【正文】 ] 第一步：組織一個智囊團，與自己周圍的人交流想法 所謂智囊團并不是意味著真正要組織一個團隊，而是組織一個虛擬的團隊。個人的思維方式和人生體驗總是有限的，即使我們能夠掌握充分的資訊，也不意味著一定能做出正確的決定，我們隨時隨地都需要借助他人地智慧。 這些人可以是你的親人，也可以是一些專業(yè)人士，將你身邊所能接觸地人都組織起來，就是你的人生智囊團。在聽取他人的意見之前，自己則需要有一些準備： ——你需要他們提供什么樣的幫助，他們的才能和經(jīng)歷對你有所助益嗎？ ——你如何回報他們對你的幫助？ ——讓他們能毫無顧忌地提出問題，你要完全沒有保留地回答這些問題。 ——當你無法滿意地回答他們所提出地問題時，應該重新思考，回到最初的規(guī)劃階段。 人都有一種先入為主的習慣，我們往往有一種既定的選擇隱藏在內(nèi)心深處，當他的意見迎合了這種心理需要時，我們就會欣然接受它，而當與我們的想法相左時，潛意識就會出于本能排斥它。 用心而且真誠地去聆聽和接受不同的意見是一種美德。我們必須認真傾聽自己內(nèi)心的聲音，必須了解自己的真實需要，尤其是自我認識與他人意見產(chǎn)生矛盾時。 第二步：找這個行業(yè)的人交流，獲得更好更直接的體驗。與行業(yè)的人士交流，下面的問題可能會有幫助。 請參考第二部分－三職業(yè)選擇－第四了解社會－6職業(yè)知識部分的問題。 第三步：直接參考具有代表性的公司。 第四步：真正的職業(yè)輔導應該充分考慮被輔導人的身體健康狀況、社會關系、經(jīng)濟條件等種種背景資料，并且提供就業(yè)機會的各種具體資料。 二、當前培養(yǎng)目標、計劃和措施[7] 鼓勵有條件的學生利用假期到父母或親戚單位實習；邀請各行各業(yè)的人士到學校與學生交流；組織學生開展模擬性的實踐活動；鼓勵學生在不影響學業(yè)的情況下外出打工；在學生中開展職業(yè)興趣分析測試；為學生聯(lián)系與專業(yè)相關的COOP工作等。 三、一些重要的網(wǎng)站、雜志、書籍 重要的網(wǎng)站 （1）一些測評網(wǎng)站： 北大商學網(wǎng) 中青在線人才測評 （2）一些招聘網(wǎng)站：216。 SOHO教育網(wǎng)就業(yè)寶典216。 前程無憂,[分公司多，招聘公司多，求職用戶更多，因此對于缺乏經(jīng)驗的求職者面試機會較少；但對于中高端人才來說得到面試機會多。此外，IT、工程技術、財會類的人才較容易得到機會]216。 智聯(lián)招聘網(wǎng),[面廣信息較全，機會較多] 216。 中華英才網(wǎng)，[有些日薄西山的味道，沒有前兩年做得好，尤其在上海，但在北京還是頗有影響力的216。 外企服務公司FESCO，[我有些朋友很推崇fesco，覺得fesco的回復很多] 216。 中國國際技術智力合作公司（簡稱中智CIIC） 雜志 《中國大學生就業(yè)》、《21世紀人才報》等。 書籍 徐小平，《圖窮對話錄》《騎驢找馬》；，彭書淮編譯，《選對池塘掉大魚》。 第五部分、一些觀點和看法 一、是工作還是繼續(xù)深造[1] 我們提倡“終身學習”，并不是指躲在象牙塔里不見陽光，而是將所學應用于工作，發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后重新回到校園，接受更系統(tǒng)的教育。 一如既往的學習深造會使自己無法真正了解自己內(nèi)心的需求，無法了解自己的不足，這個道理很簡單，但是卻常常為人們所忽視。 工作——從事一份具體的職業(yè)，對于年輕人了解社會，了解自身是非常重要的。