少年旅行隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)案例三篇-資料下載頁
2025-02-05 17:21本頁面
【正文】 制作課件，創(chuàng)設(shè)情景，提示重點(diǎn)語句?！ 〗虒W(xué)過程 第一課時(shí) (一)導(dǎo)入調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情 同學(xué)們，你外出旅行過嗎?你覺得旅行的過程中的收獲是什么? 有一支和你們一樣喜歡旅行的少年旅行隊(duì)，感受到了旅行的快樂，讓我們與他們一起分享。[板書課題]齊讀課題?！ ?點(diǎn)評(píng)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。) (二)自讀發(fā)現(xiàn)與探究 自讀課文，注意將字音讀準(zhǔn)?！ z查生字的掌握情況?！ 出示課件：“……少年旅行隊(duì)在生活的海洋探索，在知識(shí)的海洋探索?！盷師激情引讀。詩人從哪幾方面寫了旅行隊(duì)在旅途中的所聞、所做?指名讀課文?！ ?點(diǎn)評(píng)：教師的激情引讀，能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。) 朗讀這組散文詩。你喜歡它們嗎?為什么? 指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)《出發(fā)》 (三)品讀理解與感悟 (1)少年旅行隊(duì)出發(fā)了!我們趕快跟上他們的步伐!請(qǐng)同學(xué)們自己有感情地讀《出發(fā)》這一部分，看看你能讀懂什么?從中體會(huì)到什么?不懂的地方提出來?！ ?2)全班交流。重點(diǎn)理解“我們這是到生活里去，到一個(gè)知識(shí)的世界里去。”到“生活里去”，到“知識(shí)的世界里去”代表什么?“永遠(yuǎn)”、“長久”有說明什么?從中你體會(huì)到了什么? (3)誰能美美地讀，讀出旅行隊(duì)員們出發(fā)前的期待與渴望? (4)[出示課件“我們不停的探尋，要走遍生活，走遍這個(gè)無邊的知識(shí)世界……”]這里“……”表示什么?試著補(bǔ)充一下?！ ≡谶@之前還有哪里有省略號(hào)?試著說一說?！ 出示課件：“……少年旅行隊(duì)在生活的海洋探索，在知識(shí)的海洋探索?！盷這個(gè)省略號(hào)在句首，它省略的什么? (5)總結(jié)學(xué)習(xí)方法。①細(xì)讀文章，了解大體內(nèi)容，標(biāo)出不懂的問題。②抓住重點(diǎn)詞句理解課文。③由課文留白處展開合理的想象。④有感情朗讀。 (點(diǎn)評(píng)：“授之以魚，不如授之以漁。”教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展尤為重要。) 請(qǐng)同學(xué)們用這種學(xué)習(xí)方法，從《老師》、《小紙船》、《聽廣播》、《標(biāo)本》中選擇你最喜歡的，細(xì)細(xì)品味?！ ?點(diǎn)評(píng)：根據(jù)學(xué)生的閱讀興趣，運(yùn)用學(xué)法遷移，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。) 小組交流自學(xué)成果?！ ∪嘟涣鳌Ｓ懈星榈睦首x自己喜歡的部分，體會(huì)少年旅行隊(duì)隊(duì)員在旅途中的心情?！ ±斫庵攸c(diǎn)：《老師》：“親愛的老師，生活的老師，你快把我們養(yǎng)大吧!……最重要的實(shí)現(xiàn)讓我們看到許多困難，然后才看到成功?！蹦泱w會(huì)到什么? 《小紙船》：“看!連一只小紙船都漂得這么久，這么遠(yuǎn)!”更何況怎樣? 《聽廣播》：“這種聯(lián)系在我們的心里，在我們的血液里……”這種“聯(lián)系”指的是什么? 《標(biāo)本》：“不要讓一些無用的東西占去了地方……”什么是“無用的東西”?應(yīng)該記住哪些? (點(diǎn)評(píng)：設(shè)計(jì)全班交流的目的是相同詩段的交流為深化認(rèn)識(shí)，不同詩段的交流為交互學(xué)習(xí)。) 少年旅行隊(duì)隊(duì)員們一路唱著歡樂的歌走來——齊讀《旅行者之歌》。結(jié)合課文說一說你對(duì)“長久的忠實(shí)于生活的旅行者”的理解?！ ”痴b《旅行者之歌》?！ ∷摹⒖偨Y(jié)拓展與延伸 詩中說：“大山它使我堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)靜，讓我長得像一片茂盛的樹林。大海它使我心胸開闊，熱情洶涌。所有的河流，使我靈巧活潑，永遠(yuǎn)前進(jìn)……” “大山”“大?！焙汀八泻恿鳌闭嬗羞@么大的神力嗎?你有沒有這一類體驗(yàn)?不妨與同學(xué)們交流一下?！ ?點(diǎn)評(píng)：再次與學(xué)生的生活體驗(yàn)聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛，對(duì)生活的熱愛。) 第二課時(shí) (一)回顧原文 有感情朗讀課文。 背誦《旅行者之歌》。 將文中的好詞佳句積累下來。 (二)鞏固生字 區(qū)分形近字?！ 〔尽〈薄病 ^(qū)分字形?！ 跋庇野氩糠值膶懛?。“茂”下半部分的寫法?！ ÷爩懮?。 (點(diǎn)評(píng)：及時(shí)復(fù)習(xí)，可以鞏固學(xué)生的知識(shí)積累。) 七、板書設(shè)計(jì)
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