【正文】 處理廠、開(kāi)發(fā)區(qū)熱電廠、大辛生活垃圾處理廠的參觀實(shí)習(xí)，對(duì)其相應(yīng)的工藝原理、工藝流程以及設(shè)備情況等做一個(gè)初步的了解，還可以通過(guò)查閱資料來(lái)完善知識(shí)體系，找出實(shí)際操作與理論知識(shí)的差別。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的重要補(bǔ)充部分，是區(qū)別于普通學(xué)校教學(xué)的顯著特征，是教育體系中一個(gè)必不可少的重要組成部分和誓待提高的必要中心環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)期間可以培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)我們現(xiàn)場(chǎng)收集資料、分析數(shù)據(jù)的能力，此外，它還培養(yǎng)我們動(dòng)手試驗(yàn)及現(xiàn)場(chǎng)采用的能力。因此，生產(chǎn)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)技能型人才，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑。它不僅是校內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，更是校內(nèi)教學(xué)的總結(jié)?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有生產(chǎn)實(shí)習(xí)，就沒(méi)有完整的高等教育。短暫的實(shí)習(xí)匆匆結(jié)束了，但通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我卻開(kāi)闊了眼界，有了很多的感悟，我了解了垃圾處理的基本情況以及垃圾處理的理論技術(shù)及工藝，掌握了垃圾衛(wèi)生填埋場(chǎng)對(duì)生活垃圾填埋處理的基本工藝及其設(shè)施應(yīng)用，提高了在專業(yè)中調(diào)查研究、觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和適應(yīng)社會(huì)的能力。了解到環(huán)境工程最前沿的技術(shù)及應(yīng)用。 通過(guò)本次實(shí)習(xí)能使我們將課堂上學(xué)過(guò)的理論知識(shí)與實(shí)際生產(chǎn)相聯(lián)系，加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握和理解，充分利用實(shí)習(xí)基地的有力條件培育我們分析工程實(shí)例的能力，強(qiáng)化發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等的綜合能力。 垃圾填埋場(chǎng)的方方面面問(wèn)題都值得研究，不管是從運(yùn)行，還是從管理，很多事情預(yù)想中的結(jié)果和現(xiàn)實(shí)有偏差，這就提醒了我們的工程設(shè)計(jì)者，考慮問(wèn)題要全面，處理問(wèn)題要細(xì)心。在工作中，方法的正確和便利非常重要，但卻不能忽略我們所期望的結(jié)果。 總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)是對(duì)我們所學(xué)理論知識(shí)的一次全面的升華，是一次將理論和實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會(huì)，通過(guò)這次實(shí)習(xí)我們對(duì)自己所學(xué)理論知識(shí)有了更深刻的理解，使我們感覺(jué)到自己所學(xué)的強(qiáng)弱所在，了解到理論和實(shí)際生產(chǎn)中的差距，同時(shí)對(duì)我國(guó)現(xiàn)代污水處理技術(shù)、監(jiān)測(cè)技術(shù)有了一定的了解，不僅為自己的畢業(yè)環(huán)節(jié)提供了珍貴的資料參考，同時(shí)也為自己以后走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此次參觀實(shí)習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了垃圾填埋的重大意義，增強(qiáng)了節(jié)約用水和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 給我們講解的工作人員提到大辛垃圾填埋廠每天要接納4500噸的垃圾，而每天需要處理7000噸左右，這也使我們意識(shí)到，我們每個(gè)人都應(yīng)該為減少垃圾的產(chǎn)生做出一份努力，希望在以后的學(xué)習(xí)生，工作生活中盡我們最大的努力去保護(hù)我們的環(huán)境，我們的家園。五、對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)和了解 環(huán)境工程專業(yè)是一門(mén)新興的學(xué)科，建立及發(fā)展的歷史還不很長(zhǎng)。但是卻是一門(mén)發(fā)展前景良好的專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)具備城市和城鎮(zhèn)水、氣、聲、固體廢物等污染防治和給排水工程、污染控制規(guī)劃和水資源保護(hù)等方面的知識(shí)，能在政府部門(mén)、規(guī)劃部門(mén)、經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)、環(huán)保部門(mén)、設(shè)計(jì)單位、工礦企業(yè)、科研單位、學(xué)校等從事規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理、教育和研究開(kāi)發(fā)方面工作的環(huán)境工程學(xué)科高級(jí)工程技術(shù)人才。