數(shù)媒_人才培養(yǎng)方案修訂綜述-資料下載頁
2024-10-20 09:57本頁面
【導讀】學期課時偏多，不利于學生專業(yè)課程的深層次學習。師的題目，不利于人才的實踐能力培養(yǎng)。合型工程技術應用人才。具體地說，培養(yǎng)學生具備以下幾個能力和素質(zhì)：。3．掌握數(shù)字媒體的基本理論和數(shù)字媒體技術；字藝術作品的設計、開發(fā)、維護、管理等工作的能力，以及團隊協(xié)作能力和市場開拓能力；5．掌握一門外語，具備良好的閱讀、理解、撰寫外語資料的能力和進行國際化交流的能力；工作崗位的綜合素質(zhì)和能力。
【正文】 出成效，深入學習借鑒一些比較成熟的教學管理經(jīng)驗，認真落實學校各項教學管理措施，主要從教學制度管理、教學過程管理和教學質(zhì)量管 理三個方面入手，加強了教學管理。 （ 1）教學制度管理 教學制度管理是教學管理科學化、規(guī)范化的保證。為此，除了健全各種規(guī)章制度外，著重加強了各種教學文件的制訂。在制訂教學計劃時，參照國內(nèi)一些知名高校相同、相近專業(yè)的教學計劃，根據(jù)“優(yōu)化專業(yè)基礎和專業(yè)口徑、重素質(zhì)、強實踐”的原則，突出加強基礎、整體優(yōu)化，全面發(fā)展，加強適應性，強化了基礎課和專業(yè)基礎課的教學，加強了外語、計算機能力訓練和實踐教學環(huán)節(jié)訓練，開設了適應性強、覆蓋面寬的專業(yè)選修課 ,構建形成了一個較為科學、完善、可行的教學計劃。在對教學大綱的修訂和完善中 ，嚴格按照教育部教學指導委員會的相關要求，根據(jù)自身的具體情況，制訂了比較完備的、體例一致的課程教學大綱。全部專業(yè)課程均由講師或以上人員擔任，教學內(nèi)容均達到教學大綱要求，學生成績基本呈現(xiàn)正態(tài)分布，說明授課水平較高，教學質(zhì)量較好。此外，還制訂了教師考勤制度、 教師教學日常管理制度、教學研究獎勵制度等教學文件，使教學管理做到有章可循。 （ 2）教學過程管理 教學過程管理是教學管理的核心。為了強化過程管理，在學院教學管理領導的直接領導下，負責對整個教學工作的檢查、監(jiān)督、評價。每學期注重開學初期、期中、期末三次檢查 。開學初主要檢查教師備課、教學組織安排、教學設備準備情況； 期中主要檢查教學進度的執(zhí)行情況、學生作業(yè)及批閱情況、實驗開出情況以及教學文件的歸檔保管情況；期末主要檢查教學計劃的完成情況、學生平時成績記錄情況和教師聽課記錄等。 為培養(yǎng)學生適應于社會經(jīng)濟發(fā)展需要的就業(yè)能力，從教學源頭抓起。在培養(yǎng)方式上，既注重理論知識的傳授，又注重工程能力的培養(yǎng)；使整個培養(yǎng)過程做到三個相適應： 11 ①人才培養(yǎng)方案與經(jīng)濟社會對工程技術人才的需求發(fā)展趨勢相適應。 ②培養(yǎng)過程與學生就業(yè)能力，即工程能力的訓練相適應。 ③教學內(nèi)容與經(jīng)濟 社會建設發(fā)展、科技進步相適應。 （ 3）教學質(zhì)量管理 為推動教師改進教學工作，保障本科課堂的教學效果， 不斷提高教學質(zhì)量， 加強本科教學質(zhì)量監(jiān)控體系建設，每學期均進行學生網(wǎng)上評教工作。網(wǎng)上評教工作不僅包括課堂教學，還包括課程設計、實習、實驗課程等，并將網(wǎng)上評教結果作為對教師的年度考核、崗位聘任的參考依據(jù)。 以教學改革立項推動特色專業(yè)建設， 立體化推進教育教學改革，修訂人才培養(yǎng)方案，構建經(jīng)濟社會發(fā)展需要的課程 體系。追蹤科技進步，緊扣時代發(fā)展，整合教學改革成果，優(yōu)化課程教學內(nèi)容， 進一步提高應用型人才培養(yǎng)質(zhì) 量，增強 數(shù)字媒體技術 專業(yè)整體實力與綜合競爭力。 . 校企合作 校企合作構建教學 /生產(chǎn)一體化實踐教學體系 ①與國內(nèi)外知名企業(yè)建立培養(yǎng)、用人合作教育模式。