小學(xué)語文四年級上冊教學(xué)計劃及作文教案-資料下載頁
2025-01-21 21:04本頁面
【正文】 顧中認(rèn)識這些形象都是人們通過想象創(chuàng)造出來的，每一個形象都有鮮明的個性特點。明確本次習(xí)作的要求是編一個故事，故事的人物可以是自己喜愛的卡通人物，也可以是自己設(shè)計的卡通人物。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課件出示：我的好朋友。看到這五個字你想到了什么？我的好朋友呀，住在卡通王國里，是一群快樂的小精靈，它們變化多端、奧妙無窮，來，讓我們以熱烈的掌聲來歡迎它們的到來。（課件出示動畫人物合影）指名學(xué)生介紹自己喜愛的卡通人物。課件展示圖片。學(xué)生用熱切的聲音呼喚它們的名字。二、講故事這些卡通人物，還有許多有趣的故事。誰來給大家講講這些卡通人物的故事片？現(xiàn)在，放飛你自己的思緒，對這些卡通人物進(jìn)行想象，還能想到哪些與它們有關(guān)的故事？如果讓一個卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個什么名字？（評議：名字是否好聽，有趣）學(xué)生講述自己設(shè)計的卡通人物的故事。小組討論、集體交流：鼓勵學(xué)生的奇思妙想，引導(dǎo)學(xué)生整理自己的思路。這是我搜集到的作品——《呼嚕貓和阿猜狗》。下面我們就來聽聽他倆的故事。教師讀范文。三、寫作文現(xiàn)在，讓你寫一篇關(guān)于卡通人物的習(xí)作，你準(zhǔn)備寫什么？聯(lián)系平時寫作中的要求，說一說今天的作文應(yīng)該注意什么？集體交流：幫助學(xué)生完成習(xí)作的構(gòu)思。把你最想寫的，自我感覺最好的片段寫下來。四、交流學(xué)生習(xí)作片段。（在學(xué)生寫精彩片段時，由于平時沒有這樣的練習(xí)因而都是從頭寫的，還不如讓他們從頭寫呢?。┑诙n時設(shè)計習(xí)作目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、想象、樂于思考和表達(dá)的良好品質(zhì)。 學(xué)生作文修改，謄寫作文教學(xué)過程：1 學(xué)生繼續(xù)打草稿，教師巡視。1 指導(dǎo)學(xué)生修改作文，小組交流作文。1 學(xué)生開始謄寫作文。1 教師注意個別指導(dǎo)，同時加強學(xué)生的寫字指導(dǎo)。第三課時設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、想象、樂于思考和表達(dá)的良好品質(zhì)。樂于說出自己的想法、并能準(zhǔn)確地、有層次的用語言表達(dá)出來。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會修改自己的作文教學(xué)準(zhǔn)備: 優(yōu)秀作文若干 典型問題作文若干教學(xué)過程：七、 談話導(dǎo)入 本次作文回顧 分析八、 組織分析優(yōu)秀作文大組交流共同學(xué)習(xí)王卉的作文，重點是文章的結(jié)構(gòu)（總分總的結(jié)構(gòu) 使文章緊湊、有條理）共同學(xué)習(xí)陶鑫的作文，重點是選材（選材料很新穎，同時又很有意義）小組學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文。討論作文的優(yōu)點1）各小組分發(fā)優(yōu)秀作文一篇，四人小組討論。交流。2）對照自己的作文談?wù)勛约旱淖魑娜?、指?dǎo)學(xué)生修改作文示范修改作文1）文章的結(jié)構(gòu)——修改孫濤的作文2）文章的語言——修改孔燕妮的作文3）文章的選材——修改徐涵的作文學(xué)生修改自己的作文四、總結(jié)部分本課總結(jié)作業(yè)：將自己的作文謄寫在摘抄本上習(xí)作七 看圖寫文一、教學(xué)目標(biāo)：圖文對照，讀懂要求，初步感知看多幅圖作文的方法。按“習(xí)作要點講座的提示”，通過討論領(lǐng)會看多幅圖作文的有關(guān)要求，即“根據(jù)圖意”加上適當(dāng)“想象”，把事情寫得“連貫”、“具體”的要領(lǐng)。