小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及作文教案-資料下載頁(yè)
2025-01-21 21:04本頁(yè)面
【正文】 顧中認(rèn)識(shí)這些形象都是人們通過(guò)想象創(chuàng)造出來(lái)的，每一個(gè)形象都有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。明確本次習(xí)作的要求是編一個(gè)故事，故事的人物可以是自己喜愛(ài)的卡通人物，也可以是自己設(shè)計(jì)的卡通人物。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課件出示：我的好朋友。看到這五個(gè)字你想到了什么？我的好朋友呀，住在卡通王國(guó)里，是一群快樂(lè)的小精靈，它們變化多端、奧妙無(wú)窮，來(lái)，讓我們以熱烈的掌聲來(lái)歡迎它們的到來(lái)。（課件出示動(dòng)畫人物合影）指名學(xué)生介紹自己喜愛(ài)的卡通人物。課件展示圖片。學(xué)生用熱切的聲音呼喚它們的名字。二、講故事這些卡通人物，還有許多有趣的故事。誰(shuí)來(lái)給大家講講這些卡通人物的故事片？現(xiàn)在，放飛你自己的思緒，對(duì)這些卡通人物進(jìn)行想象，還能想到哪些與它們有關(guān)的故事？如果讓一個(gè)卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個(gè)什么名字？（評(píng)議：名字是否好聽(tīng)，有趣）學(xué)生講述自己設(shè)計(jì)的卡通人物的故事。小組討論、集體交流：鼓勵(lì)學(xué)生的奇思妙想，引導(dǎo)學(xué)生整理自己的思路。這是我搜集到的作品——《呼嚕貓和阿猜狗》。下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他倆的故事。教師讀范文。三、寫作文現(xiàn)在，讓你寫一篇關(guān)于卡通人物的習(xí)作，你準(zhǔn)備寫什么？聯(lián)系平時(shí)寫作中的要求，說(shuō)一說(shuō)今天的作文應(yīng)該注意什么？集體交流：幫助學(xué)生完成習(xí)作的構(gòu)思。把你最想寫的，自我感覺(jué)最好的片段寫下來(lái)。四、交流學(xué)生習(xí)作片段。（在學(xué)生寫精彩片段時(shí)，由于平時(shí)沒(méi)有這樣的練習(xí)因而都是從頭寫的，還不如讓他們從頭寫呢?。┑诙n時(shí)設(shè)計(jì)習(xí)作目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、想象、樂(lè)于思考和表達(dá)的良好品質(zhì)。 學(xué)生作文修改，謄寫作文教學(xué)過(guò)程：1 學(xué)生繼續(xù)打草稿，教師巡視。1 指導(dǎo)學(xué)生修改作文，小組交流作文。1 學(xué)生開(kāi)始謄寫作文。1 教師注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的寫字指導(dǎo)。第三課時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、想象、樂(lè)于思考和表達(dá)的良好品質(zhì)。樂(lè)于說(shuō)出自己的想法、并能準(zhǔn)確地、有層次的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)修改自己的作文教學(xué)準(zhǔn)備: 優(yōu)秀作文若干 典型問(wèn)題作文若干教學(xué)過(guò)程：七、 談話導(dǎo)入 本次作文回顧 分析八、 組織分析優(yōu)秀作文大組交流共同學(xué)習(xí)王卉的作文，重點(diǎn)是文章的結(jié)構(gòu)（總分總的結(jié)構(gòu) 使文章緊湊、有條理）共同學(xué)習(xí)陶鑫的作文，重點(diǎn)是選材（選材料很新穎，同時(shí)又很有意義）小組學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文。討論作文的優(yōu)點(diǎn)1）各小組分發(fā)優(yōu)秀作文一篇，四人小組討論。交流。2）對(duì)照自己的作文談?wù)勛约旱淖魑娜?、指?dǎo)學(xué)生修改作文示范修改作文1）文章的結(jié)構(gòu)——修改孫濤的作文2）文章的語(yǔ)言——修改孔燕妮的作文3）文章的選材——修改徐涵的作文學(xué)生修改自己的作文四、總結(jié)部分本課總結(jié)作業(yè)：將自己的作文謄寫在摘抄本上習(xí)作七 看圖寫文一、教學(xué)目標(biāo)：圖文對(duì)照，讀懂要求，初步感知看多幅圖作文的方法。按“習(xí)作要點(diǎn)講座的提示”，通過(guò)討論領(lǐng)會(huì)看多幅圖作文的有關(guān)要求，即“根據(jù)圖意”加上適當(dāng)“想象”，把事情寫得“連貫”、“具體”的要領(lǐng)。