市場調(diào)查論文--關(guān)于市場營銷專業(yè)就業(yè)報告-資料下載頁
2025-01-21 16:46本頁面
【正文】 低一點，把選擇面擴大一點，競爭就業(yè)的成功率就會大得多。積極探索，采取強化學(xué)生技能培養(yǎng)的多種方式，提升學(xué)生就業(yè)能力。進一步引導(dǎo)和鼓勵市場營銷專業(yè)學(xué)生考取職業(yè)資格證書，實施雙證書制度，提高畢業(yè)生就業(yè)能力。隨著生源素質(zhì)和能力培養(yǎng)要求的提高，本專業(yè)積極爭取和拓展職業(yè)技能考證的層次和范圍，為學(xué)生提供更多更適用的技能考證服務(wù)。在教學(xué)中大力推廣有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、引發(fā)積極性的各種教學(xué)方法；推行“導(dǎo)師制”、“營銷協(xié)會”等第二課堂，舉辦“一專一技”活動、校內(nèi)十大金牌營銷人大賽、營銷沙龍、每年一屆的校內(nèi)小商品展銷會、實習(xí)超市商場經(jīng)營技能大賽、邀請企業(yè)專家講座等“以賽促學(xué)”、“以會促學(xué)”的教學(xué)機制，激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進一步提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力；通過任務(wù)驅(qū)動，工學(xué)結(jié)合，多管齊下，綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生實際技能和專業(yè)素質(zhì)。鞏固現(xiàn)有實習(xí)基地，擴展現(xiàn)有實習(xí)基地功能，新建校外實習(xí)基地，實現(xiàn)校外實習(xí)基地的多元化。以中國進出口商品交易會、廣東農(nóng)墾企業(yè)集團、廣百集團為依托，建立一個具有市場調(diào)研、營銷策劃、產(chǎn)品銷售、貿(mào)易磋商、單證流轉(zhuǎn)、會展服務(wù)、連鎖經(jīng)營、電子商務(wù)等實習(xí)培訓(xùn)功能的綜合性實習(xí)基地群。加強與實習(xí)基地相關(guān)人員的溝通與協(xié)調(diào)，使現(xiàn)有實習(xí)基地的運作規(guī)范化、穩(wěn)定化、長期化。實習(xí)基地不但要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，還要培養(yǎng)學(xué)生正確的工作態(tài)度、開闊學(xué)生的視野，要將學(xué)生的實習(xí)與就業(yè)緊密結(jié)合。要將實習(xí)基地從商業(yè)流通領(lǐng)域逐漸擴展到生產(chǎn)、專業(yè)服務(wù)領(lǐng)域，以擴大學(xué)生的實習(xí)面與就業(yè)機會。配合人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，調(diào)整改革課程體系和課程內(nèi)容，貼近工學(xué)結(jié)合、校企合作、能力本位、就業(yè)導(dǎo)向要求。依據(jù)人才成長規(guī)律和高職教育本質(zhì)，按照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對營銷人員的能力要求，結(jié)合廣泛的社會調(diào)研及專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的意見，對照崗位，將能力要求的專業(yè)知識和職業(yè)崗位技能分解到不同的課程模塊和實踐教學(xué)之中，并制定相應(yīng)的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，使每門課程和每一項技能訓(xùn)練在學(xué)生能力培養(yǎng)中的作用、地位及任務(wù)得到明確。加大師資隊伍建設(shè)，繼續(xù)提升雙師素質(zhì)水平。發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)和地處廣州商業(yè)中心優(yōu)勢，依托廣東農(nóng)墾和廣百集團，在辦學(xué)條件和專業(yè)建設(shè)上積極爭取主管部門支持與合作企業(yè)幫助，通過開展校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合實現(xiàn)人力資源共享，共同建設(shè)一支具有雙師素質(zhì)的教學(xué)團隊，保障高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)需要。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程，涉及政府、社會、學(xué)校、學(xué)生自身和企業(yè)單位等各個方面，需要政府管理部門、高校、社會、企業(yè)，包括畢業(yè)生本人的共同努力。政府應(yīng)重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會分工。繼續(xù)推進就業(yè)體制改革，明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責(zé)和管理權(quán)限。確立學(xué)校在學(xué)生就業(yè)過程中的地位及應(yīng)承擔(dān)的權(quán)利義務(wù)。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機制的建立和完善，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境，走上正軌。參考文獻：[1]姜納新《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》中國傳媒大學(xué)出版社20110828[2]袁輝祥《中國教育國際論壇〃第三輯》人民教育出版社200410[3]李彬《民辦大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)直通車》科學(xué)出版社20110909[4]黃兆團《高校畢業(yè)生就業(yè)手冊》中山大學(xué)出版社20100917[5]王晉《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》清華大學(xué)出版社200608[6]龍進《地方高校大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》北京大學(xué)出版社20110105[7]楊慶華《高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》北京郵電大學(xué)出版社200903[8]姜超凡《論民辦高校大學(xué)生就業(yè)的優(yōu)勢劣勢及其對策》當(dāng)代教育論壇2010年04期[9]王宏偉《高職教育只有特色辦學(xué)才有競爭力》中國冶金教育200705[10]周睿祺《職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)指南》化學(xué)工業(yè)出版社2008—07 9 / 11
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