按照“作業(yè)”的要求，看懂四幅圖的圖意，仿照“例文“的寫法，連貫具體地說、寫《車禍》的故事。二、教具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖第一課時教學(xué)設(shè)計一、看圖說話出示《打預(yù)防針》的掛圖。小組學(xué)習(xí)：看一看，說一說。小組匯報。師生點評。二、自悟要求自由地讀例文，找一找、劃一劃，比一比，說一說，你們剛才說的和文章有什么不同。組織學(xué)生自由地表達(dá)。教師總結(jié)：想象合理、豐富；表達(dá)具體、生動、連貫。明確要求：要想把看圖習(xí)作寫好，必須是達(dá)到以上要求。三、復(fù)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)說說我們在三年級時學(xué)會的看圖的方法?？偨Y(jié)：（1）總體看圖，確定人物、時間、地點和事件（2）細(xì)看每一幅圖，用一句話說說圖意。（3）看圖時先看主景，再看背景。（4）根據(jù)主景和背景，展開合理想象。用小黑板出示方法。出示《車禍》掛圖，根據(jù)上述方法，先自由練說，再小組合作學(xué)習(xí)。師巡回指導(dǎo)。四、習(xí)作指導(dǎo)小組推薦或自薦練說。生生互評，教師點評。指導(dǎo)如何寫具體：（1）人物是活生生的，應(yīng)該怎么寫才能把他們寫活？引導(dǎo)說出要寫出人物的表情、語言、動作及心理活動。這樣才能寫“具體”（2）如何把四幅圖寫連貫？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)地點變化，時間變化、心理活動或語言自然過渡。指名說。（3）學(xué)會首尾照應(yīng)的寫法。①小朋友的表情照應(yīng)。②媽 媽的表情照應(yīng)。③自然環(huán)境照應(yīng)。（4）小組練說，師生點評。教師讀下水作。五、成語超市毫不猶豫熱火朝天氣喘吁吁恍然大悟一蹦一跳全力以赴配合默契二話沒說樂不可支專心致志一言不發(fā)疑惑不解焦急萬分不動聲色萬分羞澀連連稱贊第二課時設(shè)計習(xí)作目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、想象、樂于思考和表達(dá)的良好品質(zhì)。 學(xué)生作文修改，謄寫作文教學(xué)過程：1 學(xué)生繼續(xù)打草稿，教師巡視。1 指導(dǎo)學(xué)生修改作文，小組交流作文。1 學(xué)生開始謄寫作文。 教師注意個別指導(dǎo)，同時加強學(xué)生的寫字指導(dǎo)。第三課時設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、想象、樂于思考和表達(dá)的良好品質(zhì)。樂于說出自己的想法、并能準(zhǔn)確地、有層次的用語言表達(dá)出來。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會修改自己的作文教學(xué)準(zhǔn)備: 優(yōu)秀作文若干 典型問題作文若干教學(xué)過程：九、 談話導(dǎo)入 本次作文回顧 分析十、 組織分析優(yōu)秀作文大組交流共同學(xué)習(xí)孫琪瑞的作文，重點是文章的結(jié)構(gòu)（總分總的結(jié)構(gòu) 使文章緊湊、有條理）共同學(xué)習(xí)劉欣怡的作文，重點是選材（選材料很新穎，同時又很有意義）小組學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文。討論作文的優(yōu)點1）各小組分發(fā)優(yōu)秀作文一篇，四人小組討論。交流。2）對照自己的作文談?wù)勛约旱淖魑娜?、指?dǎo)學(xué)生修改作文示范修改作文1）文章的結(jié)構(gòu)——修改孫濤的作文2）文章的語言——修改孔燕妮的作文3）文章的選材——修改徐涵的作文學(xué)生修改自己的作文四、總結(jié)部分本課總結(jié)作業(yè)：將自己的作文謄寫在摘抄本上
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