【正文】 u和n組成。用上面的方法試著發(fā)音，小聲讀，同桌互相檢查。7． 學(xué)前鼻韻母252。n。看圖，思考與音的關(guān)系。告訴學(xué)生：白云的云是第二聲，讀它的第一聲就是我們今天學(xué)的第五個(gè)前鼻韻母的音，板書并讓學(xué)生自己練讀。8． 學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yinyun 運(yùn)用自己已學(xué)的知識(shí)學(xué)習(xí)，告訴學(xué)生：這兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的讀音與構(gòu)成踏的前鼻韻母讀音相同。學(xué)生自己練讀，并用這些整體認(rèn)音節(jié)組詞。拼音練習(xí)。9．聲母g k h 與uαn 相拼，練習(xí)三拼法。聲母d t n 與ααn相拼，注意與前面的三拼法區(qū)分好。聲母jqx與?αn相拼，?有什么變化？啟發(fā)學(xué)生背誦兒歌。聲母zh ch sh 與en 相拼。聲母b p m 與in相拼。聲母 g c ch與un相拼；聲母jqx與?n相拼，注意?有的變化。以上的拼音教學(xué)都要讓學(xué)生注意讀準(zhǔn)四聲，同時(shí)讀時(shí)要注意聲音響亮。10．讓學(xué)生多讀，讀會(huì)的用一幫一的方式練習(xí)。課后記：本節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生較好的掌握前鼻韻母的拼讀，學(xué)生在一開始時(shí)還沒有完全掌握拼讀方法，經(jīng)過一小會(huì)兒的訓(xùn)練，學(xué)生很快就基本能自己拼讀了，只是速度還不是太快，準(zhǔn)確率也不是很高，不過本節(jié)課最大的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。由于一部分學(xué)生以前學(xué)過了這些拼音，讀起來不是很難，而且在課上多次用了一幫一的活動(dòng)，小孩子都有一種想當(dāng)小老師的心理，抓好他們的這種心理，感覺效果不錯(cuò)。第二課時(shí)1． 復(fù)習(xí)，第一課時(shí)學(xué)過的5個(gè)韻母。2． 仔細(xì)觀察圖上畫的什么？（圖上畫有鉛筆、圓珠筆、字典、轉(zhuǎn)筆刀、寫字本、文具盒）3． 習(xí)拼讀：學(xué)生小聲拼讀，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)zhu224。n qiān yu225。n。通過以上的學(xué)習(xí)我們學(xué)會(huì)了前鼻韻母的發(fā)音方法，先發(fā)前面的單韻母音，緊接舌尖抬起，抵住上牙床，鼻子出氣。4． 教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，然后采用簡(jiǎn)單的一幫一的學(xué)習(xí)，會(huì)的教不會(huì)的讀老十分鐘。5． 筆圈出自己認(rèn)識(shí)的音節(jié)，然后讀一下，加大學(xué)生的自信心。6． 讓學(xué)生初步感知遠(yuǎn)，近，左，右。拼學(xué)讀歌。課后記：本節(jié)課雖然還要學(xué)習(xí)前鼻韻母，但由于有了上節(jié)課的基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)拼讀已經(jīng)不是是重點(diǎn)了，只要提醒學(xué)生讀時(shí)個(gè)別注意就行了。而學(xué)習(xí)識(shí)字卻顯得較重要。本節(jié)課所涉及的字大部分同學(xué)都認(rèn)識(shí)，少部分同學(xué)在別人的幫助和兒歌的幫助下，也基本能在較短時(shí)間內(nèi)初步認(rèn)識(shí)，但拆開認(rèn)識(shí)仍會(huì)有許多人還不能一下子讀準(zhǔn)。在拼讀上還是存在問題。第三課時(shí)1． 筆圈出學(xué)過的音節(jié)，然后讀讀。2． 合看圖范讀 兒歌。a) 領(lǐng)讀 、齊讀、自由讀。并思考林文和孫燕去登是山高不高？你是怎么知道的？（天上云很高，我們用手摸不到，可他們身手能摘到云。3． 讀后辨認(rèn)：他——她：讀音相同，左邊不同，看圖分辨兩個(gè)字的用法。4． 引導(dǎo)學(xué)生讀時(shí)要體會(huì)韻文的韻律美。5． 擴(kuò)展練習(xí)：比一比，讀一讀，看誰分得清：ai__an__ao ou—un—252。n en—ei—er 拼讀音節(jié)，從課文中選。用“山、田、半、云”組詞，看誰說得多。讀一讀：左——在 山——出 他—— 她 有——右6． 練習(xí)寫，5個(gè)新學(xué)的韻母，多寫，有關(guān)的音節(jié)，畫出來再寫。課后記：學(xué)生讀兒歌感覺都不錯(cuò)，用了小組、男女生賽讀的方式，做到了讓每個(gè)學(xué)生都張口。但是在寫的過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于yun,yuan在書寫上還是常出錯(cuò)。