數(shù)媒_人才培養(yǎng)方案修訂綜述(文件)
【正文】 展需要的就業(yè)能力，從教學(xué)源頭抓起。 （ 2）教學(xué)過程管理 教學(xué)過程管理是教學(xué)管理的核心。在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，參照國內(nèi)一些知名高校相同、相近專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)“優(yōu)化專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)口徑、重素質(zhì)、強(qiáng)實(shí)踐”的原則，突出加強(qiáng)基礎(chǔ)、整體優(yōu)化，全面發(fā)展，加強(qiáng)適應(yīng)性，強(qiáng)化了基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)，加強(qiáng)了外語、計(jì)算機(jī)能力訓(xùn)練和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)訓(xùn)練，開設(shè)了適應(yīng)性強(qiáng)、覆蓋面寬的專業(yè)選修課 ,構(gòu)建形成了一個(gè)較為科學(xué)、完善、可行的教學(xué)計(jì)劃。 . 教 學(xué)改革 建立一套規(guī)范、科學(xué)的教學(xué)管理文件，包括教學(xué)大 綱、課程表、教案、教學(xué)日歷、教學(xué)管理規(guī)章制度（包括有關(guān)教師授課守則， 有關(guān)聽課、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流的制度，命題、考試過程、試卷評(píng)判，畢業(yè)論文的指 導(dǎo)、評(píng)判及答辯等方面的規(guī)則和要求）。 ③成立教師學(xué)習(xí)共同體，每?jī)芍荛_展一次課程集體備課活動(dòng)；定期召開青年教師培養(yǎng)和教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)，青年教師介紹自己在教學(xué)研究中的體會(huì)和遇到的問題，與老教師一起共同研討教學(xué)改革和提高質(zhì)量問題，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍；搭建青年教師成長(zhǎng)博客平臺(tái)開展教學(xué)科研交流。 進(jìn)一步完善校內(nèi)專任教師到相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域一線學(xué)習(xí)交流、進(jìn)行工程實(shí)踐鍛煉機(jī)制，使具有工程經(jīng)歷的專職教師比例占 60%以上；同時(shí)聘請(qǐng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的工程技術(shù)人員到學(xué)校兼職授課。 ? 創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)采取“目標(biāo) +環(huán)節(jié) +報(bào)告 +答辯 +論文”的考核方式 . 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 組建 組建 數(shù)字媒體專業(yè) 方向的教學(xué)團(tuán) 隊(duì)， 力求 達(dá)到每門專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程主講教師都具備企業(yè)工作背景或項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。 多元化實(shí)驗(yàn)檢查與考核模式包括“過程、報(bào)告、筆試、目標(biāo)、答辯、論文”六種形式。在以強(qiáng)化素質(zhì)教育為主題的教育改革過程中，緊緊抓住這個(gè)環(huán)節(jié)，廢除“考試定乾坤”的應(yīng)試模式，推行“多元制綜合考試”機(jī)制。 通過 以上 培養(yǎng)模式的改革，讓學(xué)生不僅掌握 數(shù)字媒體的基本理論知識(shí)，還要掌握數(shù)字媒體產(chǎn)品的開發(fā)原理以及流程，具體工程應(yīng)用能力， 在不斷變化的全球化環(huán)境中，掌握運(yùn)用技能建立長(zhǎng)期的、成果豐碩的職 業(yè)生涯能力。每個(gè) 1 級(jí)項(xiàng)目作為一門課程單獨(dú)計(jì)分 ，各個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)采取循序漸進(jìn)、逐步加深的教學(xué)理念。 本專業(yè)所設(shè)置的實(shí)踐項(xiàng)目共分為 四個(gè)層次，三個(gè)級(jí)別 ： 一 級(jí)為包含本專業(yè)主要核心課程和能力計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)拓展 操作系統(tǒng) 人工智能 知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)能力拓展 游戲開發(fā)拓展 LUA 腳本開發(fā) 人機(jī)交互 游戲原畫技法 影視技術(shù)后拓展 選修 課程 體系 —— 五 個(gè)分類 軟件開發(fā)拓展 Web 開發(fā) QA 測(cè)試 手持設(shè)備軟件開發(fā) 動(dòng)畫劇本與分鏡頭設(shè)計(jì) 人機(jī)交互 游戲原畫技法 Matlab 圖像處理發(fā) 信息安全 知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù) 8 要求的項(xiàng)目； 二 級(jí)為包含一組相關(guān)核心課程、能力要求的項(xiàng)目； 3 級(jí)為單門課程內(nèi)為增強(qiáng)該門課程能力與理解而設(shè)的項(xiàng)目。 