通過改革實踐教學模式，建立學生到企業(yè)進行畢業(yè)設計的機制。校企共同實施畢業(yè)設計工作，由企業(yè)安排指導教師、提供畢業(yè)設計場地及條件，學生全日制在企業(yè)完成畢業(yè)設計任務。為保證畢業(yè)設計質(zhì)量水平，校企分別安排指導教師具體指導學生的畢業(yè) 設計，共同進行畢業(yè)論文審批、答辯等環(huán)節(jié)。通過“層層遞進，逐步提高”的實踐教學模式，強化學生的工程實踐能力，從而培養(yǎng)畢業(yè)即可上崗的深受企業(yè)歡迎 的畢業(yè)生。 ②建立用于學生工程能力訓練的生產(chǎn)實訓基地，構建教學 /生產(chǎn)一體化實踐教學體系。為解決用于學生生產(chǎn)實習的基地問題，探索將社會法人或自然人引進學校，共同創(chuàng)建工程訓練實訓基地，使學生不出校門，便可到企業(yè)生產(chǎn)第一線進行生產(chǎn)實訓。建立起學生到工廠、企業(yè)等教學基地實踐實習的有效機制。 ③設立大學生科技創(chuàng)新實訓基地。安排承擔有企業(yè)合作的橫向科技開發(fā)課題的教師擔任指導教師，把教師的科研與培養(yǎng)學生的科技開發(fā)能力素質(zhì)結合起來，實現(xiàn)工程能力訓練。 3. 總結 數(shù)字媒體技術 專業(yè)在辦學實踐中，貫徹“學以致用”的人才培養(yǎng)理念，形成 了“勤奮、求是、創(chuàng)新”的優(yōu)良學風；建立了“面向行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟需求、強化工程能力培養(yǎng)”的應用型人才培養(yǎng)模式，構建了“優(yōu)化基礎和專業(yè)口徑，強能力、重應用”的應用型人才培養(yǎng)方案。本科教學重視基礎理論、基礎知識、基本技能的訓練，特別強調(diào)對學生工程能力、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。在培養(yǎng)方式上，既注重理論知識的傳授，又注重動手能力的培養(yǎng)，學生在 計算機基本應用 、 計算機程序設計，平面設計、動漫設計以及游戲開發(fā) 等方面得到系統(tǒng)的訓練，使學生具備 數(shù)字產(chǎn)品的開發(fā) 能力 。 通過教育教學改革和特色專業(yè)建設， 培養(yǎng)面向游戲公司、電影公司、電視 臺、廣告公司等媒體產(chǎn)業(yè)和行業(yè) 的人才， 學生畢業(yè)后主要從事游戲開發(fā)、數(shù)字媒體產(chǎn)品的設計與制作、數(shù)字媒體技術咨詢與服務、媒體資產(chǎn)管理等工作。 通過理論研究和實踐創(chuàng)新，總結和發(fā)揮現(xiàn)有專業(yè)特色和優(yōu)勢，研究海峽西岸經(jīng)濟區(qū)經(jīng)濟、科技、社 12 會發(fā)展對信息類高素質(zhì)人才的需求特性，完善和優(yōu)化教學資源和教學條件，包括專業(yè)特色與定位、課程體系和內(nèi)容、實踐環(huán)節(jié)和實驗室建設、教材建設、師資隊伍建設等方面，進一步推進專業(yè)建設和人才培養(yǎng)與海峽西岸經(jīng)濟區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需求的緊密結合，通過系統(tǒng)改革專業(yè)教育內(nèi)容和方法，努力把 數(shù)字媒體 專業(yè)建設成一個專業(yè) 特色明顯、教學內(nèi)容先進、教學方法得當、教學實踐環(huán)節(jié)扎實的專業(yè)； 同時，通過加強師資隊伍、師德、學風建設，努力營造良好的教學互動的氛圍，形成優(yōu)良的綜合育人環(huán)境，全面促進專業(yè)健康發(fā)展，不斷培養(yǎng)適應經(jīng)濟社會發(fā)展需求的高素質(zhì)應用型人才。
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