有的還寫錯(cuò)了y的格式，呂仁杰書寫的差一點(diǎn)。1ang eng ing ong一、 教學(xué)要求1. 學(xué)會(huì)后鼻韻母 ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying, 讀準(zhǔn)音認(rèn)清形，正確書寫。2. 學(xué)會(huì)聲母與ang eng ing ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 后鼻韻母的發(fā)音、拼讀音節(jié)是重點(diǎn)，eng ing的發(fā)音和拼讀三拼音節(jié)是難點(diǎn)。三、 教具準(zhǔn)備 ang eng ing ong的發(fā)音磁帶和卡片；聲母和后鼻韻母相拼的翻動(dòng)卡片；圖片和畫有四線格的小黑板。四、教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)四、 教學(xué)過程第一課時(shí)一、 復(fù)習(xí)檢查。1. 卡片認(rèn)讀前鼻韻母：an en in un vn2. 練習(xí)三拼音節(jié)zh—u—ānzhuān (專門、磚瓦)ch—u—225。nchu225。n （宣傳、輪船）sh—u—224。nshu224。n （涮羊肉、涮手巾）r—u—ǎnruǎn （軟硬的軟）小結(jié)：我們復(fù)習(xí)了前鼻韻母，并練習(xí)了三拼音節(jié)。大家學(xué)的很好。今天，我們要學(xué)習(xí)新課，看誰學(xué)得好，記得快。二、 教學(xué)新課1. 教學(xué)后鼻韻母ang（1） 出示圖。提問：圖上畫的是什么？羊音節(jié)中的225。ng就是我們要學(xué)的后鼻韻母ang,把225。ng的第二聲讀成第一聲就是ang的音。（2） 板書：ang 啟發(fā)學(xué)生觀察ang是由a和后鼻音ng組成的。讀的時(shí)候，先讀a緊接著讀后鼻音ng..2. 教學(xué)后鼻音eng臺(tái)等的dēng這個(gè)音節(jié)中的ēng,就是我們要學(xué)的第二個(gè)后鼻韻母的音。板書:eng 提示學(xué)生先讀e,，教師示范，指名讀、齊讀。3. 教學(xué)后鼻韻母ing和整體認(rèn)讀音節(jié)ying(1) 出示圖。提問：圖上畫的老鷹是那個(gè)韻母的讀音？色塊里的ying是什么音節(jié)？(2) 板書：ying ing,啟發(fā)學(xué)生試讀ing和ying,教師輔導(dǎo)正音。指名讀、齊讀。4. 教學(xué)后鼻韻母ong座鐘里面藏著那個(gè)韻母？該怎么讀？怎么寫？認(rèn)讀后鼻韻母ang eng ing ong即整體認(rèn)讀音節(jié)ying及其四聲。āng 225。ng ǎng 224。ngēng 233。ng ěng 232。ngīng 237。ng ǐng 236。ngōng 243。ng ǒng 242。ng yīng (老鷹、英雄) y237。ng （歡迎、喜盈） yǐng （電影、影壁） y236。ng（放映、軟硬）三、 練習(xí)拼音zh—ǎng—zhǎng ch—224。ng—ch224。ng sh—āng—shāng g—232。ng—g232。ng k—ēng—kēng h—233。ng—h233。ng j—īng—jīng q—237。ng—q237。ng x—236。ng—x236。ng z—224。ng—z224。ng c—ōng—cōng s—242。ng—s242。ng四、 指導(dǎo)書寫1. 拼讀音節(jié)：shan yang2. 指導(dǎo)抄寫音節(jié)，注意每個(gè)音節(jié)的字母要靠攏。書寫要?jiǎng)蚍Q，要看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié)，書寫格式要正確。五、 指導(dǎo)讀書教師示范讀，指名練習(xí)讀、開火車讀。課后記：一節(jié)課學(xué)過后，學(xué)生們讀地不是很好，在理解的過程中表現(xiàn)的倒是不錯(cuò)。今后還要多多的練習(xí)讀。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)檢查，復(fù)習(xí)后鼻韻母ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)及其四聲。3. 指名讀書。二、 拼音教學(xué)1練習(xí)學(xué)生日常生活，練習(xí)三拼音節(jié)q—i ǎ –qiǎ (發(fā)卡的卡)q—i ān –qiān（鉛筆的鉛）x—iā –xiā（蝦米的蝦）x—iān—xiān（鮮花的鮮）提問：三拼音節(jié)的方法是什么？（讀準(zhǔn)每一個(gè)字母，讀好帶調(diào)韻母，快速連讀，一口氣拼讀出音節(jié)。）。（1） 第一幅圖畫的是什么？看一看圖，再拼讀音節(jié)。第一幅圖畫的是一支玩具槍。 q—i—ang—qiang拼出的音節(jié)是qiang與圖上是一致的，證明是對(duì)的。