小學(xué)教研活動工作總結(jié)-資料下載頁
2025-10-11 13:23本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)初提出的教研工作要求，我校根據(jù)實際情況，積極開展校本教研工作?；顒泳蜁蔀椤盁o本之木，無源之水”。足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)VCD，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平。教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文、制作課件。發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實。本年度開展四次性教案、作業(yè)檢查，并進(jìn)行量化考核，評出等級。好下階段的工作的目的。力有了長足的進(jìn)步。初步摒棄“一根筆一本書”的現(xiàn)象。課堂上出現(xiàn)的失誤，并能說出自己的意見，積極參與課堂教學(xué)。自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。理念,全新教學(xué)方法。陳校長對教師的課堂行為“引導(dǎo)”的認(rèn)識很有見解?！皩?dǎo)”不是抱,一切由。達(dá)到深層次的進(jìn)行評課等。
【正文】 （使用請雙擊刪除頁眉文字） 專業(yè)好文檔為您傾心 整理 ，謝謝使用 去‘碰壁’‘遇險’，從而迸發(fā)出思考的火花。”姚主任的言語之中包含了新的理念 ,全新教學(xué)方法。 陳校長對教師的課堂行為“引導(dǎo)”的認(rèn)識很有見解?！皩?dǎo)”不是抱 ,一切由教師包辦代替；更不是“灌 ,” 由教師作一廂情愿的注入；也不是牽 ,變著法子讓學(xué)生就范；導(dǎo)的課堂作用在于“引 ,” 即不是單一地由教師提供信息 ,傳授知識 ,而是啟發(fā)學(xué)生主動去探求 ,從“學(xué)會”到“會學(xué)”。 四、存在的不足 有些教師有應(yīng)付的心理，活動不主動，有拖拉現(xiàn)象。 教學(xué)設(shè)計還不能因地制宜。 有些教師理論水平不高，聽課評課不積極，且都停留在表面現(xiàn)象，沒有達(dá)到深層次的進(jìn)行評課等。 五、今后努力方向 加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，加強(qiáng)愛崗敬業(yè)的教育。 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平。 繼續(xù)進(jìn)行校研活動，不斷提高教師的教學(xué)水平，多上精品課。 繼續(xù)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)備課。 多吸取先進(jìn)教師們的優(yōu)質(zhì)課，以期提高自己，多出精品課。
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