至于選修課程，根據(jù) 計(jì)算機(jī)理論 、 軟件開發(fā) ， 游戲開發(fā) ， 影視技術(shù) 、多媒體知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等相關(guān)專業(yè)開設(shè)了一共 14 門選修課，共計(jì) 個(gè)學(xué)分供學(xué)生拓展選修，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣以及專業(yè)需求選修至少其中的 13 學(xué)分，而不需要修完其中的一個(gè)體系，但教師可針對(duì)學(xué)生自身特點(diǎn)引導(dǎo)其選修適合自己的課程 。所有課程 之間相互銜接與支撐，形成一個(gè)有機(jī)整體。 2. 建設(shè)后的 人才培養(yǎng) 方案 本專業(yè)培養(yǎng)能適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，德智體美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和社會(huì)責(zé)任感，具有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、具備一定藝術(shù)修養(yǎng)，側(cè)重應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)或展現(xiàn)文化創(chuàng)意，培養(yǎng)能從事游戲開發(fā)、媒體制作等與數(shù)字設(shè)計(jì)、媒體制作和傳播等相關(guān)工作的復(fù)合型工程技術(shù)應(yīng)用 人才。二是參加項(xiàng)目訓(xùn)練與研發(fā)，通過參加老師或合作單位的應(yīng)用技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目研究，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)科前沿 ,進(jìn)入真實(shí)的研究環(huán)境，培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生科研開發(fā)能力。 師資隊(duì)伍建設(shè) 任重 而道遠(yuǎn)。 ? 數(shù)字媒體制作能力的培養(yǎng)：通過數(shù)字媒體導(dǎo)論、 3D 動(dòng)畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、視頻特技及后期制作、攝錄編技術(shù)等系列課程培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，具備多媒體技術(shù)應(yīng)用能力。 . 人才培養(yǎng) 方案 重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容 電子信息工程專業(yè)特色的建設(shè)內(nèi)容主要包括師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)模式 改革、課程建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)等方面，并重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面重點(diǎn)加強(qiáng) 建設(shè)，形成鮮明的特色： （ 1） 課程建設(shè) 以基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)方向課程、選修課以及實(shí)踐課等五大課程體系組成，構(gòu)建科學(xué)完善的課程體系。計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)是人才培養(yǎng)中的最重要組成部分，要突出程序設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。具體地說，培養(yǎng)學(xué)生具備以下幾個(gè)能力和素質(zhì)： 1. 具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)精神，積極為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)； 2. 掌握動(dòng)畫和計(jì)算機(jī)游戲等數(shù)字藝術(shù)作品設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，具有藝術(shù)表現(xiàn)的基本技能和方法； 3．掌握數(shù)字媒體的基本理論和數(shù)字媒體技術(shù)； 4. 具備運(yùn)用先進(jìn)的工程化方法、技術(shù)和工具，從事平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)站開發(fā)、動(dòng)畫和計(jì)算機(jī)游戲等數(shù)字藝術(shù)作品的設(shè)計(jì)、開發(fā)、維護(hù)、管理等工作的能力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和市場(chǎng)開拓能力； 5．掌握一門外語，具備良好的 閱讀、理解、撰寫外語資料的能力和進(jìn)行國際化交流的能力； 6. 掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的方法和撰寫研究論文的能力； 7.
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