初一數學備課組工作總結-資料下載頁
2025-10-11 18:17本頁面
【導讀】嶄新的教學內容，改變傳統的教學方式成了我們工作的重點。在學校領導們的高。間我們取得了一些成績，也吸取了很多的教訓。面具體談談我們的一些工作方法以及我們的困惑。一方面加強集體備課，一方面開拓校外交流。抓好集體備課，實現學科備。是提高教師整體素質的重要途徑。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做。到課后反思小結。數學課程標準明確指出“有效的數學學習活動，不能單純的依。賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。生主動全面的發(fā)展，就成為教研活動的總目標。好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。針對各人強項、辦事。風格，合理地分配工作方可產生最大的合力。像這次出期中考試試卷就是我們先集體討論，再由韓慧、楊蘭和我各。上課了，韓慧見我沒拿那些水杯教具，急得她以為我忘了拿，教師、學校與學校之間的溝通與合作，并形成長期有效的機制。成為真正意義上的學習化組織。
【正文】 縮小差距，讓每個學生都學到有價值的數學，能獲得必要的數學，不同的學生在數學上 （使用請雙擊刪除頁眉文字） 專業(yè)好文檔為您傾心 整理 ，謝謝使用 得到不同的發(fā)展，這些都成為我們工作的瓶頸 。不過我們相信事在人為，沒有跨不過的坎，只要我們不斷學習、不斷總結、不斷反思，在領導和老師們的幫助下，一定可以攜手走過數學的沼澤，到達了一片數學的綠洲。 現代教師所面臨的挑戰(zhàn)，不但具有高度的不可預測性與復雜性，而且越來越找不到一套放之四海而皆準的應變辦法。因此，教師只有隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估，樹立終身學習的意識，保持開放的心態(tài)，把學校視為自己學習的場所，學校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者。充分利用本校資源，發(fā)揮學校教師集體的智慧，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對 自己的知識與經驗進行重組，才能不斷適應新的變革。加強教師與教師、學校與學校之間的溝通與合作，并形成長期有效的機制。這是身為教師者工作、生存和發(fā)展的需要，同時也是學校生存和發(fā)展的需要。只有這樣，才能使學校具備研究的職能和能力，形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內在機制，成為真正意義上的學習化組織。
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