（2） 第二、三、四幅圖各畫的是什么？拼讀音節(jié)，自我檢查。三、 復(fù)習(xí)鞏固1. 出示卡片：an en in un vn ang eng ing ong ing ying(全部會(huì)讀的同學(xué)發(fā)一面小紅旗)2. 看誰聽得清，找的對(duì)，讀的準(zhǔn)黑板上擺放著an en in un vn ang eng ing ong,教師任意讀出其中的一個(gè)韻母，指名上臺(tái)摘下它，并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀出。3. 比一比，說說每組字母有什么不同。 an—ang en—eng in—ing4看誰讀的又快又對(duì) d224。 xi224。ng hēi xi243。ng ch225。ng jǐng l249。 kǒng qu232。 tu243。 niǎo bān mǎ4. 領(lǐng)讀兒歌（1） 找出套紅字母和音節(jié)，并能讀出來（2） 結(jié)合看圖，范讀兒歌（3） 領(lǐng)讀、齊讀 提問：天空的彩虹有幾種顏色？都是什么顏色？有紅、橙、黃、綠、青、蘭、紫。這么漂亮的橋?yàn)槭裁礇]有人和車輛通過？因?yàn)檫@個(gè)漂亮的彩橋不是真的橋，它是天上的彩虹?？偨Y(jié)：我們學(xué)完了漢語拼音的最后一課，學(xué)習(xí)了四個(gè)后鼻韻母ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，練習(xí)了射線拼音和看圖拼音，學(xué)了一首兒歌。課后記：這一節(jié)課是讓學(xué)生多多讀，多多練的一節(jié)課，學(xué)生把每一個(gè)音節(jié)都拼出來了，但是很明顯的存在問題，加以指導(dǎo)過后有所改進(jìn)。今后還要多多練習(xí)。在拼讀的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在拼讀拼音時(shí)喜歡把每個(gè)音先讀成一聲然后再讀出它本身的音，這一點(diǎn)現(xiàn)在還沒有給予批評(píng)，讓學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的過渡，因?yàn)樗麄儽染惯€是小孩子，學(xué)習(xí)要讓他們有一個(gè)過渡有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。復(fù)習(xí)四教學(xué)目標(biāo)：1． 復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。按音序讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。2． 拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：本復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是要學(xué)生全面掌握聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，并能準(zhǔn)確拼讀。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)1．聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。復(fù)習(xí)第一題：讀讀第九題中按順序排列的聲母，最后講清連圖的方法，：從b開始，按聲母順序連線，學(xué)生先用鉛筆試連，再互相交流，看看連成了什么圖形，有問題要及時(shí)糾正。3． 復(fù)習(xí)第二題“描描讀讀”1） 學(xué)生讀韻母，按順序讀，打亂順序讀。2） 求學(xué)生按虛線描韻母，一邊描一邊想想這個(gè)韻母的讀音。3） 順序讀讀，記住形、音，會(huì)寫復(fù)韻母。4．復(fù)習(xí)第三題：1）看圖說說圖上都畫了哪些動(dòng)物，再拼拼中間的音節(jié)，然后在做“給動(dòng)物掛牌” 的游戲。2）找出動(dòng)物的名稱的音節(jié)，把它們連起來，讀準(zhǔn)。課后記：通過做練習(xí)我意識(shí)到學(xué)生的拼音順序掌握的不好，還需要多多強(qiáng)調(diào)，多多練習(xí)。第二課時(shí)1． 復(fù)習(xí)第四題：說出自己的姓里有什么聲母，教師先師范，個(gè)別沒有聲母的就說第一個(gè)字。2． 復(fù)習(xí)第五題：1） 準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，知道每個(gè)詞表示的是什么物品。2） 題目，挑選“物品”，并涂上顏色。3） 生完成后全班交流。3． 復(fù)習(xí)第六題：1） 指導(dǎo)拼讀音節(jié)，弄清兔意。2） 鼓勵(lì)學(xué)生自己把故事說完整，說得有趣。3）其他同學(xué)可以給他做補(bǔ)充，讓故事更完整。4． 