既然我們無法永遠回避這種挑戰(zhàn)，不如現(xiàn)在就進入職業(yè)角色，在工作中學習和成長。因此，我認為年輕人在接受了一些基本教育后，應該首先選擇工作[1]。 一些人選擇深造往往是出于另外一種目的：深造是一種集中性投資，避免踏入的社會層次太低而無法提升，是犧牲眼前利益，追求長遠的利益的一種選擇。 但是這種目的也有可能變成另一種傾向的危險，在學校停留時間越久，越害怕接觸社會，越不敢接受挑戰(zhàn)。他們不是因為缺乏知識，而是缺乏面對生活和事業(yè)的勇氣，這樣的深造不僅不能給自己以提升，相反會使自己越來越?jīng)]有信心。 三、一些誤區(qū)和借口[1] ——選擇一個職業(yè)或專業(yè)之后，就不能再回頭了；一旦下了決定，就不能再更改了。 ——每個人終身只能有一個適合于他自己的職業(yè)。 ——只要有興趣或者只要有能力就一定能獲得成功。 ——在工作中必須做到十全十美，否則就算不上成功。 ——工作只要能滿足自己的需要即可，而不管自己是否感興趣，是否覺得有價值。 ——男人和女人應該嚴格按照傳統(tǒng)的觀點去選擇工作。 ——公司的經(jīng)理會為我鋪平道路的，我不用積極爭取。 ——我沒有資格和能力從事一份更好的職業(yè)和職位。 ——工作后，就不需要再進行學習了。 ——我是為某項職業(yè)受專門的訓練的，我不能浪費這項訓練。 ——我已經(jīng)老的不能再開始工作了 ——這個世界簡直變化太快了，計劃未來是不可能的。 ——我并不喜歡這份工作，但是父母去喜歡。如果不這樣，我就對不起他們，會失去他們支持和歡心的。 四、徐小平的觀點： ——激烈的競爭以及父輩們殷切的希望往往使我們迷失自己。我們浮躁，不安，煩惱……我們迫切地渴望一條展現(xiàn)自己、實現(xiàn)自我價值的道路。 ——說實話，現(xiàn)在的大學生十有八九對自己未來沒有規(guī)劃，有的只是些抽象縹緲地目標。從眾心理、攀比心理比比皆是…… ——把以學位為中心的奮斗之路，變成以就業(yè)資格為中心的奮斗思路。 ——在目標確立的前提下，發(fā)現(xiàn)自己實現(xiàn)目標的能力與手段之空缺，然后再實施你的各種教育計劃。 ——無論你學什么專業(yè)，攻什么學位，我都不反對。我唯一反對的是不考慮就業(yè)前景，一味追求學位、知識的那種奮斗思維。 ——我在《圖窮對話錄》里反復強調，現(xiàn)代青年必須具備三種能力：presentation, munication, and people skill（表達、交流和人際交往）的能力。這些能力，甚至比任何學歷更重要。 五、一些重要的觀點： 簡而言之，職業(yè)生涯規(guī)劃就是個人性格特點和興趣＋具備的能力、條件和專業(yè)知識＋社會需求和市場尋找平衡點。 人隨時都在選擇之中，比如說選擇考研還是就業(yè)，大家選擇考研班，選擇什么職業(yè)。甚至可以說，放棄也是一種選擇。 謹慎選擇第一份職業(yè)。 職業(yè)咨詢提供的不過是一種思維工具，使我們對自身以及未來職業(yè)發(fā)展走向一個合理的分析工具。 職業(yè)規(guī)劃，我們輔導員是指導，關鍵在這個過程指導學生如何去思考，如何去行動以及幫助解決前進道路上的而不是替學生選擇道路。 生涯規(guī)劃不是一疊打滿字的紙，而是一個可執(zhí)行的計劃，是一件有關個人發(fā)展的嚴肅的事情。它需要調查，需要查閱資料，需要征詢他人的意見。 職業(yè)＝職業(yè)名稱＋職業(yè)領域。 從事什么樣的職業(yè)，確定從事這樣職業(yè)所需資格和學歷要求，決定是否深造。自: