計思路 本課程以就業(yè)為導向，在邀請服裝行業(yè)專家對服裝設計與工藝專業(yè)（成衣制作方向）所涵蓋的崗位群進行任務與職業(yè)能力分析的基礎上，以服裝企業(yè)工作崗位和生產(chǎn)流程為課程主線，將本課程要求掌握的 服裝裁剪流水生產(chǎn)技術 分解設計成若干個工作任務，按中職學生的認知特點，采用與工廠流程相結(jié)合的結(jié)構來展示教學內(nèi)容。 本課程的相關工作任務是以 服裝企業(yè)裁剪流水生產(chǎn)崗位的實際操作 作為主線來劃分和設計， 以 鋪料、劃樣、開裁、編號和分包等五個 逐步遞進的任務進行細分。有利于學生循序漸進地從整體上認識和 掌握 服裝裁剪流水生產(chǎn)技術 流程。課程內(nèi)容與要求是依據(jù)本專業(yè) 成衣制作專門化方向 的任務與職業(yè)能力分析，確定各項工作任務所對應的職業(yè)能力要求，同時根據(jù)學生的認知水平確定各職業(yè)能力所需要的服裝設計與工藝方面的專業(yè)知識及知識掌握的程度。 鑒于本課程是本專業(yè)新開設的一門課程，學生對 服裝裁剪流水生產(chǎn)技術 實際還不甚了解，教學活動設計時多采用案例分析、仿真模擬和情景再現(xiàn)，有條件時可到工廠實地開展一定的教學活動，以加深學生的理解， 培養(yǎng)學生勝任服裝企業(yè)裁剪一線崗位的職業(yè)能力，并為學習本專業(yè)其他必修主干課程打好基礎。 本課程建議課時 數(shù) 72，其中實踐課時數(shù) 48。 33 課程目標 了解并運用 服裝裁剪流水生產(chǎn)技術 的相關知識，掌握 服裝裁剪流水生產(chǎn)技術 的基本技能，并養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、善于溝通與合作的品格，為上崗就業(yè)作好準備。 職業(yè)能力目標 ： ? 會裁剪數(shù)量搭配與用料結(jié)算 ? 會常用原輔材料鋪料 ? 會同色、混色、對條、對格、對花、倒順花、倒順毛等原料鋪料 ? 能按標準區(qū)分原料疵點、色差部位 ? 會大類產(chǎn)品精密排料 ? 會常用原輔材料劃樣、開裁 ? 會對條、對格、對花．倒順花、倒順毛等原料劃樣、開裁 ? 會裁坯分包、編號 ? 會裁坯復核檢查 ? 會常用原輔材料選料配料與換片 ? 會包 扎裁坯、裁片 ? 會使用特種裁剪設備 課程內(nèi)容 與 要求 序號 工作任務 課程內(nèi)容與要求 活動設計 參考課時 1 鋪 料 操 作 能按標準區(qū)分原料疵點、色差部 位 會原輔材料沖料開斷 會原輔材料拼料銜接 會常用原輔材料鋪料 會同色、混色、對條、對格、對 花、倒順花、倒順毛等原料鋪料 能根據(jù)不同原輔材料質(zhì)地、性 能，掌握相應鋪料操作 會使用特種鋪料設備 活動一：一般 鋪料 要求： 裁床（裁剪桌）約長 5米、寬 米，訓練學生進行各種原料鋪料，包括沖料、拼 料等。 活動二：花色 鋪料 要求： 裁床（裁剪桌）約長 5米、寬 米，訓練學生進行 同色、混色、對條、對格、對花、倒順花、倒順毛等原料鋪料等。 活動三： 工廠實訓 要求：按生產(chǎn)任務通知書、裁剪16 34 工藝單在裁床上進行手工鋪料，或在裁床上運用鋪料機進行鋪料。 2 劃 樣 操 作 會核裁剪對樣版款式、型號、規(guī) 格、數(shù)量等 會大類產(chǎn)品精密排料 會常用原輔材料劃樣 會對條、對格、對花．倒順花、 倒順毛等原料劃樣 會復核劃樣線條、裁片絲綹、拼 接部位、定位標記、規(guī)格數(shù)量，檢 查裁坯是否符合質(zhì)量要求 活動一：一般排料及劃樣 要求： 裁床（ 裁剪桌）約長 5米、寬 米，訓練學生進行常用原料排料及劃樣，包括單件 /套排料、多件 /套排料及劃樣等。 活動二：花色排料及劃樣 要求： 裁床（裁剪桌）約長 5米、寬 米，訓練學生進行 同色、混色、對條、對格、對花、倒順花、倒順毛等原料排料及劃樣等。 活動三： 工廠實訓 要求：按生產(chǎn)任務通知書、裁剪工藝單在裁床上進行手工排料及劃樣。 16 3 開 裁 操 作 會使用與保養(yǎng)電剪刀、電鉆、帶 刀機 (龍門劈片機 )等 會使用特種裁剪設備 會常用原輔材料鋪料后的開裁 會對條、對格、對花、倒順花、 倒順毛等原 料鋪料后的開裁 能根據(jù)不同原輔材料質(zhì)地、性能， 掌握相應鋪料后的開裁操作 活動一：一般開裁 要求： 裁床（裁剪桌）約長 5米、寬 米，訓練學生進行各種原料鋪料后的開裁。 