復(fù)習(xí)第七題：1） 真讀由熟字組成的詞，先自己讀，在此基礎(chǔ)上交流。2） 以練習(xí)用這些詞說句子。課后記：因?yàn)樵?jīng)有一節(jié)活動(dòng)課我專門讓自己練習(xí)學(xué)寫了自己名字的拼音，這節(jié)課多數(shù)同還在說第四題時(shí)都完成的不錯(cuò)只是在個(gè)別學(xué)生身上因?yàn)槊值钠匆糨^難還有點(diǎn)問題。第三課時(shí)一、 復(fù)習(xí)第八題：（1） 借助拼音讀兒歌。（2） 看圖指出“紅色的蝴蝶”“黃色的蝴蝶”，體會(huì)秋天達(dá)到美好。（3） 指導(dǎo)朗讀、背誦。二、 復(fù)習(xí)第九題：23個(gè)聲母除了熟讀外，要著重對(duì)幾組較容易混淆的進(jìn)行區(qū)別。24個(gè)韻母可分組讀，重點(diǎn)復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母的讀音。16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)可分類，跟聲母音相似的，后面加I的等。三、擴(kuò)展活動(dòng)：可采用不同的方法進(jìn)行認(rèn)讀音節(jié)、聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)，達(dá)到熟練準(zhǔn)確。課后記：學(xué)生對(duì)于背誦拼音還是掌握的不好，要多多花時(shí)間背誦。這節(jié)課學(xué)生在我會(huì)講這一環(huán)節(jié)里表現(xiàn)的不錯(cuò)，王卓、劉雪穎等都講了自己的想出來的故事，都比較流利合理。識(shí)字一 單元計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)52個(gè)生字，會(huì)寫20個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)偏旁和7個(gè)筆畫；能準(zhǔn)確流利地朗讀這4篇課文；初步接觸漢字，從學(xué)習(xí)中感悟到學(xué)習(xí)生字的樂趣。二、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字一共4課，包括52個(gè)認(rèn)讀生字，會(huì)寫20個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)偏旁、7個(gè)筆畫和4篇課文。三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)52個(gè)生字，會(huì)寫20個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)偏旁和7個(gè)筆畫。四、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)52個(gè)生字，會(huì)寫20個(gè)生字。五、教學(xué)方法：本單元主要采用演示法、講授法。六、劃分課時(shí)： 1 一去二三里 2課時(shí)2 口耳目 3課時(shí)3 在家里 3課時(shí)4 操場(chǎng)上 2課時(shí)語文園地一 2課時(shí)口語交際一 1課時(shí)共計(jì)13課時(shí)。1 一去二三里教學(xué)要求１、 認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫“一、二、三、十、土”5個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“一、|”。２、 正確、流利的朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)朗讀課文。掌握本課要求學(xué)會(huì)和認(rèn)識(shí)的字。與數(shù)學(xué)中的數(shù)字區(qū)分開。教學(xué)方法 講讀指導(dǎo)法教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)１、 圖上畫的是什么方的景色？?jī)蓚€(gè)孩子看見了什么？２、 教師小聲讀詩句。（板書課題）學(xué)生對(duì)照書拼讀課題。讓我們與圖中的小朋友一起去感受小山村的美麗。大致了解“煙村、亭臺(tái)”的意思。教師范讀，學(xué)生初步感知詩句的內(nèi)容。4．學(xué)生反復(fù)自由讀詩句，并畫出課文中的生字，先自己讀準(zhǔn)確，再讀給同桌聽。不認(rèn)識(shí)的字看拼音拼一拼，努力把每個(gè)字的音讀準(zhǔn)。檢查自學(xué)情況。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“三、四、十”。全班齊讀。簡(jiǎn)單介紹這首古詩寫的是外出郊游，一走就是兩三里，看見沿途有幾戶人家，路邊有美麗的亭子和野花。8． 生反復(fù)練讀。（1） 自由讀（2） 指名讀（3） 小組讀9． 導(dǎo)讀好“一去