化學課教學設計報告-資料下載頁
2025-02-05 13:26本頁面
【正文】 識重點也是難點。在教學中如何突出重點?在課本實驗的基礎上，我設置了“關于電極作用、電解質(zhì)溶液的作用、電流方向、能量轉(zhuǎn)化”等一系列富有啟發(fā)性的問題。放手讓學生進行化學實驗探究，對問題逐一分析、探索。通過實驗探究認識，原電池一般都是還原性較強的物質(zhì)作為負極，負極向外電路提供電子。用氧化性較強的物質(zhì)作為正極，正極從外電路得到電子。在電池內(nèi)部，兩極之間填充電解質(zhì)溶液。放電時，負極上的電子通過導線流向用電器，從正極流回電池，形成電流。初步構(gòu)建原電池工作原理的知識體系?！ ≡诮虒W中如何突破難點? 在教學時，除了zncu原電池演示實驗外，還設計學生自主探究實驗?！ ≈笇W生進行實驗探究學習的同時恰當運用現(xiàn)代信息技術，通過動畫的科學模擬演示，將微觀、抽象、不可見的電子的運動直觀化。將復雜的化學過程，變得清晰、形象、直觀?！ ∥?、教法與學法 為了激發(fā)學生的好奇心和求知欲，我在教學過程中不斷創(chuàng)設疑問情境，逐步引導學生去分析、去主動探究原電池的原理及組成條件，重視學生親身體驗知識形成和發(fā)展的過程。為學生創(chuàng)設好學習、研究的環(huán)境：⑴把時間留給學生。⑵把想象的空間留給學生。⑶把認知過程留給學生。⑷把交流與評價的權(quán)力留給學生?！ 獙嶒炋剿鞣?，化學是一門以實驗為基礎的科學，有人曾恰當?shù)赜眠@么幾句話概括了化學實驗的重要性：“我聽見因而我忘記，我看見因而我記得，我親手做因而我理解?！睂W生學習任何知識的途徑是由自己去探索發(fā)現(xiàn)，因此，在課堂內(nèi)增大學生的活動量和參與意識，每兩人一套實驗裝置，通過認真實驗，仔細觀察，自己分析銅鋅原電池的特點，歸納出原電池的組成條件，使學生處于積極主動參與學習的主體地位。在此基礎上進行小組討論，交流評價，最后進行歸納與總結(jié)。 六、教學設計 ?、艔男驴萍疾牧弦搿 、茝纳磉呑钍煜さ氖吕搿 、菑膶嶒炓搿 〖ぐl(fā)學生學習興趣,盡快進入課程學習狀態(tài). 確定主題:(供給學生實驗學習) 探究1：將鋅片插入稀硫酸中?！ √骄?：將銅片插入稀硫酸中?！ √骄?：將鋅片、銅片同時平行插入稀硫酸中。設疑：為什么上述實驗都是鋅片上有氣泡，銅片上無氣泡? 探究4：鋅片、銅片用導線連接后，插入稀硫酸中。設疑：①鋅片的質(zhì)量有無變化?②銅片上產(chǎn)生了氫氣，是否說明銅能失去電子?③寫出鋅片和銅片上變化的離子方程式。④h+得到的電子從哪來?⑤鋅失去的電子如何傳遞到銅? 探究5：如何證明裝置中產(chǎn)生電流? 設計與實施:原電池的工作原理和形成原電池的條件 ?、艑W生分組討論設計方案，為學生準備實驗用具，可擺放一些儀器和藥品，促使學生自由聯(lián)想，從而設計出富有創(chuàng)造性、切實可行的方案來?！ 、拼_定方案、動手完成實驗、觀察實驗現(xiàn)象、記錄實驗數(shù)據(jù)、分析、歸納、總結(jié)得出結(jié)論。教師巡視、指導，糾正學生操作中的問題、釋疑、處理偶發(fā)事件。 交流與評價： ?、鸥鹘M派代表上講臺交流設計方案和展示實驗成果?！ 、仆瑢W自評和互評價?！ 〗處熃M織交流并適當?shù)奶釂枺箤W生的總結(jié)更加完善，從而使研究學習順利完成?！ 、烹娮影鍟鴮⒃姵匮b置原理分析和構(gòu)成條件展示給學生 ?、齐娮觿赢嬆M原電池和干電池電流形成的微觀電子的運動 。我是這樣設計的：在鞏固原電池原理及其形成條件的基礎上，介紹日常生活中常見電池和電池與環(huán)保間的關系，從而增強了學生的環(huán)保意識?！ ∽鳂I(yè)設計 指導學生登錄網(wǎng)站，查閱相關資料，各類電池介紹(水果原電池、自制電池等)，科學家或科普文章，環(huán)境與電池等介紹。并親手制作一個水果電池。
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