活動二：花色開裁 要求： 裁床（裁剪桌）約長 5米、寬 米，訓練學生進行 同色、混色、對條、對格、對花、倒順花、倒順毛等原料鋪料后的開裁。 活動三： 工廠實訓 要求：按生產(chǎn)任務通知書、裁剪16 35 工藝單在裁床上進行手工或鋪料機鋪料后的開裁。 4 編 號 操 作 會裁剪用料結(jié)算 能按標準區(qū)分原料疵點、色差部 位 會裁坯編號 會裁坯復核檢查 會裁片質(zhì)量驗片 會常用原輔材料選料配料與換片 會余料測量、用料結(jié)算 活動一：編號 要求：在工作臺上，訓練學生用號碼機進行各種 裁坯（可用邊角布料代替）編號 等。 活動二： 工廠實訓 要求：在裁床上用號碼機對 裁坯進行編號等。 6 5 分 包 操 作 會填寫編號、分包生產(chǎn)相關記錄 會裁坯分包 會包扎裁坯、裁片 活動一：分包 要求：在 工作臺 上 ，訓練學生進行各種 裁坯（可按縫紉工序流程）分包 等。 活動二： 工廠實訓 要求：對 裁坯按縫紉工序流程 進行分包等。 6 其他 機動 8 考核 4 總課時 72 實施建議 4． 1 教材編寫 (1)必須依據(jù)本課程標準編寫教材。 (2)教材應充分體現(xiàn)任務引領、實踐導向的課程設計思想。以 服裝裁剪流水生產(chǎn)技術 中的各項任務為主線、結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實際的考核要素，合理安排教材內(nèi)容。 (3)教材在內(nèi)容上應既實用又開放，即在注重服裝裁剪技能訓練的同時，還應把現(xiàn)代服裝企業(yè)服裝裁剪流水線崗位操作過程中的新知識、新技術和新方法融入教材，以便教材內(nèi)容更加貼近服裝企業(yè)生產(chǎn)操作的實際。在形式上應適合中職學生的認知特點，文字表述要深入淺出，內(nèi)容展現(xiàn)應圖文并茂。 (4)為 了提高學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生掌握 服裝裁剪流水生產(chǎn)技術 的綜合職業(yè)能力，教材應該根據(jù)工作任務的需要設計相應的技能訓練活動。各項技能訓練活動的設計應實用、具體并具 36 有可操作性。 4． 2 教學建議 (1)教學中，教師必須重視實踐經(jīng)驗的學習，重視服裝生產(chǎn)一線技術的應用，盡可能運用現(xiàn)代化、多樣化手段實施理論教學和實踐指導。 (2)教學中應突出技能培養(yǎng)目標，注重對學生實際操作能力的訓練，強化案例和流程教學，讓學生邊學邊練，以此激發(fā)學生學習興趣，增強教學效果。 (3)教學中，應注意充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性， 避免 “ 滿堂灌 ” 的傳統(tǒng)教學方式，注重教與學的互動，讓學生在完成教師設計的訓練活動中，既學會 服裝裁剪流水生產(chǎn)技術 必須具備的知識，又練就各項基本技能。 (4)教學中，教師應積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生 愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞 、善于溝通與合作的品格。 4． 3 教學評價 (1)突出過程評價與階段 (以工作任務模塊為階段 )評價． 結(jié)合 課堂提問、訓練活動、階段測驗等進行綜合評價。 (2)強調(diào)目標評價和理論與實踐一體化評價，引導學生改變死記硬背的學習 方式 。 (3)評價時注重學生動手能力和分析、解決問題的能力，對在學習和應用上有創(chuàng) 新的學生應在評定時 給予 鼓勵。 4． 4 課程資源的開發(fā)與利用 (1)注重實訓指導書的開發(fā)和應用 實訓指導書既是教師訓練學生的指導文件，也是學生參加實訓的參考書，所以在編制時必須注意可操作性，要求文字簡練，脈絡清晰。 (2)常規(guī)課程資源的開發(fā)和利用 可開發(fā)并應用一些直觀且形象生動的掛圖、幻燈片、錄像片、視聽光盤，以調(diào)動學生學習的積極性、主動性，促進學生理解、接受課程知識和業(yè)務流程。 (3)充分運用網(wǎng)絡課程資源 可以利用現(xiàn)有的電子書籍、電子期刊、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站等網(wǎng)絡資源，使教學媒體多樣化、教學活動雙向化、學習 形式合作化。 (4)開發(fā)和利用校外實訓基地 本課程屬于實踐性較強的專門化方向課程，培養(yǎng)學生掌握 服裝裁剪流水生產(chǎn)技術 的實際能力是本課程的核心目標。