按照“作業(yè)”的要求，看懂四幅圖的圖意，仿照“例文“的寫法，連貫具體地說(shuō)、寫《車禍》的故事。二、教具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、看圖說(shuō)話出示《打預(yù)防針》的掛圖。小組學(xué)習(xí)：看一看，說(shuō)一說(shuō)。小組匯報(bào)。師生點(diǎn)評(píng)。二、自悟要求自由地讀例文，找一找、劃一劃，比一比，說(shuō)一說(shuō)，你們剛才說(shuō)的和文章有什么不同。組織學(xué)生自由地表達(dá)。教師總結(jié)：想象合理、豐富；表達(dá)具體、生動(dòng)、連貫。明確要求：要想把看圖習(xí)作寫好，必須是達(dá)到以上要求。三、復(fù)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)說(shuō)說(shuō)我們?cè)谌昙?jí)時(shí)學(xué)會(huì)的看圖的方法?？偨Y(jié)：（1）總體看圖，確定人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事件（2）細(xì)看每一幅圖，用一句話說(shuō)說(shuō)圖意。（3）看圖時(shí)先看主景，再看背景。（4）根據(jù)主景和背景，展開(kāi)合理想象。用小黑板出示方法。出示《車禍》掛圖，根據(jù)上述方法，先自由練說(shuō)，再小組合作學(xué)習(xí)。師巡回指導(dǎo)。四、習(xí)作指導(dǎo)小組推薦或自薦練說(shuō)。生生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。指導(dǎo)如何寫具體：（1）人物是活生生的，應(yīng)該怎么寫才能把他們寫活？引導(dǎo)說(shuō)出要寫出人物的表情、語(yǔ)言、動(dòng)作及心理活動(dòng)。這樣才能寫“具體”（2）如何把四幅圖寫連貫？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)地點(diǎn)變化，時(shí)間變化、心理活動(dòng)或語(yǔ)言自然過(guò)渡。指名說(shuō)。（3）學(xué)會(huì)首尾照應(yīng)的寫法。①小朋友的表情照應(yīng)。②媽 媽的表情照應(yīng)。③自然環(huán)境照應(yīng)。（4）小組練說(shuō)，師生點(diǎn)評(píng)。教師讀下水作。五、成語(yǔ)超市毫不猶豫熱火朝天氣喘吁吁恍然大悟一蹦一跳全力以赴配合默契二話沒(méi)說(shuō)樂(lè)不可支專心致志一言不發(fā)疑惑不解焦急萬(wàn)分不動(dòng)聲色萬(wàn)分羞澀連連稱贊第二課時(shí)設(shè)計(jì)習(xí)作目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、想象、樂(lè)于思考和表達(dá)的良好品質(zhì)。 學(xué)生作文修改，謄寫作文教學(xué)過(guò)程：1 學(xué)生繼續(xù)打草稿，教師巡視。1 指導(dǎo)學(xué)生修改作文，小組交流作文。1 學(xué)生開(kāi)始謄寫作文。 教師注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的寫字指導(dǎo)。第三課時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、想象、樂(lè)于思考和表達(dá)的良好品質(zhì)。樂(lè)于說(shuō)出自己的想法、并能準(zhǔn)確地、有層次的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)修改自己的作文教學(xué)準(zhǔn)備: 優(yōu)秀作文若干 典型問(wèn)題作文若干教學(xué)過(guò)程：九、 談話導(dǎo)入 本次作文回顧 分析十、 組織分析優(yōu)秀作文大組交流共同學(xué)習(xí)孫琪瑞的作文，重點(diǎn)是文章的結(jié)構(gòu)（總分總的結(jié)構(gòu) 使文章緊湊、有條理）共同學(xué)習(xí)劉欣怡的作文，重點(diǎn)是選材（選材料很新穎，同時(shí)又很有意義）小組學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文。討論作文的優(yōu)點(diǎn)1）各小組分發(fā)優(yōu)秀作文一篇，四人小組討論。交流。2）對(duì)照自己的作文談?wù)勛约旱淖魑娜?、指?dǎo)學(xué)生修改作文示范修改作文1）文章的結(jié)構(gòu)——修改孫濤的作文2）文章的語(yǔ)言——修改孔燕妮的作文3）文章的選材——修改徐涵的作文學(xué)生修改自己的作文四、總結(jié)部分本課總結(jié)作業(yè)：將自己的作文謄寫在摘抄本上
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