[哲學]馬克思主義哲學原理教學計劃-資料下載頁
2025-01-21 21:04本頁面
【正文】 層建筑的辯證關(guān)系和矛盾運動預習： 人民群眾是歷史的主體 復習：社會基本矛盾是社會發(fā)展的根本動力教后小結(jié)認識生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系及其矛盾運動，掌握生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力發(fā)展狀況的規(guī)律。認識經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的辯證關(guān)系和矛盾運動，掌握上層建筑一定要適合經(jīng)濟基礎(chǔ)發(fā)展狀況的規(guī)律。了解社會形態(tài)及其演化。認識社會基本矛盾是社會發(fā)展的根本動力。常州工學院教師備課教案上課時間年 月 日 第 周 周 第 節(jié)教學過程設(shè)計教 學 內(nèi) 容 提 綱教學方法與手段計劃用時備注4. 科技進步是推動社會發(fā)展的巨大杠桿五、人民群眾是歷史的主體2. 人民群眾是歷史的主體3. 個人在歷史發(fā)展中的作用1. 改革和科技進步是社會主義社會發(fā)展的直接動力。2. 人民群眾是歷史的主體。預習： 人的本質(zhì) 復習：社會改革對社會發(fā)展的作用教后小結(jié)了解階級斗爭和社會革命是階級社會發(fā)展的直接動力，掌握改革和科技進步是社會主義社會發(fā)展的直接動力。認識生產(chǎn)力是社會發(fā)展的最終動力。掌握“生產(chǎn)力標準”理論及其實踐意義。理解人民群眾是歷史的主體，了解個人在歷史發(fā)展中的作用，掌握黨的群眾觀點和群眾路線，深刻認識中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的根本利益。常州工學院教師備課教案上課時間年 月 日 第 周 周 第 節(jié)教學過程設(shè)計教 學 內(nèi) 容 提 綱教學方法與手段計劃用時備注第七講 社會進步與人的發(fā)展一、社會進步是人類歷史發(fā)展的總趨勢二、人的本質(zhì)與人的價值三、人的全面發(fā)展與共產(chǎn)主義理想1. 人的本質(zhì)、生活目的和意義2. 自由與必然及其辯證關(guān)系復習: 人的全面發(fā)展的階段性教后小結(jié)認識社會發(fā)展過程的客觀必然性與主體的選擇性、社會進步的前進性和曲折性、社會發(fā)展道路的統(tǒng)一性和多樣性。理解人的社會屬性和自然屬性及其關(guān)系，認識人的本質(zhì)、生活目的和意義。認識人的社會價值與個人價值及其關(guān)系、社會主義條件下人的價值及其特點。了解中國傳統(tǒng)哲學中關(guān)于理想人格的塑造和培養(yǎng)的現(xiàn)代意義。認識自由與必然及其辯證關(guān)系、社會進步與人的全面發(fā)展及其辯證關(guān)系，理解人的全面發(fā)展的階段性和共產(chǎn)主義社會自由個性全面發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系和差別。常州工學院教師備課教案上課時間年 月 日 第 周 周 第 節(jié)教學過程設(shè)計教 學 內(nèi) 容 提 綱教學方法與手段計劃用時備注復習考核教后小結(jié)
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