20世紀(jì)以來(lái)，根據(jù)化學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、地學(xué)、醫(yī)學(xué)等基本理論，運(yùn)用衛(wèi)生工程、給排水工程、化學(xué)工程、機(jī)械工程等技術(shù)原理和手段，解決廢氣、廢水、固體廢棄物、噪音污染等問(wèn)題，使單項(xiàng)治理技術(shù)有了較大的發(fā)展，成為了環(huán)境工程學(xué)誕生的基礎(chǔ)。60年代后期，美國(guó)的《國(guó)家環(huán)境政策法》（NEPA）中，規(guī)定了環(huán)境影響評(píng)價(jià)的制度。從此，對(duì)環(huán)境系統(tǒng)工程和環(huán)境污染綜合防治的研究工作迅速發(fā)展起來(lái)。環(huán)境工程專業(yè)這門(mén)新的學(xué)科形成了?！　≈袊?guó)環(huán)境工程學(xué)科是在70年代中后期才迅速發(fā)展起來(lái)的，其標(biāo)志是1977年，清華大學(xué)在原有給水排水專業(yè)的基礎(chǔ)上成立了我國(guó)第一個(gè)環(huán)境工程專業(yè)。這也標(biāo)志著我國(guó)的環(huán)境工程專業(yè)開(kāi)始了自己的發(fā)展歷程。截至2000年初，中國(guó)大約有140多所大學(xué)成立了環(huán)境工程專業(yè)。中國(guó)政府十分重視環(huán)境教育工作，確立了“環(huán)境保護(hù)，教育為本”的指導(dǎo)思想。環(huán)境教育是一項(xiàng)終生教育的基礎(chǔ)工程，是提高全民族環(huán)境道德素質(zhì)和環(huán)境科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。環(huán)境專業(yè)教育是中國(guó)的環(huán)境工作中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)境專業(yè)教育的主要對(duì)象是環(huán)保專業(yè)的中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中和高等院校的學(xué)生。主要任務(wù)是有計(jì)劃地培養(yǎng)環(huán)保科技人才和管理人才。中國(guó)的環(huán)境教育已有20多年的歷史，專業(yè)設(shè)置和結(jié)構(gòu)體系都趨于合理，滿足了國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)環(huán)保人才的需求。六、實(shí)習(xí)感想 通過(guò)本次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，為本學(xué)期環(huán)境監(jiān)測(cè)等課程提供了認(rèn)知基礎(chǔ)。開(kāi)拓了我們的視野，豐富了我們的知識(shí)，更找到了自己在學(xué)習(xí)中的不少問(wèn)題。環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的基本國(guó)策。世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)踐證明，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，必須解決好發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的矛盾。隨著我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，城市環(huán)境污染特別是水污染的問(wèn)題日趨嚴(yán)重。長(zhǎng)期以來(lái)，城市生活污水的二級(jí)生物處理多采用活性污泥法，它是當(dāng)前世界各國(guó)應(yīng)用最廣的一種二級(jí)生物處理流程，具有處理能力高，出水水質(zhì)好等優(yōu)點(diǎn)。但卻普遍存在著基建費(fèi)、運(yùn)行費(fèi)高，能耗大，管理較復(fù)雜，易出現(xiàn)污泥膨脹、污泥上浮等問(wèn)題，且不能去除氮、磷等無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。對(duì)于我國(guó)這樣一個(gè)資源不足、人口眾多的發(fā)展中國(guó)家，從可持續(xù)發(fā)展的角度來(lái)看，并不適合中國(guó)國(guó)情。由于污水處理是一項(xiàng)側(cè)重于環(huán)境效益和社會(huì)效益的工程，因此在建設(shè)和實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中常受到資金的限制，使得治理技術(shù)與資金問(wèn)題成為我國(guó)水污染治理的“瓶頸”。如何使城市污水處理工藝朝著低能耗、高效率、少剩余污泥量、最方便的操作管理，以及實(shí)現(xiàn)磷回收和處理水回用等可持續(xù)的方向發(fā)展。已成為目前水處理技術(shù)研究和應(yīng)用領(lǐng)域共同關(guān)注的問(wèn)題，就要求污水處理不應(yīng)僅僅滿足單一的水質(zhì)改善，同時(shí)也需要一并考慮污水及所含污染物的資源化和能源化問(wèn)題，且所采用的技術(shù)必須以低能耗和少資源損耗為前提。 在今后的學(xué)習(xí)中，我們將更加明確自己的學(xué)習(xí)方向，指定學(xué)習(xí)目標(biāo)，爭(zhēng)取為祖國(guó)的綠化和地球環(huán)境貢獻(xiàn)綿薄之力。