為此學校應與各服裝企業(yè)建立廣泛的合作，開發(fā)實習、模擬實訓基地，充分利用服裝企業(yè)的培訓資源，讓學生在服裝企業(yè)老師的帶教下參與服裝裁剪流水線生產(chǎn)實踐，熟悉真實的業(yè)務 37 流程，為學生盡快勝任合格的 服裝裁剪流水生產(chǎn)技術 操作崗位創(chuàng)造條件。 其他說明 本課程教學標準適用于中等職業(yè)學校 服裝設計與工藝專業(yè) 成衣制作專門化方向（ 三年制） 。 38 服裝 縫紉流水生產(chǎn)技術 課程標準 【課程名稱】 服裝縫紉流水生產(chǎn)技術 【適用專業(yè)】 中等職業(yè)學校 服裝設計與工藝專業(yè) (成衣制作專門化方向 ) 前言 1． 1 課程性質(zhì) 服裝縫紉流水生產(chǎn)技術 是服裝設計與工藝 專業(yè) (成衣制作 方向 ) 的一門 專門化方向課程。其功能在于通過學習，使學生掌握服裝企業(yè) 縫紉流水生產(chǎn)技術 的基本知識、具備服裝企業(yè) 縫紉流水生產(chǎn)技術崗位 的基本操作技能，達到服裝企業(yè)縫紉一線的上崗標準。 本課程 滿足 于 服裝企業(yè)生產(chǎn)一線縫紉 工作崗位 要求， 具有 相對獨立 性 ； 同時 又 是本專業(yè)成衣制作專門化方向其他相關課程 的過渡。 1． 2 設計思路 本課程以就業(yè)為導向，在邀請服裝行業(yè)專家對服裝設計與工藝專業(yè)（成衣制作方向）所涵蓋的崗位群進行任務與職業(yè)能力分析的基礎上，以服裝企業(yè)工作崗位和生產(chǎn)流程為課程主線，將本課程要求掌握的 服裝縫紉流水生產(chǎn)技術 分解設計成若干個工作任務，按中職學生的認知特點，采用與工廠流程相結(jié)合的結(jié)構來展示教學內(nèi)容。 本課程的相關工作任務是以 服裝企業(yè)縫紉流水生產(chǎn)崗位的實際操作 作為主線來劃分和設計， 以 機縫和案板等幾個最重要的 逐步遞進的任務進行細分。有利于學生循序漸進地從整體上認識和掌握 服裝縫紉流水生產(chǎn)技術 流程。課程內(nèi)容與要求是依據(jù)本專業(yè) 成 衣制作專門化方向 的任務與職業(yè)能力分析，確定各項工作任務所對應的職業(yè)能力要求，同時根據(jù)學生的認知水平確定各職業(yè)能力所需要的服裝設計與工藝方面的專業(yè)知識及知識掌握的程度。 鑒于本課程是本專業(yè)新開設的一門課程，學生對 服裝縫紉流水生產(chǎn)技術 實際還不甚了解，教學活動設計時多采用案例分析、仿真模擬和情景再現(xiàn)，有條件時可到工廠實地開展一定的教學活動，以加深學生的理解， 培養(yǎng)學生勝任服裝企業(yè)縫紉一線崗位的職業(yè)能力，并為學習本專業(yè)其他必修主干課程打好基礎。 本課程建議 課 時數(shù) 72，其中 實踐課時 數(shù) 48。 課程 目 標 了解并運用 服裝 縫紉流水生產(chǎn)技術 的相關知識，掌握 服裝縫紉流水生產(chǎn)技術 的基本技能，并養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、善于溝通與合作的品格，為上崗就業(yè)作好準備。 職業(yè)能力目標： 39 ? 會 機縫工藝基本操作 ? 會 大類產(chǎn)品中 機縫 一般工序 操作 ? 會 一般工序?qū)l、對格、對花、倒順花、倒順毛等 操作 ? 能 根據(jù)不同原輔材料 質(zhì)地、 性能，掌握相應 機縫操作 ? 會熨燙 工藝基本操作 ? 會手縫工藝基本操作 ? 會 大類產(chǎn)品中案板一般工序操作 ? 能 根據(jù)不同原輔材料 質(zhì)地、 性能 ， 掌握相應 案板操作 ? 會使用特種縫紉設備 ? 會使用粘合熨燙設備 ? 會使用特種熨燙設備 課 程內(nèi) 容 與 要求 序號 工作任務 課程內(nèi)容與要求 活動設計 參考課時 1 機 縫 操 作 會 測量 大類產(chǎn)品及 半成品各部 位規(guī)格 會 縫紉 流水生產(chǎn)中大類產(chǎn)品（襯 衫、西褲、上衣等）機縫 一般工序 操作 會 縫紉 流水生產(chǎn)中機縫 一般工序 對條、對格、對花、倒順花、倒順 毛等 操作 能 根據(jù)不同原輔材料 質(zhì)地、 性能 ， 掌握相應 機縫操作 會使用特種縫紉設備 活動一：高速縫紉機縫紉 高速縫紉機（包括平縫機、拷邊機等）若干臺，訓練學生進行產(chǎn)品部件縫制組合等。 活動二：特種縫